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1、《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計 大崗中心小學(xué) 劉春艷 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。 2、過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 3、情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。 教學(xué)重點：攝氏溫度的讀與寫。 教學(xué)難點：識讀零下溫度。 教學(xué)手段：多媒體 教具準(zhǔn)備：一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計、課件等。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入揭

2、題 １、師：我這里有兩杯水（出示兩杯水），你覺得這兩杯水有什么不同嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)一杯水是冷水，一杯水是的熱水。 師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？用眼睛看，就可以直接看出來，那是不是所有的冷水和熱水都可以用眼睛來辨別呢？還可以怎么什么來辨別？如果這杯水過熱，可以直接用手摸嗎？ 2、師：他們的冷熱程度不一樣，我們也可以說他們的溫度不一樣（物體的冷熱程度叫溫度。師板書)，很明顯現(xiàn)在是這杯水溫度高，這杯溫度低。對吧！ 3、師：那你看了以后或者摸了以后能說說這杯水比那杯水熱多少？或者說這杯水比那杯水溫度高多少？誰能說？都說不上來？怎么辦？那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？（用溫度計來測

3、量一下就知道了。）今天我們就一起來觀察研究溫度計。（板書：溫度計） （二）觀察認(rèn)識溫度計。 我們要用溫度計測量，但你了解溫度計嗎？你知道怎樣讀數(shù)嗎？那你覺得我們在使用溫度計前先要做什么？下面就請同學(xué)們認(rèn)真觀察溫度計，并把你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來，比比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。但老師要請大家注意溫度計是非常脆弱的，觀察的時候不要太大力，打破了要及時告訴老師。 2、學(xué)生觀察、記錄（多媒體出示：①溫度計是怎樣的？②溫度的單位是什么？③溫度計能測量的最高和最低溫度是多少？④溫度計上每一小格刻度表示多少？） 3、下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。（課件介紹溫度計的構(gòu)造、單位（板書：℃和攝氏度、最小刻度

4、、量程） 4、你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計有熱脹冷縮的性質(zhì)？ 5、請大家按照他的方法來做做（學(xué)生動手實驗），你們觀察到的和他說的一樣嗎？這說明溫度計是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設(shè)計制造的？（板書：熱脹冷縮） 三、攝氏溫度的讀和寫 1、師:出個題目考考你：“25℃”，你會讀嗎？ 生：試讀 2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？ 學(xué)生讀一讀，寫一寫：多媒體出示溫度計度數(shù)，生板前書寫。 3、師：我們再來試一下，多媒體出示：0℃ 37℃ —5℃ —18℃ 指名學(xué)生認(rèn)讀 四、讀出溫度計指示的溫度 1、紙上的現(xiàn)成

5、的溫度我們都會讀寫了，想不想知道我們現(xiàn)在室內(nèi)的溫度是多少？怎么辦？那就看看你們小組溫度的刻度是多少吧！ 2、匯報溫度。 3、一樣的常溫，差不多的溫度計，為什么大家讀出來的數(shù)字有些差異？為什么？ （預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。） 師生討論，并明白：觀測溫度時，視線與溫度計液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。那現(xiàn)在再來看看溫度到底大約是多少。 五、拓展 1、師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？ 2、看來讀溫度計上的溫度不光會讀就可以了，還得注意很多問題呢？“為了觀測比較正確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了一系列的規(guī)定”，這些規(guī)定我們將在下面的學(xué)習(xí)中進(jìn)行。 板書設(shè)計： 溫度和溫度計 物體的冷熱程度叫溫度 溫度計單位：攝氏度、（℃） 最小刻度和量程 溫度計是根據(jù)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的。