欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

《認識幾分之一》教學設計

上傳人:jun****875 文檔編號:17766697 上傳時間:2020-12-05 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?9.91KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《認識幾分之一》教學設計_第1頁
第1頁 / 共7頁
《認識幾分之一》教學設計_第2頁
第2頁 / 共7頁
《認識幾分之一》教學設計_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《認識幾分之一》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《認識幾分之一》教學設計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、浮山縣“優(yōu)質(zhì)課”評選資料 《認識幾分之一》教學設計 浮山縣城關(guān)小學 秦 芳 【設計理念】 本課以學生發(fā)展為本,著眼于數(shù)學思維能力和解決實際問題能力的培養(yǎng),注重學生經(jīng)歷知識的獲取過程。通過自主探索讓學生分一分、涂一涂4個桃子的1/2、8個桃子的1/2、6個桃子的1/3等過程,讓學生思考、交流、發(fā)現(xiàn):“把一個整體平均分成幾份,分母就是幾,其中的

2、1份涂上顏色,分母就是1”,通過動手實踐、合作交流讓學生成為課堂真正的主人,開發(fā)學生的思維,調(diào)動學習的主動性和積極性。 【教學內(nèi)容】 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊第76——78頁的例題及“試一試”和“想想做做”。 【教材簡析】 這部分內(nèi)容是建立在學生三年級(上冊)已經(jīng)認識了一個物體(或圖形)的幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上,本課是系統(tǒng)研究一些物體平均分成幾份,用幾分之一表示其中一份。學好本課知識,有利于學生對分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有進一步的認識,同時為下面學習幾分之幾,解決求一個整體的幾分之一是多少的實際問題奠定了基礎(chǔ)。 【教學目標】 1、使學生結(jié)合具體情境進一

3、步認識分數(shù),知道把一些物體看成一個整體平均分成若干份,每份可以用幾分之一來表示,能用自己的語言來描述分數(shù)的含義,進一步認識分數(shù)的意義,也就是部分與整體之間的一種關(guān)系。 2、通過自主探索、動手實踐、合作交流等學習活動,使學生經(jīng)歷知識的獲取過程,進一步構(gòu)建分數(shù)“幾分之一”的實際概念。 3、通過對實際問題的解決,使學生初步了解分數(shù)在實際生活中的應用,體驗數(shù)學學習的快樂,產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。 【教學重點】 知道把一些物體看成一個整體平均分成若干份,其中的一份可以用分數(shù)表示,并能正確表示出一些物體的幾分之一。 【教學難點】 讓學生在把一個物體或一個圖形平均分的基礎(chǔ)上突

4、破到把一些物體組成的一個整體進行平均分;平均分成的每一份由原來的單一的“一塊”突破到由一個或幾個物體組成的“一份”。使學生能夠把個數(shù)與份數(shù)的區(qū)別開來,能清晰地用數(shù)學語言表述幾分之一所表示的部分與整體的關(guān)系。 【教具、學具準備】: 多媒體課件 實物投影 桃子圖片 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境,復習導入 談話:“美猴王給它的孩兒們帶了一個大蟠桃??擅鎸ρ矍暗?只小猴,美猴王傻眼了,我只有一個桃子,怎么分給它們才公平呢?” 生:平均分。(板書:平均分) 各部分的名稱和含義?(“2”表示什么?“1”表示什么?……) 導入:同學們說得真好,把一個桃

5、子平均分成2份,每一份就是這個桃子的1/2。這節(jié)課我們還要繼續(xù)認識分數(shù)。(板書課題) 【設計意圖:復習一個物體的幾分之一,使學生對已學過的分數(shù)勾起回憶,感知平均分在分數(shù)中的意義,為下面學習一些物體的幾分之一埋下伏筆,使新舊知識自然銜接?!? 二、故事聯(lián)系,探索新知 1、認識一些物體的1/2。 (1)師:小猴們吃完1/2個桃不過癮還想吃,美猴王就大喊一聲:“變!”瞬間變出了一盤桃子,你們猜:美猴王肯定會把蓋子里的桃子怎么分?…每只小猴可以分到的一份桃子,是這盤桃子的幾分之幾呢?把自己的想法和同桌小朋友說說,好嗎? 指名匯報:因為把一盤桃子平均分成2份,每

6、份就是這盤桃子的1/2。 課件出示:盒子里有6個桃子,每個小猴子分到這6個桃的幾分之幾,是幾個桃子呢? 請同桌兩個同學用學具桃子圖片,分一分,數(shù)一數(shù)。 【課件演示:剛才分桃的情況?!? 教師小結(jié):原來把一盤桃平均分成2份,每份也可以用1/2表示。1/2這個分數(shù)中的分母“2”表示什么意思?分子“1”表示什么意思呢? 【設計意圖:使學生初步認識一個整體的幾分之一,初步體會分數(shù)幾分之一也可以表示多個物體?!? 2、分一分、涂一涂表示1/2 提問:如果是4個桃,你會表示圖中一盤桃的 1/2嗎?( 讓學生在書上完成,指名上臺操作) 【學情預設:只用虛線平均

7、分成2份,沒能把其中一份涂上顏色】 師:你們同他表示的1/2一樣嗎?一樣的同學舉手,很遺憾這樣是錯誤的。我們表示出分母2了嗎?(用虛線平均分成了2份,表示分母為2,那分子1呢?1份涂上顏色) 追問:如果是8個桃,你會表示圖中一盤桃的 1/2嗎? ( 讓學生在書上完成,指名上臺操作講解) 【設計意圖:使學生在分一分、涂一涂中進一步感知平均分成幾份,分母就是幾,其中的1份涂上顏色,分子就是1】 思考:回顧剛才三次將這些桃平均分的過程,每份的個數(shù)不同,為什么都可以用 1/2來表示? 同桌討論,指名回答。 小結(jié):都是把一個整體平均成2份,所以分母為2,都是把其中的1

8、份涂上顏色,所以分子為1,也就是1/2 3、認識一些物體的1//3。 談話:聽說有好吃的桃子又饞來了一只小猴,現(xiàn)在要把這6個桃子平均分給3只小猴,怎么分?( 讓學生先分一分,再填一填。教師巡視,了解學生分的情況。) 指名上臺操作講解 組織討論:分數(shù)的分母“3”在這里表示什么?分子1呢? 【設計意圖:這一環(huán)節(jié)設計,利用課件生動形象的演示:把一盤桃平均分成 若干份,不管每份多少個都占整體的幾分之一?!盁o論每份是多少個都占整體的幾分之一”,對學生來說,是一個知識點上的跨越,為了讓學生順利地實現(xiàn)這個跨越,我為學生提供合理的臺階,讓他們通過觀察演示,動

9、手操作,討論交流來獲得具體的感性認識,并且通過引導學生歸納概括,從而抽象出“把一些物體平均分成幾份,無論每份是多少個都占整體的幾分之一”,使學生更加深刻地體會幾分之一的意義與平均分成的份數(shù)有關(guān)?!? 三、小組合作,內(nèi)化新知 出示教材第77頁“試一試”題目, 談話:那12個桃可以平均分成幾份?每份各是它的幾分之一? 先分一分、填一填,再和同學交流。 學生動手分,教師巡視,了解學生分的情況。 實物投影展示5種不同分法 談話:同學們,剛才通過小組合作得到這些不同的分數(shù),你覺得分數(shù)的分母與什么有關(guān)?分子1呢? 根據(jù)學生的回答,教師指出:分母就是指平均

10、分成了幾份,而分子1是指其中的一份 小結(jié):把一些物體平均分成了幾份,每份就是這些物體的幾分之一。(學生齊讀一遍) 【設計意圖:通過小組合作,動手操作分12個桃子,既可以調(diào)動學生的積極性,又可以充分發(fā)揮學生的自主性,可以培養(yǎng)學生用不同方法解決問題的能力,進一步理解分數(shù)的意義?!? 四、應用鞏固,拓展延伸 談話:同學們這節(jié)課的表現(xiàn)特別出色,對分數(shù)知識也有了進一步的認識。下面有幾個問題,同學們有沒有信心解決? 第1題:填一填,說一說。 【電子白板出示教材“想想做做”第1題?!? 讓學生仔細觀察,思考要把幾個看成1份,每個是這個整體的幾分之一。 第2題:用分數(shù)表示涂色部

11、分 【電子白板出示教材“想想做做”第2題?!? 明確要求,學生獨立完成。全班交流。 提問:同樣是12個小正方體,同樣是平均分,為什么左邊是1/4分之一,而右邊是1/2呢? 第3題:涂一涂,分一分 【電子白板出示教材“想想做做”第3題?!? 讓學生先根據(jù)分數(shù),在每個圖里分一分,并涂色表示。然后說說分數(shù)表示的意義,再獨立填寫,集體反饋。 【設計意圖:通過學生充分的比較,討論,加上我的概括歸納,學生能更好地感知本課的教學重點,難點,有利于形成清晰的表象:把一個整體平均分后,不管每份是多少個,每份都是整體的幾分之一?!? 五、全課總結(jié),體驗收獲 這節(jié)課你有哪些收獲? 你能用今天學到的分數(shù)知識,在生活中找一找,用“誰是誰的幾分之一”說一句話嗎?使學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系。 分數(shù)就在我們身邊。只要仔細觀察,用心去感受,你會發(fā)現(xiàn),數(shù)學無處不在。 板書設計: 認識幾分之一 一個             平均分        ……  一些

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!