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1、《學前教育原理》練習題參考答案 一 一、名詞解釋 1．學前教育 廣義的學前教育是指對從出生到入學前兒童實施的教育，是促進入學前兒童(0—6、7歲)身心全面、健康和諧發(fā)展的各種活動與措施的總和。 狹義的學前教育是學前社會教育的一部分，指由正規(guī)的學前教育機構對入學前兒童所實施的有目的、有計劃的教育。 2．教育目的 是教育總的培養(yǎng)目標，它規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成一定規(guī)格的人。 3．盧梭 18世紀法國啟蒙思想家，著有《愛彌兒》。提出教育要使兒童歸于自然，符合兒童的自然本性。 4．兒童發(fā)展 在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進行的量變與質變的過程。 二、簡答題 1．我國人

2、口狀況對學前教育的影響是什么？ （1）人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難； （2）人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展； （3）農村人口比例大，居住分散，交通不便，則使學前教育難以普及，更難以深入偏遠山區(qū)； （4）人口素質差、受教育程度低，則會加重教育的負擔； （5）我國將來的獨生子女一統(tǒng)天下的局面將對學前教育產生許多特殊影響。 2．我國傳統(tǒng)文化對教育的影響作用是什么？ （1）對教育的目標及人才標準的影響。 （2）對教育認識和教育方法論的影響。 （3）對個體的發(fā)展方面的影響。 3．四歲兒童教育應該注意的問題。 （1）要注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能

3、力。 （2）發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 （3）以游戲促進兒童的全面發(fā)展。 4．幼兒園的基本任務是什么？ （1）實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 （2）為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件。 5．學前家庭教育對學前兒童身心發(fā)展影響的特點是什么？ （1）家庭教育是幼兒接觸最早的教育。 （2）家庭教育是在潛移默化中進行的。 （3）家庭教育伴隨終身。 （4）家庭教育是個別實施的。 三、論述題 （答案略） 二 一、名詞解釋 1. 發(fā)現(xiàn)法

4、 教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 2. 幼兒園教育活動 幼兒園教育活動是幼兒園教育實踐的基本形式，是“在一定的教育目的的指導下，教師與幼兒多種形式的相互作用的總和。” 3. 剩余精力理論 認為游戲是人的機體內部的剩余的力量產生的。 4. 結構游戲 是幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具材料進行構造物體活動的游戲。 二、簡答題 1. 幼兒園教育活動設計與實施的原則。 （1）發(fā)展性原則。 （2）整合性原則。 （3）活動性原則。 （4）因材施教的原則。 2. 幼兒班級的特點是什么？ （1）生活節(jié)律性 （2）保教滲透性 （3）活動多樣性

5、 （4）班級的組織性 3. 混齡編班的特點是什么？ （1）使不同年齡的幼兒之間彼此影響，取長補短，相互補充，共同發(fā)展。 （2）不同年齡幼兒相處擴大了幼兒接觸他人的范圍，有利于幼兒之間的相互交往。 （3）不同年齡編班，要求教育活動考慮個別化問題，為因人施教提供了根本的 4. 如何指導有規(guī)則游戲。 （1）選擇和編制適合于幼兒的有規(guī)則游戲教會幼兒正確的游戲方法。 （2）教會幼兒正確的游戲方法。教師可用簡明的語言和必要的示范，將游戲的目的、玩法和規(guī)則介紹給幼兒。此 教師還要支持、鼓勵幼兒積極參與有規(guī)則游戲。 5. 幼兒園與小學銜接的任務是什么？ （1）生理適應，主要是指幼兒具備適應小學學習生活的身體條件。 （2）心理適應，主要是指幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。 （3）能力適應，主要是指幼兒具備進入小學所需要的基本學習能力。 三、論述題 （答案略）