《《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（共0篇） 《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 由大文斗會(huì)員“chequeprofit”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是收集整理的《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 學(xué)_內(nèi)容： 人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律》第三課時(shí)，課本第21頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)_題。 學(xué)_目標(biāo)： 1.理解和掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，能根據(jù)數(shù)據(jù)的特征合理選擇算法進(jìn)行連減的簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、2.經(jīng)歷觀察、比較、歸納和運(yùn)用的過程，培養(yǎng)簡(jiǎn)便計(jì)算意識(shí)，發(fā)展觀察、概括能力和運(yùn)算能力。 學(xué)_重點(diǎn)： 理解和掌握減法的性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 學(xué)_難點(diǎn)： 理解減法的性質(zhì)，能根據(jù)數(shù)據(jù)的特征合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 學(xué)_活動(dòng)過程： 一、情境引入 1.出示“世界讀書日”圖片。 2.引入例3。 二、探究新知出示例3。 1.獲取信息。 問：從題中你獲得了哪些信息？ 要解決的問題是什么？ 2.解決問題。 問：你能幫小明快速算出還剩多少頁(yè)沒看嗎？（學(xué)生自己列式計(jì)算） 3.交流算法。 呈現(xiàn)三種算法：①234-66-34；②234-（66+34）；③234-66-34

3、 思考： 這三種算法都是怎樣計(jì)算的？ 匯報(bào)： 方法一，234-66-34，用“總頁(yè)數(shù)-昨天看的頁(yè)數(shù)-今天看的頁(yè)數(shù)=剩余頁(yè)數(shù)”； 方法二，234-（66+34），根據(jù)“總頁(yè)數(shù)-（昨天看的頁(yè)數(shù)+今天看的頁(yè)數(shù)=剩余頁(yè)數(shù)； 方法三，234-66-34，用“總頁(yè)數(shù)-今天看的頁(yè)數(shù)-昨天看的頁(yè)數(shù)=剩余頁(yè)數(shù)”。 4.觀察概括。觀察算式①和算式②，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論1： 連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去這兩個(gè)數(shù)的和。用字母可以表示為：a-b-c=a-（b+c）。觀察算式①和算式③，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論2： 一個(gè)數(shù)，連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以先減去第二個(gè)減數(shù)，再減去第一個(gè)減數(shù)。用字母可以表示為：a-b

4、-c=a-c-b。5.比較算法。 問：在計(jì)算234-66-34時(shí)，有三種不同的計(jì)算方法。比較一下，哪種算法更好呢？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，如果減去的兩個(gè)數(shù)相加能湊成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，就用這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)的和；如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，那么就把兩個(gè)減數(shù)交換位置，用被減數(shù)先減去這個(gè)減數(shù)比較簡(jiǎn)便。 三、鞏固練_ 1.完成課本第21頁(yè)“做一做”第1題。 2.完成課本第21頁(yè)“做一做”第2題。 （訂正時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特征合理靈活地選擇算法。） 四、全課總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)_，你有什么收獲？ 五、布置作業(yè) 完成課本練_六第3題。 《連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌哆B減的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)。 簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)（共16篇） 小學(xué)奧數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算教案模板 運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)（共8篇）