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1、《形勢與政策》課程標準 課程代碼：060017 課時數：16 學分：4 適用專業(yè)：所有專業(yè) 一、課程性質與定位 （一）課程性質 《形勢與政策》課是一門公共基礎課程，是教育部規(guī)定的高等學校學生必修思想政治理論課程，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地。它是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。它的基本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟與國際關系基本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國

2、內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應能力。 （二）課程定位 本課程是一門綜合性與應用性很強的思想政治理論課，它的相關課程為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。思想道德修養(yǎng)和法律基礎課與形勢與政策課在思想體系和內容上有著十分緊密的聯(lián)系。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是學習形勢與政策課的重要思想理論基礎。學好形勢與政策課對于學好前兩門課，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也具有重要作用。 二、課程設計 （一）設計思路 1．堅定正確的政治方向，始終與黨中央保持一致。在教學過程中，針對學生關注的熱點問

3、題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)。 2．發(fā)揮課內課外兩個教育途徑。課堂教學以專題化講座形式開展，圍繞當下國內政治、經濟、文化、生態(tài)、外交等走向及國際形勢展開，關注學生應該認識并能夠理解的社會熱點問題；同時引導學生課外自主思考體會，分析當下熱點難道問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的思維習慣。 （二）設計依據 1.《形勢與政策》課程自身具有的導向性、政策性、時效性、知識性的特點和思政課教育的針對性實效性要求。 2.因材施教，高職學生知識儲備及學

4、習特點，教學中關注學生應該認識并能夠理解的國際、國內形勢的熱點、焦點問題。 3.教育部社政司和和福建省教育廳下發(fā)的每學期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》。 三、課程目標 本課程主要是幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學生基本掌握該課程的基礎理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。 （一）知識目標 使學生全面正確認識黨和國家面臨的形勢和任務，正確認識國情，理解黨的路線、方針和政策，增加

5、學生的愛國主義責任感和使命感，不斷提高學生的愛國主義和社會主義覺悟。 （二）能力目標 通過課程教學，逐步提高學生走向社會發(fā)展所需要的思想、文化、職業(yè)等方面的綜合素質，更好地促進高職學生成長成才和全面、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。 （三）素質目標 通過課程教學，引導大學生正確分析和認識當前國內外形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心和決心，堅信我們黨完全有能力帶領全國各族人民，化危為機，戰(zhàn)勝困難，在應對挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，實現(xiàn)更好發(fā)展，培養(yǎng)正確分辨能力和判斷能力。在了解高職生活的特點，高職在我國發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢的基礎上，深刻認識高職大學生的歷史使命，初步培養(yǎng)學習生涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃設計能力。在明確個體對自然、

6、社會、他人和自身應該承擔責任的基礎上，提高學習、交往及自我心理調節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應能力。 四、課程內容和要求 （一）課程內容特點和要點 1．課程內容特點：由于《形勢與政策》課的內容具有理論性與時效性的特點，因此其內容具有特殊性，不同于傳統(tǒng)課程有固定的教學內容體系，沒有固定教材，甚至沒有固定教學大綱和固定教學內容。 2．課程內容要點：本課程教學內容根據教育部社政司和和福建省教育廳下發(fā)的每學期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》，主要圍繞黨和國家推出的重大戰(zhàn)略決策和當下國際、國內形勢的熱點、焦點問題，并結合我校教學實際情況和學生關注的熱點、焦點問題來確定，組織實施我校全校

7、學生《形勢與政策》課的教育教學工作。由形勢與政策課程組教師開設5個專題講座，分段教學。 （二）教學內容與課時分配 專題 教學內容 學時分配建議 第一專題 黨和國家重要會議精神 3學時 第二專題 黨和國家重要會議精神 3學時 第三專題 重大事件和紀念活動 3學時 第四專題 國內形勢與政策 3學時 第五專題 國際形勢與外交方略 3學時 考試 1學時 合計 16學時 （三）教學內容安排示例 第一專題：戰(zhàn)略規(guī)劃 建成小康社會——學習貫徹黨的十八大五中全會精神 第二專題：互聯(lián)時代 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——認真把握中國經濟發(fā)展新機遇 第三專題：穩(wěn)重復蘇 深刻調整—

8、—認識和把握世界經濟形勢 第四專題：共除IS 反恐新局——回顧2015分析2016年世界反恐形勢 第五專題：大國風范 外交新策——中國新時期的外交政策 五、課程實施建議 （一）教材編寫和選用 1．使用教材：中國民主法治出版社《大學生形勢與政策教育讀本》。 2．教學參考書：（1）《半月談》；（2）《瞭望》；（3）其它時事性期刊雜志、報紙等。 3．學習網站：人民網、新華網、中央電視臺、福建省思想政治教育網。 （二）教學方法 課程主要采取專題講授法、討論法、社會調查等多種方法相結合，在課堂上將該相關文件、教學內容、音像資料等整合為課件，利用學校的多媒體教學設施，更好的輔助課堂

9、教學，增強學生學習的興趣，使學生更好的了解當下熱點問題。 （三）課程資源 1．多媒體資源、網絡資源； 2．有關中央重要的會議文件、中央領導人講話； 3．《時事報告》（大學生版），中宣部時事報告雜志社編輯出版； 4．《大學生形勢與政策教育》十八講，紅旗出版社； 5．《中國青年報》； 6．《人民日報》； 7．人民網； 8．新華網。 （四）教學評價 序號 項目 次數及時間安排 形式 所占成績 比例 合計 備注 合計 安排 1 理論考核 1 第四學期本課程結束后兩周內完成 開卷 （課程作業(yè)） 70% 70% 2 過程考核 根據授課內容自行安排 ①課堂提問（√ ） ②出勤（√ ） ③作業(yè)（ ） 30% 30%