蘇教版八年級生物上學期教學計劃.doc
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工作計劃:________ 蘇教版八年級生物上學期教學計劃 單位:______________________ 部門:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 蘇教版八年級生物上學期教學計劃 一、 指導思想 在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。 二、 教學任務 .本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。 .在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。 3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。 4.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。 三、學生情況分析: 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多, 但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。 四、教學總目標要求 通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展: 知識:)通過學習,認識到物質循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。 )通過學習,認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。 其中人的個體,開始于一個小小的單細胞受精卵。 能力:)增強動手能力和實驗設計能力。 )培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀: 認識到我們生存的家園——生物圈的重要性,產(chǎn)生保護生物圈的意識。 五.主要措施: 、重視提高學生的生物科學素養(yǎng) 、倡導探究性學習 3、滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法,加強課堂教學 ()提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 () 組織好學生進行探究性學習并提高其質量 教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 加強和完善生物學實驗教學。 5、注重學法指導,教會學生學習 在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。 應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。 ()實驗探究法:明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋 ()理論聯(lián)系實際的學習方法: 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。 識圖學習法: 新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。 比較、歸納學習法: 通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。 綜合學習法: 引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題改進教法,加強課堂教學 ()提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 () 組織好學生進行探究性學習并提高其質量 教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 加強和完善生物學實驗教學。 5、注重學法指導,教會學生學習 在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生[此文轉于精品學習網(wǎng) ]能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。 應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。 ()實驗探究法:明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋 ()理論聯(lián)系實際的學習方法: 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。 識圖學習法: 新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。 比較、歸納學習法: 通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。 綜合學習法: 引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。 第 6 頁 共 7 頁 工作計劃 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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