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1、八下語文聽課記錄 八下語文聽課記錄 　　在聽了其他老師的課之后，我們從中收獲了什么呢？以下是小編為大家整理好的八下語文聽課記錄，歡迎大家參考學習哦！ 　　八下語文聽課記錄　　《記承天寺夜游》 　?。ㄒ唬┚脑O計導語，走進蘇軾。 　?。ǘ┏鍪緦W習目標 　　1 朗讀課文，讀準字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境 　　2 聯(lián)系作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當堂背誦全文 　?。ㄈ?學習方法指導 　　自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。 2.嘗試翻譯全文，共同完成語文學習。 　?。ㄋ模?探究 合作 交流 　　1.作者為什

2、么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫月色的？ 　　2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？文中哪些句子表達了作者的情感？ 3.文章結尾句流露出作者怎樣的情緒？ 　　（五） 走進蘇軾的內心世界，與作者對話： 　　當你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點什么嗎？ 　?。┙處熜〗Y。運用綱要信號簡潔明了的將文章內容展現(xiàn)在學生面前，便于知識的鞏固、積累和運用 　　（七）當堂背誦課文。 　?。ò耍┳鳂I(yè) 　　教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。 　　八

3、下語文聽課記錄　　一、導入： 　　云南是個多民族地區(qū)，在人民的生活中歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領域。他們以歌唱傾訴愛情，激起勞動的熱情，表達對死者的哀悼、對婚姻的祝福，抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……尤其是那些沒有文字的民族，歌唱成了傳授知識的工具。據(jù)說，解放前云南一些少數(shù)民族打官司也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩子還在咿呀學語的時候，就跟著大人學唱歌了；一個高明的歌手常常會在本民族中得到人們特別的尊重。 　　今天我們就隨著文學大師沈從文的抒情美妙筆觸，來領略一下云南民歌的風采。 　　輕讀課文，整體感知。 　　二、整體感知，理清脈絡。 　　1、給下列加點字注音

4、。 　　迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dūn)踞 　　忌諱(hu) 酬(chu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微 　　2、解釋下列詞語。 　　引經據(jù)典：引用經典中的語句或故事。 　　譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。 　　扶搖而上：形容直往上升。 　　別開生面：另外開展新的局面。 　　酬和：本意敬酒，引申為交際往來。 　　悠游自在：快活的樣子。 　　若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。 　　熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。 　　淳樸：誠實樸素。 　　3、請根據(jù)自己的理解,任選角度,用”云南的歌會是一個_____的歌會”這個句子說一句話。默

5、讀課文，疏通字詞 　　4、作者寫了云南歌會的三個場面，請你概括一下它們的內容及特點。 　　第一部分：山野對歌。生面別開、才情智力的大比拼——以人襯景。 　　第二部分：山路漫歌。即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣——以環(huán)境襯人。 　　第三部分：金滿斗會。民歌的展覽大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀——點面結合。 問題5、本文是一篇極富情趣的散文。云南的歌會，與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會，有哪些不同？有什么特點？（提示：可從歌唱的人、地點、內容、環(huán)境氣氛等方面進行比較） 　　演唱會所受的拘束較多。而少數(shù)民族同胞們在藍天白云、在樹林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內容豐富、形式多樣，歌唱者淳

6、樸自然，歌會氣勢壯觀。 　　6、對于三個唱歌的場面，作者描寫的側重點有什么不同？（引導學生先自讀，然后與小組伙伴交流意見，最后派代表在班上發(fā)言） 　　山野對歌部分主要寫唱歌人，對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。（寫人的哪個部位？哪個方面？寫出了什么特點？由人能體會出什么樣的對歌情景？） 　　山路漫歌部分則著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍、花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。（為什么花很多的筆墨寫環(huán)境、鳥兒？哪句話是這段話的中心句？） 　　全滿斗會部分既有全局描繪，也有細部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫。（寫熱鬧的場面作者怎么寫？） 　　7、假如你作為一名游客來到了云南，根據(jù)課文的介紹，你喜歡參加哪一種歌會？為什么？ 　?。ㄌ崾荆航處熆梢龑W生結合課文中的具體文字來共同探討云南歌會的迷人之處。） 　　這是一種淳樸自然的民間文化。因為文章的字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味贊美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。