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1、新人教版二上語文教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第1篇：新人教版二年級教學(xué)工作總結(jié)年度春季學(xué)期 二年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，發(fā)言積極，但上課比較散漫。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下： 一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)_負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)_上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)_?！边@句話看似矛盾，其實蘊(yùn)藏真

2、理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)_非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡

3、特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)_方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)_能力和學(xué)_需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練_鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。 第二、及時鞏固與定期復(fù)_相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)_，提高復(fù)_效率。其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時

4、間讓學(xué)生練_口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了幾套教輔資料，精選練_，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練_起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)_計劃和期末復(fù)_計劃，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長： （一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層

5、次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)_的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練_中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。 （二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)_思想、學(xué)_方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)_的意義；其次是要教給他們學(xué)_的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)_自信心，體驗到學(xué)_的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)_伴隨孩子成長！ （三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化的有力支持。 三、邊教邊研，取得較明顯的教

6、學(xué)效果 （一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)_時略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。 （二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)_成績進(jìn)步很大，現(xiàn)在每次測試都在70-80分左右。他們的學(xué)_能力也在不斷增長，學(xué)_越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)_上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。 （三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)_能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)_成績優(yōu)異，學(xué)_狀態(tài)穩(wěn)定。 四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。 （一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成

7、效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)_問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量； （二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)_興趣的培養(yǎng)和學(xué)_能力的提高。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)_與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。 第2篇：新人教版部編版二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)年新人教版部編版二年級語文上冊教學(xué) 工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

8、勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、積極聽課, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 善于反思 聽課, 不僅開闊了思路, 也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例, 各種教學(xué)方法, 模式的展示, 微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理, 使我在豐富課堂教學(xué)的同時, 也改變了學(xué)生對學(xué)_感到枯燥, 單調(diào), 脫離實際的成見。 二、緊抓作業(yè)批改, 注重學(xué)困生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改, 是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來, 我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批

9、改, 這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握, 更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況, 有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況, 調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生, 我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想相結(jié)合的方式, 在給學(xué)生談理想, 談目標(biāo)的同時, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情。 三、重視讀和說的訓(xùn)練 語文是一門工具學(xué)科, 它不同于數(shù)學(xué), 語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié), 內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合, 相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽, 說, 讀, 寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié), 我認(rèn)為, 在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以, 在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。 語文教科書上“口際交

10、際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期, 我注重教學(xué)生由詞說到句, 再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)_氛圍, 讓每個同學(xué)都有“說”的欲望, 勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上, 教給同學(xué)一些說的技巧, 用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思, 怎樣有順序地, 不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時, 叫其他同學(xué)學(xué)會聽, 能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣, 讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行, 為什么 說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng), 不好的給予指正, 鼓勵他的勇氣, 增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué), 能講幾句, 就給予表揚(yáng), 相反

11、, 成績較好, 口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語, 有順序, 有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練, 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步, 邏輯思維能力也增強(qiáng)了。 四、耐心輔導(dǎo) 用心測評 (1 ) 耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。有些同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)_的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。 (2)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

12、真復(fù)_，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。 教學(xué)中的不足：學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知有時還停留在感性階段。復(fù)_課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，學(xué)生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗。 今后改進(jìn)的行動執(zhí)行方法： 1.加強(qiáng)學(xué)_，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。 2.加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，多

13、學(xué)_優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力將新課程理念落實到課堂上。 第3篇：新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃新學(xué)期新計劃，二年級教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣和語文學(xué)_的能力。那么二年上學(xué)期的教學(xué)工作計劃怎么寫?為幫助各位老師解決問題，為大家分享新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃，僅供參考哦~ 新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃 1一、教材分析 本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4~5課，共34課。每單元安排1個綜合練_，共8個。 本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求會寫的3

14、50個。 本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)_用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”，主要學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊教材仍然堅持“多編少搬

15、”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 二、班級情況分析 202班大部分學(xué)生學(xué)_認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，具有良好的學(xué)__慣和明確的學(xué)_目的性。但課程的開放意識不夠，把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學(xué)_樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記_慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)_語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)__慣

16、。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成_慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的_慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的_慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的_慣。 2、漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)_普通話。 (2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 3、識字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字。會默寫出350個生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 4、口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口

17、齒清楚，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)_正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 (2)學(xué)_按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 (3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 (4)學(xué)_使用逗號、句好、問好和感嘆號。 四、教學(xué)措施 1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量

18、體現(xiàn)開放課程理念。 2、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的_作源泉。 3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一周 識字1(秋的四字語)、 1、秋天的圖畫、 2、黃山奇石; 第二周 3、植物媽媽有辦法、 4、古詩兩首、語文園地一; 第三周 識字2(校園生活三字文)、 5、一株紫丁香、 6、我選我; 第四周 7、一分鐘、 8、難忘的一天、語文園地二; 第五周 秋假 第六周 識字3(華夏文化三字經(jīng))、 9、歡慶、 10、__; 第七周 11、我們成功了、

19、 12、看雪、語文園地三; 第八周 識字4(哲理成語)、13坐井觀天、 14、我要的是葫蘆; 第九周 15、小柳樹和小棗樹、16風(fēng)娃娃、 17、酸的和甜的、語文園地四; 第十周 期中檢測 第十一周 識字5(處世為人的諺語)、 18、稱贊、 19、藍(lán)色的樹葉; 第十二周 20、紙船和風(fēng)箏、 21、從現(xiàn)在開始、語文園地五; 第十三周 識字6(關(guān)愛他人的對文)、 22、窗前的氣球、 23、假如; 第十四周 24、日記兩則 25、古詩兩首 語文園地六; 第十五周 識字7(人與自然的拍手歌)、 26、“紅領(lǐng)巾”真好、 27、清澈的湖水; 第十六周 28、淺水洼

20、里的小魚、 29、父親和鳥、語文園地七; 第十七周 識字8(科學(xué)四字語)、30、我是什么、 31、回聲; 第__周 32、太空生活趣事多、 33、活化石、 34、農(nóng)業(yè)的變化真大; 第__周 語文園地 八、期末總復(fù)_; 第二十周 期末總復(fù)_ 新人教版二年級上冊語文教學(xué)計劃 2一、班級情況分析 本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)_，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)_沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)_成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)_積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探

21、究。使他們感到學(xué)_語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)_的動力，并逐漸使學(xué)_成為自身發(fā)展的需要。 另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)__慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫_慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)_不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)_和_慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)_慣和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)_上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣和語文學(xué)_的能力。尤其是學(xué)生的書寫_慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日

22、閱讀書籍的_慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較

23、強(qiáng)的吸引力。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)__慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成_慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的_慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的_慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的_慣。 2、漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識

24、字、閱讀、學(xué)_普通話。 (2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 3、識字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 4、口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)_正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課

25、文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 (2)學(xué)_按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 (3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 (4)學(xué)_使用逗號、句好、問好和感嘆號。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練_在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字_慣，書寫要規(guī)

26、范、端正、整潔、美觀。 2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)_用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 3、逐步養(yǎng)成講普通話的_慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 五、教學(xué)措施 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字_慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫

27、助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。 4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)_伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)_鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練_。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練_，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的_慣和提出問題、解決問題的能力。 二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)人教版 人教版七上語文教學(xué)工作總結(jié) 新人教版七上英語教學(xué)工作總結(jié) 部編人教版二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 語文版二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)