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老山界,陸定一,１９３５年１１月， 紅二、六軍團(tuán)從湖南桑植出發(fā)，開(kāi)始長(zhǎng)征，于１９３６年７月２日在甘孜與紅四方面軍會(huì)師。 １９３６年１０月，一、二、四方面軍三大主力紅軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，至此，紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束。 紅軍的長(zhǎng)征，是世界歷史上前所未有的壯舉。長(zhǎng)征的勝利標(biāo)志著中國(guó)革命新局面的開(kāi)始。本文寫(xiě)的是紅軍于1934年冬翻越長(zhǎng)征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。,教學(xué)目標(biāo)：,1、理解課文的思想主題 2、理解重要語(yǔ)句的含義、賞析精彩段落 3、學(xué)習(xí)時(shí)間變化、和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的記事方法 4、理解生動(dòng)描寫(xiě)表達(dá)中心的作用,1、給加點(diǎn)字注音：,給加線的字注音 攀談（ ）苛捐雜稅（ ）奇觀（ ）絕壁（ ）峭壁（ ） 骨碌（ ）酣然入夢(mèng)（ ）蜷著（ ）點(diǎn)綴（ ）澎湃（ ）,2、關(guān)于作者：,陸定一，生于1906年，江蘇無(wú)錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理。中央顧問(wèn)委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。,（三）自學(xué) 1．自學(xué)內(nèi)容一：整體感知課文,自學(xué)步驟：學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 自學(xué)方法： ①要概括文章的主要內(nèi)容，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的首尾段?；蛘吒爬〞r(shí)用“誰(shuí)+干什么”的句式概括。 ②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。 [明確]：,自學(xué)內(nèi)容二：理清文章結(jié)構(gòu)層次,自學(xué)步驟： （1）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？ （提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)） （2）了解事情經(jīng)過(guò)填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。,（3）理清文章層次結(jié)構(gòu),教師總結(jié)：文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來(lái)記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。,第一部分（1）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的 地理位置和山高，擺出困難。,第一層：（2—11）山腳訪瑤家。,第二層：（12—33）紅軍翻越老山界,第三部分（34）：寫(xiě)作者的感受。,第二部分（2-33）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)。,2．自學(xué)內(nèi)容三：明確中心,自學(xué)步驟： （1）老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。 （2）面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語(yǔ)句回答）,明確：,（1）“難”體現(xiàn)在： ① 懸崖峭壁、山高路險(xiǎn) —— 走路難 ② 路窄石硬、寒氣逼人 —— 睡覺(jué)難 ③糧食奇缺、肚子饑餓 —— 吃飯難 ④ 敵人追擊、槍聲密集 —— 處境難 （2）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。,總結(jié)：,本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。,（四）練習(xí)（解題、互閱或自閱）,1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到翻越老山界是非常困難的，可作者又在最后說(shuō)困難“還是小的很”，這不前后矛盾嗎？ 2、課文寫(xiě)紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫(xiě)與瑤民大嫂的攀談,作用是什么? 3、次日黎明攀越雷公巖時(shí),作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵(lì)、相互幫助的場(chǎng)景。為什么要特別強(qiáng)調(diào)“醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很”？ 4、課文采取順敘的好處是什么?,（七）適度作業(yè)量：,1、再讀課文，重點(diǎn)讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。 2、完成《同步練習(xí)冊(cè)》,老山界,陸定一,第2課時(shí),作業(yè)互閱 [明確]： 1、是不矛盾的。最后說(shuō)翻越老山界困難“還是小的很”是相對(duì)于整個(gè)長(zhǎng)征遇到的困難而言的。這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和長(zhǎng)征勝利的來(lái)之不易。 2、答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.,作業(yè)互閱,[明確]：,3、“英勇得很”是由衷地贊嘆，她們?cè)谛熊娭杏兄繂?wèn)和幫助傷員、病員以及翻山的多重任務(wù)，所以需要加倍的勇氣。作者這一贊嘆，抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士的豪情。 4、答： （1）使文章脈絡(luò)清楚. （2）使文中的敘事和描寫(xiě)都合情合理 （3）按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。,（一）自學(xué)內(nèi)容一：析精彩的語(yǔ)段,自學(xué)步驟：集中的景物描寫(xiě)的作用是什么? 1、局部揣摩景物描寫(xiě)： （1）分析第13段描寫(xiě): ①“奇觀”是指什么？ ②你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩： （2）比較13和19節(jié)，比較觀察點(diǎn)、觀察角度、所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。,（2）分析第23節(jié)景物描寫(xiě)：,①這部分哪些詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。 ②這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？ ③寫(xiě)出了作者怎樣的感受？,（3）分析第32節(jié)景物描寫(xiě)的作用：,最后一次描寫(xiě)的景物是下山途中所見(jiàn)，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？,（二）自學(xué)內(nèi)容二：體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,自學(xué)步驟： （1）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么? （2）第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進(jìn)”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎? （3）第30節(jié)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？” 一句怎么理解?,作業(yè)布置：,1、書(shū)后練習(xí)二、三、四 2、以“秋日的早晨”為題，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。 3、背誦并默寫(xiě)第23節(jié)。,