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1、【室內(nèi)設(shè)計論文】進行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學策略探討 室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。而進行室內(nèi)設(shè)計教學的基礎(chǔ)則是專業(yè)素描的相關(guān)教學。可以說專業(yè)素描教學是進行室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)，學生只有學好專業(yè)素描，才能更好的理解室內(nèi)設(shè)計理論知識，才能比較容易的進行室內(nèi)設(shè)計學習，對此筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗，對如何進行素描教學提出自己的看法，希望可以為大家提供參考。 室內(nèi)設(shè)計；教學；專業(yè)素描 素描教學是進行室內(nèi)設(shè)計教學的前提。但是，如今國內(nèi)只有極少數(shù)的學校有關(guān)于素描方面的教學，素描教學的缺失，這就使得相應的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)很難有大的發(fā)展，同時在這個過程中由于素描教學缺乏一定的先進教學

2、的教學理念，導致學生興趣不高，同時由于學生難以理解其中重點，因此缺乏空間構(gòu)想能力。同時也由于老師教育模式老舊，導致學生創(chuàng)新能力下降，對此筆者提出來以下幾種解決方案。 一、引出學生設(shè)計意識，培養(yǎng)中職學生設(shè)計理念 在室內(nèi)設(shè)計素描教學過程中，之所以會出現(xiàn)教學困難的問題，很大原因是由于，大部分學生缺乏相應的設(shè)計意識，所以在日常教學過程中，老師應該注意引出學生的設(shè)計意識，逐漸培養(yǎng)學生完善設(shè)計理念，從根本上解決室內(nèi)設(shè)計素描教學困難的問題。例如，教師在講解《素描的基礎(chǔ)知識》的相關(guān)內(nèi)容時，老師應該對相關(guān)的素描概念進行講解，在這個過程中，老師還應適當結(jié)合其他室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)知識，引

3、入相關(guān)設(shè)計理論，以此逐漸使學生理解什么是素描，什么是室內(nèi)設(shè)計，逐漸引導出學生的設(shè)計意識，并進一步培養(yǎng)學生自己的室內(nèi)設(shè)計理念。在這個過程中還要適當將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與相關(guān)素描學習內(nèi)容相聯(lián)系，以及素描的本質(zhì)即素描是進行一切藝術(shù)創(chuàng)作的前提，通過讓學生了解素描的特點，逐漸引導學生培養(yǎng)自己的設(shè)計理念，提升教學效率。 二、激發(fā)學生相關(guān)興趣，適當?shù)氖褂枚嗝襟w教學 同時我們也發(fā)現(xiàn)，很多老師教學模式較為單一，只局限于課本內(nèi)容，興趣是激勵學生學習的動力，所以若想解決素描教學困難的問題，就需要老師適當改變教學模式，適時進行相關(guān)互動，不斷提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在這個過程中，老師

4、可以適當進行多媒體教學，提高教學效率。例如，教師在講解《石膏幾何素描》的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以拿出一些事先準備好的實際物體，供學生參考，以此激發(fā)學生的學習興趣，在這個過程中老師也可以適當設(shè)置一些簡單問題，引出相關(guān)教學內(nèi)容，如畫好石膏幾何體的要素，以及相關(guān)石膏幾何體的分類，根據(jù)問題引發(fā)學生思考，同時幾何體的素描教學內(nèi)容較為抽象，不利于學生理解，所以在這個過程中，老師可以適當運用多媒體，進行相關(guān)視頻課程教學，以便學生能夠更好地理解接受相關(guān)內(nèi)容，提高學生的學習能力。 三、解決描繪相關(guān)重點，培養(yǎng)空間立體造型能力 在日常教學中，老師還應注意，要及時解決學生遇到的學習難題。因

5、為如果難題不能及時解決，學生會對相應的學習內(nèi)容產(chǎn)生畏懼心理，同時產(chǎn)生厭學心理，另外還應該注重學生空間構(gòu)型能力的培養(yǎng)，進而提升學生學習能力。例如，教師在講解《靜物素描》的相關(guān)教學內(nèi)容的時候，老師應該先擺放實物，讓學生進行獨立的素描，然后老師針對其中出現(xiàn)的相關(guān)問題，進行講解，解決描繪中的重點，同時老師還應該注重學生空間想象力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生立體構(gòu)造能力，而學生空間立體構(gòu)造能力的培養(yǎng)，老師可以率先畫好三視圖，展示在學生的面前，讓學生根據(jù)三視圖去考慮相關(guān)的空間構(gòu)型，不斷提高學生的空間想象能力，進而培養(yǎng)學生的空間立體構(gòu)型能力，此外學生理解線條，曲面等之間的聯(lián)系，不斷提高教學效率。 四、以

6、描繪形象為手段，培養(yǎng)學創(chuàng)意和審美能力 室內(nèi)設(shè)計素描教學的目的是培養(yǎng)卓越的室內(nèi)設(shè)計師，這就需要一定的審美能力和一定的創(chuàng)新能力，所以在這個過程中，老師應該培養(yǎng)學生描繪相關(guān)形象的能力，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和審美能力，為學生日后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。例如，教師在講解《靜物素描的技巧》以及相應的《畫法步驟》的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以先對其中的相關(guān)內(nèi)容進行講解，在這個過程中詢問學生如何構(gòu)造才能達到一個整體美觀的效果，同時老師還應及時對相關(guān)物體進行相應描繪，使學生首先對素描技巧，以及像型描繪步驟有一個大致的了解，在這之后，老師應該讓學生自由發(fā)揮，自行描繪，得到自己認為最滿意的作品，老師進行測評，并鼓

7、勵學生創(chuàng)新，逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨特的審美能力，進而降低教學難度。綜上所述，若想進行室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)素描教學，并在一定程度上取得較好效果，首先需要老師培養(yǎng)學生設(shè)計理念，其次老師還應該適當改變教學模式，激發(fā)學生的學習興趣；同時老師還應該注意培養(yǎng)學生的空間想象，逐漸提供學生的造型能力，同時老師還要適當描繪相關(guān)事物形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。 參考文獻： [1]曾濤.室內(nèi)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描啟發(fā)式教學初探[J].藝術(shù)教育,2017(17):188-189. [2]張迪.高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學探討[D].湖北美術(shù)學院,2018.