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清塘鋪鎮(zhèn)魚水中學 上官鳳萍,東郭先生與狼,,你預習了嗎？,zhǎo 爪牙 爪 zhuǎ 爪子,,,軀體,qū tǐ,斧鋸,fǔ jù,作揖,zuòyī,張牙舞爪,zhāng yá wǔ zhǎo,仙風道骨,xiān fēng dào gǔ,來龍去脈,lái lóng qù mài,什么是寓言？,寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以深刻的啟示的一種文學體裁，是帶有諷刺或諷喻的故事,一起聆聽那故事,全文故事發(fā)展的脈絡,第一部分（1）,狼要吃了東郭先生,老人和東郭先生殺了狼,東郭先生救了狼,第三部分（18—22）,第二部分（2—17）,,,,,,讓我們一起演一演,主要角色：東郭先生 趙簡子 老樹 老母牛 老人 狼 場地：中山樹林里 道具：麻布袋,歡迎收看課本劇 《東郭先生與狼》,第一場 東郭先生救了狼,旁白（以下簡稱P）：春秋末年晉國的趙簡子在中山一帶打獵。 音效起，趙簡子與狼相繼上（狼先上），狼被趙簡子追著（滿教室跑）。 東郭先生上，狼遇到東郭先生，趙簡子先閃去一邊躲起來。 狼（以下簡稱狼）：（焦急地）先生，我被獵人追趕著，先生如能相救，一定報答！ 東郭先生（以下簡稱D）：好吧，到我的書袋里躲上一躲。 D解開書袋讓狼躲進去 趙簡子追來，與D交談，問是否見狼，答曰：無 趙簡子退,第二場：狼要吃了東郭先生,D將狼從書袋中放出，抒一口氣 狼：（不懷好意地）先生救了我，我很幸運，但是我現(xiàn)在餓得要死，反正都是死，與其死在路上，讓野獸吞吃，還不如讓官員們打死，擺上富貴人家的餐桌。先生仁慈為本，為什么不能犧牲一下自己的軀體保全我的性命呢？ 狼向D逼來，D往后退，雙方圍著驢子轉 D：（焦急帶不耐）民間風俗，凡事先問三老，如果三老說行，我沒意見，如果反對，你就算了。,狼表示贊同，遇到老樹（以下簡稱S），D把事情的緣由說了 S：（悠長而幽怨地）我是一棵杏樹，種樹的吃我的杏子，他老婆、孩子、親戚、朋友都吃，吃了二十多年，如今我老了，沒有杏子給他們吃了，老頭子就砍下枝條，還要把我賣到木匠鋪。我對人的貢獻這么大，尚且難逃斧鋸之災，你對狼有什么恩德，居然想免于一死！,狼和D離開S，遇到老母牛（以下簡稱N），D向N說了緣由 N：（同S的口吻相同）老杏的話沒有錯。我年幼的時候，他們讓我?guī)椭?，等我身強體壯了，拉車，開荒，什么事都壓在我頭上。他家的衣食住行，娶妻生子，傳宗接代，發(fā)家致富，靠的全是我，等到我老了，骨瘦如柴，渾身是傷，路走不動了，就把我丟在一邊，冷風吹我的眼睛，眼淚流下來，口水掛下來，也沒人照應，老太婆更是刻毒，對她兒子說，你學屠宰好多年了，為什么不把刀磨磨，牛身上的東西都是值錢的，肉可以吃，皮可以制革，骨頭可以制成器具……我對他家有這樣大的功勞，尚且如此，你對狼有什么了不得的貢獻，還想免于一死么？,第三場：老人救了東郭先生,狼聽了高興至極，張牙舞爪地向D撲過來，D嚇壞了，忙往后躲閃，撞到了一位老人（以下簡稱老人）。D把事情的緣由又向這個老人說了 老人：（略帶憤怒）（有手杖敲打狼）你這個忘恩負義的家伙，再不給我滾開，我就用這根棍子把你打死！ 狼：（冤枉、委屈）老先生知其一，不知其二。起初他把我放到書袋中，其實是要把我悶死！ 老人：（對D）（波瀾不驚的語調）這么說，你也有錯。 狼和D爭辯起來，面紅耳赤,老人：（對狼）（疑問）你說他要把你放在書袋里悶死，他說沒有這回事。都沒有憑據(jù)，叫我相信誰？還不如你們再做一遍給我看看。 P：狼很高興地同意了，并且與東郭先生把當時的場景又重演了一遍。 D把狼重新裝進書袋里，配合P的聲音 老人：（湊近D的耳朵）有尖刀么？ D：（小聲地）有。老先生有什么事么？ 老人：（與D耳語）用你的尖刀去殺了狼。,D：（吃驚不小）怎么能殺了它呢？ 老人：（大笑）這種忘恩負義的禽獸，你不殺死它，不是仁慈，而是愚蠢。講究仁慈而變成蠢材，不算真正的君子。 D：（釋然）那好吧。 P：東郭先生終于下了決心殺死了狼，而狼也終于得到了它應有的報應。,劇 終,回歸課文人物,（仁慈、迂腐、愚蠢）,東郭先生,,,,,,老先生,（狡猾、兇殘、 忘恩負義）,狼,吃,救,教育,打死,（機智、勇敢、果斷）,歸納寓意,老人是怎樣教育東郭先生的？ （這種忘恩負義的禽獸，你不殺死它，不是仁慈而是愚蠢，講究仁慈而變成蠢材，不算真正的君子。） 仁慈是什么意思？東郭先生是怎樣對狼講仁慈的？ 狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的？為什么不能對他講仁慈？,4、這則寓言給你怎樣的啟示？,我們決不能憐憫像狼一樣的惡人,如果你是東郭先生，你會怎么對待這只狼？,歡迎各位領導、老師批評指正, ,