中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題十三 記敘文(小說(shuō)、散文)閱讀-專(zhuān)題訓(xùn)練習(xí)題課件 新人教版.ppt
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專(zhuān)題十三 記敘文(小說(shuō)、散文)閱讀,專(zhuān) 題 訓(xùn) 練,(一)(2015,錦州) 繩子那頭 李少龍 (1)太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò),大地仿佛是一塊紅薯,被無(wú)情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶(hù)外,有一根繩子,下頭吊著一個(gè)人——他是我父親,一個(gè)空調(diào)修理工。 (2)暑假的一天,悶熱的天氣實(shí)在使人感覺(jué)無(wú)聊,我便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意,但在我的糾纏下,他還是允許了。出發(fā)前,父親專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)了一瓶廉價(jià)的防曬油,在我身上抹了個(gè)遍,這是我第一次與父親出去干活。,(3)到了雇主家里,了解了空調(diào)的問(wèn)題后,父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子,一頭拴在他腰上,另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后,父親高興地對(duì)母親說(shuō):“這回不用你了,孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實(shí),你只管遞工具就行了。” (4)說(shuō)完父親就要從窗戶(hù)內(nèi)往外爬。我一把拉住他:“你這是要干啥?多危險(xiǎn)??!”父親卻只是笑笑,接著他爬出窗戶(hù),我照母親的話(huà),慢慢地釋放繩子,父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外,吊在距離地面十幾米的墻上。 (5)站在窗戶(hù)邊,一股熱氣迎面吹來(lái),額頭上的汗滴總往眼睛里跑,我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回,墻已經(jīng)被曬得特別燙了。 (6)繩子那頭傳來(lái)一聲:“手套!” (7)母親慢慢遞下一副粗糙的手套。,(8)“這么熱的天還要戴手套?”“你爸好出汗,他怕手一滑,工具會(huì)脫手掉下去,砸著人可就不好了?!蔽椅罩掷锏睦K子,聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲,眼睛有些濕潤(rùn)。以前我從來(lái)不知道父親做的是這樣的工作。 (9)突然,我感到繩子那頭重重地一墜,我眼疾手快,迅速地拉住繩子。 (10)繩子那頭傳來(lái)一陣聲音:“踩空了,嚇?biāo)牢伊恕?(11)“你沒(méi)事吧?”我和母親焦急地問(wèn)。 (12)“沒(méi)事,你看兒子勁兒就是比你大。”父親帶著笑意說(shuō)。我卻要哭了。 (13)繩子那頭喊了聲:“拉我上去一些!”我便用力把他拉回墻邊。,(14)父親艱難地爬著,他的雙手有些發(fā)抖,等到他踩到空調(diào)外機(jī)上,他的身體全部進(jìn)入我的視野,我驀地發(fā)現(xiàn),這么多年,我都沒(méi)有如此近距離地觀察過(guò)他。他的皮膚黢黑,長(zhǎng)年累月,惡毒的太陽(yáng)光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚,深深的皺紋刻入他的額頭,兩鬢也白了,他已然沒(méi)有了年輕時(shí)的活力,可是他才四十多歲,歲月啊,你過(guò)早地催老了我的父親! (15)一會(huì)兒,雇主拿來(lái)一只冰糕送給正在干活兒的父親,父親接過(guò)冰糕,道了聲謝,然后,他摘下臟手套,把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦,遞給我。 (16)“天兒熱,兒子你吃吧?!彼χf(shuō)?!拔也怀?,你吃吧……”“讓你吃你就吃?!备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開(kāi)包裝袋,咬了一口冰涼的冰糕,一股清爽的感覺(jué)流遍全身,父親笑著看我吃完整塊冰糕,我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的冰糕。,(17)父親又要下去了,我慢慢地釋放著繩子,感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來(lái),那是一種親切厚重的感覺(jué),一種踏實(shí)的感覺(jué)。 (18)我緊緊握住手中的繩子,緊緊地拉住繩子那頭——那個(gè)偉大的人。 (選自《意林》合訂本第44卷,有改動(dòng)) 1.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。 在“我”(和母親)的陪伴下,從事空調(diào)修理工作的父親,在悶熱的天氣里身系粗繩(在繩子那頭)吊在窗外十幾米的墻上修空調(diào)。 2.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容,分析文中父親的性格特點(diǎn)。 ①慈愛(ài)(愛(ài)孩子):把“我”全身抹遍防曬油,讓“我”吃雪糕;②細(xì)心:把“我”全身抹遍防曬油;另一頭在“我”身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上;戴手套怕東西掉下去砸了別人;把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦。③吃苦耐勞:在艱苦的環(huán)境下工作。④善良:怕東西掉下去,砸到別人。,3.請(qǐng)結(jié)合上下文,寫(xiě)出第(12)段中畫(huà)線(xiàn)句子分別表現(xiàn)了父親和“我”怎樣的心理。 父親是安慰“我”和母親,不想讓我們擔(dān)心和著急?!拔摇眲t是看到父親工作的危險(xiǎn)、艱苦而感到后怕、擔(dān)心和心疼。 4.請(qǐng)分析文章第(14)段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的蒼老、工作時(shí)動(dòng)作的艱難,表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞和“我”對(duì)父親的心疼。 5.請(qǐng)寫(xiě)出第(16)段中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。 父親的勤勞和親切關(guān)愛(ài),家庭成員的共同努力,讓“我”內(nèi)心感到踏實(shí),幸福而美好。,(二)(2015,通遼) 愛(ài)在身后二十米 郝金紅 ①讀初中時(shí),家離學(xué)校有十幾里的山路,那時(shí)又沒(méi)自行車(chē)可騎,全靠一雙腳板走。 ②第一天上學(xué)時(shí),我起得很早,父親也跟著起床了。他收拾利索了,就在一旁等我?!澳闫饋?lái)干什么?”我問(wèn)他?!昂谄崞岬囊?,我送你一段!”父親指著外面漆黑的夜?!安挥昧?,我都這么大了,又不是小孩子,我不怕的!”青春年少的我,在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且,與我一同上學(xué)的,還有同村的小栓,兩個(gè)大男人,不就是走山路嗎,有啥怕的?,③面對(duì)我的拒絕,父親遲疑了一會(huì)兒,“那好吧,我等你走后,把院門(mén)關(guān)一下!”我背起書(shū)包,挺起胸脯,在父親面前昂著頭走出了院門(mén)。小栓已在村口等我。我望著前面漆黑的一片,心里還真有點(diǎn)兒害怕。長(zhǎng)這么大,我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路?!澳闩虏慌??”我問(wèn)小栓。“怕?有啥怕的?我們有兩個(gè)人呢?!毙∷ǖ穆曇舨淮螅衣?tīng)得出來(lái),他一定和我一樣,在假裝勇敢。 ④我們出發(fā)了。黑漆漆的夜,天邊懸掛著兩三顆孤星,陣陣山風(fēng)吹過(guò),讓人不寒而栗?!耙怯写笕怂臀覀円魂嚲秃昧?!”小栓在后面低聲嘀咕。是啊,現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后,但我不敢回頭看,只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校,早已是大汗淋漓。,⑤這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。但每一天上學(xué),父親必定要跟我一同起床,他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后,他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類(lèi)的話(huà),只是說(shuō)等我走后,關(guān)好院門(mén),再也沒(méi)有別的什么。直到有一天,我才知道父親對(duì)我撒了謊。 ⑥初三畢業(yè),我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范院校。父親顯得特別興奮,他邀我下河去洗澡,我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻,我瞥見(jiàn)他的右腿上,有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤,像一只黝黑的壁虎伏在腿上,特別的刺眼?!暗愕耐壬稌r(shí)弄傷的?”父親遲疑了一陣,呵呵一笑:“那次上山砍柴,讓樹(shù)枝給劃的,沒(méi)事,莊稼人嘛,哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的,早就好了?!备赣H說(shuō)得那樣自然,我信了。,⑦但隨后不久,母親和我聊天時(shí),無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤:“你爹一天早上送你去學(xué)校,讓獵人的套弓夾著了,淌了不少的血,好幾個(gè)星期才好呢?!薄八臀??爹送過(guò)我?”我驚訝地向母親求證?!笆前。愕蛔屛覍?duì)你說(shuō),上初中那會(huì)兒,他一直在送你,為了不讓你發(fā)現(xiàn),他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō),離你二十米遠(yuǎn),既能看到前面的你,又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年,你爹呀,都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了。”母親說(shuō)得自然,我的心卻在流血,為自己曾經(jīng)的固執(zhí)。 ⑧那一刻,我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫(huà)面:漆黑的夜,兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上,在他們身后的二十米處,一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著,他是那么的小心翼翼…… ⑨一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢,不曾想?yún)s辜負(fù)了父親那一顆慈愛(ài)的心。這一生,只要我們還行走在人生崎嶇的山路上,父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米,直到他再也邁不動(dòng)腳步的時(shí)候……,1.用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)不超過(guò)30字) 敘述了父親暗中送“我”上學(xué)的經(jīng)過(guò),贊美父愛(ài),表達(dá)“我”的愧疚和感激。 2.根據(jù)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子,說(shuō)一說(shuō)“我”為何“驚訝”? 父親為送“我”上學(xué),路上受了傷,而“我”卻全然不知。 3.結(jié)合語(yǔ)境,賞析文中第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)的句子。 運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親腿上傷疤既長(zhǎng)又深,突出表現(xiàn)父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。 4.閱讀本文后,你認(rèn)為文章的結(jié)尾好在哪里?(答出兩點(diǎn)即可) (1)內(nèi)容上表明對(duì)父親的愧疚和感激,深化主題。(2)語(yǔ)言上運(yùn)用比喻,形象地寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),生動(dòng)感人。(3)結(jié)構(gòu)上篇末點(diǎn)題,使文章結(jié)構(gòu)完整,嚴(yán)謹(jǐn)。,5.請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)一段贊美父愛(ài)的話(huà)。 例句:父親的愛(ài)就像山,為你阻擋風(fēng)雨;就像光,為你照亮前程。 父親的愛(ài)_____________,__________,_____________,_________。,像冬日的暖陽(yáng),溫暖著我,像夏日的涼風(fēng),愛(ài)撫著我,(三)(2015,梧州) 一五一十 趙春亮 ①佇立在門(mén)外,聽(tīng)著尖厲的寒風(fēng)狼一般嗚嗚地嘯叫,孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中,女人心里開(kāi)始隱隱作痛。 ②返回屋內(nèi),女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩?cái)[放在床腳,才拉過(guò)他,柔聲問(wèn):“兒子,剛才被媽打疼了吧?”孩子眼噙著淚花搖搖頭,不說(shuō)話(huà)。女人又說(shuō):“打你是想讓你記住,做人就得一五一十,來(lái)不得半點(diǎn)虛假?!焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭:“媽媽?zhuān)抑皇窍胱屇愀吲d?!迸艘话褤н^(guò)兒子說(shuō):“兒子,你的成績(jī)已經(jīng)很棒了,你不該自己改分?jǐn)?shù)的?!?③擦干眼淚,女人才想起,日子一晃已經(jīng)跌進(jìn)了臘月,年味也開(kāi)始在山村彌漫。在男人沒(méi)回來(lái)之前,得把家里拾掇一下,讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過(guò)個(gè)舒舒心心的年。女人瞇著眼想:得買(mǎi)幾張年畫(huà)兒,新添幾雙筷子,還得再買(mǎi)口燉肉的鐵鍋,順便再給兒子買(mǎi)點(diǎn)零食…… ④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子,決定去趟鎮(zhèn)里。 ⑤前天下了一場(chǎng)小雪,山坡上全白了,山路逶迤在大山半腰,像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑,女人索性步行,反正也沒(méi)事,權(quán)當(dāng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,順便欣賞一下雪景。行人很少,冷風(fēng)一吹,女人覺(jué)出一些冷意,順勢(shì)將圍巾裹得更嚴(yán)實(shí)了一點(diǎn)。 ⑥快到鎮(zhèn)上時(shí),女人朝兜里掏了一把,立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個(gè)大窟窿,哪還有錢(qián)的影子?該不是裝其他衣兜里了吧?,女人將全身上下翻了個(gè)遍,仍是沒(méi)有。今天路上的行人不多,即便丟在路上,也未必就被人撿起,女人心存僥幸扭頭便往回走,循著原路回去興許能找到。女人再?zèng)]有了來(lái)時(shí)的心定氣閑,開(kāi)始有些慌亂,兩眼不住地在地面逡巡,幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。 ⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場(chǎng)景浮現(xiàn)在女人眼前,女人一陣心疼,眼淚開(kāi)始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。怎么能這么不小心呢?50元,抵得男人干上小半天了。兒子平時(shí)嘴饞,每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水,自己狠了幾次心都沒(méi)舍得給他買(mǎi)。這下可好,新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無(wú)聲無(wú)息消失了。女人感覺(jué)熱乎乎的眼淚終于淌了下來(lái),瞬間便被冷風(fēng)吹得沒(méi)了一絲溫度。,⑧離家越來(lái)越近,北風(fēng)仍是不徐不疾,希望也越來(lái)越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上,風(fēng)一吹,說(shuō)不定早飛到哪里去了呢!女人越發(fā)懊惱、失望和自責(zé)。女人不由地將搜尋范圍擴(kuò)大到路邊的雪窩和樹(shù)叢中。 ⑨就在女人將要絕望時(shí),路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線(xiàn),一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上,像是一簇燃燒的火苗。走進(jìn)一看,天啊,分明是一張百元大鈔。 ⑩女人彎腰撿起鈔票,心中不由暗暗高興。老天爺,你讓我丟了一張五十的,卻又來(lái)了一張一百的,是對(duì)我的補(bǔ)償嗎?可轉(zhuǎn)念一想,自己的50元終究還是丟了,這個(gè)丟了100元錢(qián)的人豈不是更加著急?女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話(huà):做人就得一五一十。這樣想著,女人靜靜地立在風(fēng)中,她堅(jiān)信,那個(gè)丟錢(qián)的人和自己一樣,一定會(huì)循著原路尋來(lái)的。,?直到天擦黑,女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來(lái),大聲說(shuō):“媽?zhuān)泸_我,你又出去攬活了吧?還說(shuō)去給我買(mǎi)零食?”女人笑了,心里想,等會(huì)兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。這時(shí),只聽(tīng)兒子又說(shuō):“錢(qián)都沒(méi)拿,你還說(shuō)去鎮(zhèn)上?” ?女人一怔,趕緊跑進(jìn)屋里??匆?jiàn)那張綠色的鈔票果然安靜地躺在桌子上,女人瞬間覺(jué)得自己好幸福啊,摟著兒子大笑,眼淚又快流出來(lái)了。 (選自《羊城晚報(bào)》2014.06.23),做人就要誠(chéng)實(shí),清清白白。(意思接近即可),把今天發(fā)生的事情清清楚楚沒(méi)有遺漏地講給兒子聽(tīng)。(意思接近即可),2.請(qǐng)閱讀第③-?段,填寫(xiě)下表。,3.從修辭的角度,賞析下列句子。 路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線(xiàn),一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上,像是一簇燃燒的火苗。 示例:運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷,引人注目。表現(xiàn)了“女人”發(fā)現(xiàn)百元鈔票時(shí)的驚喜。 4.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)第?段中“女人瞬間覺(jué)得自己好幸?!钡暮x。 示例:(1)自己的錢(qián)沒(méi)有丟;(2)兒子誠(chéng)實(shí)懂事;(3)撿到百元大鈔并歸還失主。 5.結(jié)合具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“女人”是怎樣的一個(gè)人。 示例:(1)誠(chéng)實(shí)。教育兒子要誠(chéng)實(shí),自己做人也誠(chéng)實(shí)。(2)善良,急人所急。在尋找自己丟失的錢(qián)時(shí)撿到百元大鈔,靜等失主回來(lái)。(3)勤勞,節(jié)儉,熱愛(ài)家庭。經(jīng)常在外攬活,不舍得給兒子買(mǎi)零食,心疼丈夫。,(四)(2015,沈陽(yáng)) 這世上沒(méi)有你不行 ①人為何而生?每一個(gè)人,既生于世,必有他獨(dú)特的用處。 ②這是一位老太太教我的。她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡,賣(mài)掉了大房子,只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。 ③這件事發(fā)生時(shí),老太太正在伊豆山溫泉旅行。有個(gè)十七歲的男孩在伊豆山投海自殺,被警察救起。他是個(gè)孤兒,憤世嫉俗,末路窮途。 ④老太太到警察局要求和男孩見(jiàn)面。警察知道老太太的來(lái)歷,同意她和男孩談?wù)劇?⑤“孩子,”她說(shuō)時(shí),男孩扭過(guò)頭去,像塊石頭,全不睬她,老太太用安詳而柔和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)下去,“孩子,你可知道,你生來(lái)是要為這個(gè)世界做一些除了你沒(méi)人能辦到的事的嗎?”,⑥她反復(fù)地說(shuō)了好幾次,男孩突然回過(guò)頭來(lái),說(shuō)道:“你說(shuō)的是像我這樣一個(gè)連父母都沒(méi)有的孩子?” ⑦老太太不慌不忙地回答:“對(duì),正因?yàn)槟銢](méi)有父母,所以你能做些了不起的妙事?!?⑧男孩冷笑道:“哼,當(dāng)然了!你想我會(huì)相信這套?” ⑨“跟我來(lái),我讓你自己瞧?!彼f(shuō)。 ⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬,還是跟著走了出來(lái)。他當(dāng)然不愿意留在警察局,但也別無(wú)去處。 ?老太太把他帶回小茶室,叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦,她卻對(duì)男孩愛(ài)護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng),內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。,?為了讓他培育些有用的東西,老太太給了他一些生長(zhǎng)迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉,男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了,老太太把蘿卜腌得可口,給男孩吃。 ?后來(lái)男孩用竹子自制了一支橫笛,愉快地吹奏自?shī)?,老太太?tīng)了也很高興,贊道:“除了你沒(méi)有人為我吹過(guò)笛子,喬治,真好聽(tīng)?!??男孩似乎漸漸有了生氣,老太太便把他送到高中念書(shū)。高中畢業(yè),喬治白天在地下鐵道工地做工,晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后,在盲人學(xué)校任教。 ?學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說(shuō):“??!你真是又高大又健壯!” ?“你因?yàn)樾夭窟@么厚實(shí),所以中氣足,吹起笛子來(lái)能一口氣吹那么久,是吧?”,?“你吹笛子,能使我知道很多東西的形狀和顏色,簡(jiǎn)直像看到了一樣?!?老太太說(shuō):“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂(lè)——也就是知道有人愛(ài)護(hù)自己的快樂(lè)。等到你從他們臉上看到感激的光輝,那時(shí)候,甚至像我們這樣精疲力竭、對(duì)生活不滿(mǎn)而又厭倦的人,也會(huì)感到有了活下去的意義?!?在老太太的茶室里,年輕的喬治利用假日自撰笛曲,吹奏給他的盲學(xué)生聽(tīng)。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲,都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明,手卻能寫(xiě),為那首樂(lè)曲題名為《清風(fēng)流水》。 (選自《意林》,有刪改),1.選文第④~?段,喬治見(jiàn)到老太太后,發(fā)生了一系列的心理變化,請(qǐng)結(jié)合選文,補(bǔ)全下面方框中的內(nèi)容。,2.選文第⑦段和第?段中先后提到了“妙事”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。 第一個(gè)“妙事”:_____________ 第二個(gè)“妙事”:________________________________,泛指美好的事,指喬治幫助盲學(xué)生,使他們得到快樂(lè)的事。,3.作者為什么寫(xiě)老太太讓喬治種生長(zhǎng)迅速的蘿卜? 因?yàn)榉N生長(zhǎng)迅速的蘿卜可以讓喬治體會(huì)成功,找到自信;表現(xiàn)了老太太有智慧,充滿(mǎn)愛(ài)心,教育方式巧妙。 4.選文第?段運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有什么作用? 語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了盲學(xué)生對(duì)喬治的喜愛(ài)。 5.選文第段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用? 議論;內(nèi)容上點(diǎn)明中心,寫(xiě)出個(gè)人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會(huì)和體貼他人之心的仁慈;結(jié)構(gòu)上:總結(jié)上文(過(guò)渡)。 6.選文中盲學(xué)生為什么把那首樂(lè)曲題名為《清風(fēng)流水》? 這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲,都譜了進(jìn)去;盲學(xué)生感受到喬治對(duì)他們的關(guān)愛(ài)就像是清風(fēng)流水樣滋潤(rùn)心田。,(五)(2015,樂(lè)山) 老師!老師! 閻連科 ①我又見(jiàn)著我的老師了,如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。 ②在今年正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋(píng)果,說(shuō)了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年前在初中讀書(shū)時(shí),我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課。 ③我老師張夢(mèng)庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。,④生于上世紀(jì)的20年代末,老師讀書(shū)輟學(xué),輟學(xué)讀書(shū),反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),有了1949年的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國(guó)的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴,可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū),能寫(xiě)自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小,從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開(kāi)放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個(gè)春秋的草木榮枯,都在布滿(mǎn)土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染。 ⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想,從他寫(xiě)的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里,讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強(qiáng)大和,個(gè)人的弱小,想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們,過(guò)著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。 ⑥還記得,初一時(shí),他是我的班主任,又主教語(yǔ)文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然,那一天教室里學(xué)生寥寥,老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午,老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說(shuō),是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng);竟又反問(wèn)老師道,地里蚜蟲(chóng)遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)?說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會(huì)一季無(wú)收,時(shí)間這樣急迫,我家人手不夠,我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?,到底又做錯(cuò)了什么?,⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲(chóng)正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?;貞浬贂r(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)詞奪理,也許正是自己今天在寫(xiě)作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開(kāi)始??墒?,現(xiàn)在,面對(duì)耄耋(mào dié,指年紀(jì)八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說(shuō)閑憶舊,直至夕陽(yáng)西下,老師執(zhí)意要走,不無(wú)快意地說(shuō)他的子女們都在外工作,孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書(shū)認(rèn)真的老師,年老時(shí),子女有成,學(xué)生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。 ⑨老師從我家離去時(shí),是我扶他站起;離開(kāi)院子時(shí),是我扶他過(guò)的門(mén)檻;送至門(mén)口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親,離開(kāi)人世太早,扶著老師的時(shí)候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹(shù)。直至他在村頭緩緩消失,我還看見(jiàn)他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步,如同寧?kù)o里我在聽(tīng)我的心跳一樣。 ⑩說(shuō)不出老師哪兒偉大,可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。 (選自《讀者》2015.10有刪改) 1.文章寫(xiě)與老師相見(jiàn),說(shuō)了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。 “我”在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲(chóng),還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。,2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章題目“老師!老師!”有什么特點(diǎn)?用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處? 文章題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(hào)(感嘆句)。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份,又表達(dá)了作者對(duì)老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。 3.結(jié)合文章,理解第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子的含義。 雖然張老師的背影在眼前消失了,但是張老師的形象和精神還留在“我”心中,讓“我”像聽(tīng)心跳一樣時(shí)常清晰記起,這表達(dá)了“我”對(duì)張老師的無(wú)比敬愛(ài)和深情難忘。(可以不分析,直接答含義即可),4.為什么說(shuō)張夢(mèng)庚老師的一生“清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼”? 張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過(guò)著一種平凡清貧的教書(shū)生活,他的一生“清寂”。他事業(yè)有成,為教育做出了貢獻(xiàn);子女成才,家庭幸福。因此充滿(mǎn)了“暖意”;但是,他一生清苦,命運(yùn)坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生充滿(mǎn)“寒涼”。 5.作者說(shuō),就是覺(jué)得老師偉大。結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里? 他熱愛(ài)教育,默默堅(jiān)守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育,培養(yǎng)學(xué)生成才;他關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,受學(xué)生敬仰。,(六)(2015,柳州) 溫暖心窩的話(huà)語(yǔ) 包利民 ①初中時(shí),語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人,姓王,那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué),由于不了解這個(gè)老師,被她狠狠地批評(píng)了幾次,以致一見(jiàn)她就害怕,心里有了陰影。 ②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草,雖然在王老師的調(diào)教下,已經(jīng)工整了許多,卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后,有一次交作文,我對(duì)作文還是有信心的,心想就算字寫(xiě)得難看些,作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且,聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了,這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課,準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。,⑤王老師留在我作文本上的那句話(huà),久久地溫暖著我的學(xué)生歲月,及至以后走上寫(xiě)作這條路,與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后,到現(xiàn)在的二十多年里,卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。 ⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年,我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊,當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方,面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛,我漸漸地愛(ài)上那里。每天,除了給孩子們上課,更多的時(shí)候,孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事,聽(tīng)著我有聲有色的講述,他們的眼中全閃著向往的光。 ⑦我在那里呆了三個(gè)月,離開(kāi)時(shí),正是秋天,滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山,然后,那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙,讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上,坐上通往縣城的汽車(chē),,大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙,是一行字:舍不得老師,可不會(huì)留您,以后我們會(huì)去山外找您!二十個(gè)字,二十種筆體,我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的!我回望去,大山已淡成一道淺影,又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。 ⑧這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ),都留在我的心里,在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。 ⑨前年,我回到家鄉(xiāng)的縣城,在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師,她都已經(jīng)有了白發(fā),提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話(huà)的王老師,她卻笑著說(shuō):“其實(shí),那句話(huà)是我寫(xiě)的。王老師走了,我怕你對(duì)她有抱怨,我怕你因此對(duì)任何人失去信心,所以……” ⑩在七月的陽(yáng)光下,我的眼睛剎那間又濡濕了。 (選自《做人與處世》,有刪改),1.對(duì)于“我”那次交上去的作文,王老師和林老師分別做了什么事? 王老師不滿(mǎn)意“我”的作文,把它撕掉了;林老師則以王老師的口吻給“我”寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話(huà)。 2.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什么? 三次“濡濕”所包含的感情不相同;第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情;第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀(或離開(kāi)孩子們而感到內(nèi)疚);第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼、感激。,3.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。 運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖,表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味,永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理。(或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話(huà)語(yǔ),給“我”帶來(lái)了巨大的影響和永久的回味。) 4.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解,談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?這一段的作用是揭開(kāi)事情真相,突出林老師的師德和愛(ài)心,也解開(kāi)前文的懸念,回應(yīng)前文的伏筆;林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。,(七)(2015,攀枝花) 那些鄉(xiāng)間的事物 賈維秀 ①離鄉(xiāng)人身后的鄉(xiāng)村,美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁(yè)頁(yè)篇章,寂靜、樸素、暗藏哲理。 ②風(fēng)景的帷幕是從黎明前的第一聲雞啼拉開(kāi)的。 ③星星的倦眼還眨在天空,鄉(xiāng)村和四野依然沉睡,夜色中,蹲在雞架上的雞便開(kāi)始在黑暗中“嘰嘰咕咕”醞釀,選擇在一個(gè)怎樣的時(shí)刻、以怎樣的姿態(tài)去完成一天中最為風(fēng)光的使命——讓天驚讓地動(dòng)。 ④夜露滴落。晨風(fēng)忽起。曙色微透。,⑤“喔——喔——喔”雄雞很抒情地開(kāi)始了原聲態(tài)的歌唱,那聲音擦過(guò)暗夜,擦出金屬般的質(zhì)感,滑翔在村里村外,天空中就有了清而脆的高亢弧線(xiàn)。 ⑥村莊醒了。 ⑦誰(shuí)家的門(mén)“吱呀”開(kāi)了,院子里晃動(dòng)著皮影般影影綽綽的身影。一扇扇門(mén)陸陸續(xù)續(xù)打開(kāi),街巷里有了腳步聲,村外有了腳步聲,田埂上有了腳步聲,聲音的漣漪一圈圈漸次蕩開(kāi),叫醒了田野。 ⑧露珠爬在草葉上,自顧做著晶瑩的夢(mèng),等待著在彩霞飄起的時(shí)候,走完色彩斑斕的一生,褲腳擦上去,夢(mèng)就被帶到了別處,至于留在了哪里,露珠自己知道。 ⑨大塊的田地在村莊的遠(yuǎn)處,與鄰村的土地相連。浩瀚的背景之上,人在其中不像是主宰,倒像是可以自由行走的一株株植物……,⑩遠(yuǎn)離村莊的土地,不便溺愛(ài),大多會(huì)種植一些皮實(shí)的大莊稼。它們?cè)谏n天的護(hù)佑下像一個(gè)個(gè)被放養(yǎng)的孩子,遇光即壯,見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng)。青青的玉米,懷揣籽粒,像孕身乍現(xiàn)的婷婷少婦,青澀中透著成熟,向外散發(fā)出裹不住的咄咄逼人的生命氣息;紅紅的高粱,如同個(gè)子高挑的北方漢子,挺胸昂首,以最為流行的健康膚色,張揚(yáng)著農(nóng)家子弟的樸實(shí);那些收斂很緊的棉桃,心懷錦繡卻靜靜地?cái)D在低處的枝頭,悄然養(yǎng)心;那些收斂緊實(shí)的棉桃,往往禁不住陽(yáng)光的誘惑,驟然打開(kāi)了滿(mǎn)腹白花花的心事。大地上的植物還有很多,有沉思的谷穗、埋頭酣睡的紅薯、土豆,一心向上的芝麻…… ?一些無(wú)所事事的豆莢也擠進(jìn)了莊稼地里:黃莢里是黃豆,白莢里是紅豆、豇豆,那些狀如烏雞爪的黑莢里藏滿(mǎn)了密密實(shí)實(shí)的綠豆。,?穿行在莊稼地里的除了人,還有一些活物,停停歇歇日夜鳴唱的是蛐蛐兒,不聲不響跳來(lái)跳去的是螞蚱,蚯蚓在土下潛行,蝴蝶在花香里振翅,一些鳥(niǎo)兒不屬于土地,它們?nèi)邕^(guò)客飛來(lái)逗留,又迅速離去,不知想了些什么。 ?園子散布在村莊四周,各家都有,多種些時(shí)令蔬菜。由于離家近,抬腿即到,閑不住的莊稼人就把一些細(xì)碎的心思繡花一樣用到了這里。幾畦綠菜,用柵欄一圍,竟有了觀賞的味道。村子里消失的水井,在這里還能看到。轆轤架在井上,老人搖著轆轤。一桶桶井水順著壟溝流進(jìn)了菜地。小孩兒興奮地劃拉著溝里的清水,偶爾與老人一問(wèn)一答。這場(chǎng)景最接近田園的味道,也最容易走進(jìn)離鄉(xiāng)人的夢(mèng)境。,?如今的離鄉(xiāng)人越來(lái)越多,他們紛紛去尋找理想中的天堂,外面的天堂不知是否能找到,可他們忘記了,他們離去的地方就是天堂。在他們離去的地方,花自然地開(kāi),果自然地熟,老老少少自然地生活,一切都遵循著亙古的秩序。 ?暮色中,老牛甩著尾巴隔著野地里的酸棗棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草,回望著一株歡實(shí)的搭在高處的粉紅色的牽?;ā缓?,悄悄地裝進(jìn)每個(gè)離鄉(xiāng)人的行囊。 1.本文描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。請(qǐng)仿照示例,列舉至少三類(lèi)構(gòu)成這幅田園風(fēng)光圖的“事物”(不得列舉示例中的“事物”)。 示例:清脆高亢的雞鳴。 叫醒田野的腳步聲;晶瑩斑斕的雨珠;茁壯飽滿(mǎn)的莊稼;形形色色的活物;園子里的水井和時(shí)令蔬菜;偶爾問(wèn)答的老人與小孩;悠然的農(nóng)人與老牛。,2.作者為什么說(shuō)“浩瀚的背景之上,人在其中不像是主宰,倒像是可以自由行走的一株株植物”(第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子)? (1)“人不像主宰”:與浩瀚的大地相比,人是渺小的;人是隨著大地的節(jié)律安睡、蘇醒、勞作,處于被動(dòng)地位。__(2)“像可以自由行走的一株株植物”:和植物一樣,依靠土地,吸收土地的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)繁衍。 3.分析第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子的寫(xiě)作特色及作用。 寫(xiě)作特色:一是采用比喻、擬人的修辭手法,二是從色彩、姿態(tài)方面寫(xiě)出了事物的不同情狀;作用:一是使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)、形象;二是透露出對(duì)莊稼和土地的喜愛(ài)之情。 4.通觀全文,作者眼中的“天堂”有些什么樣的特點(diǎn)?請(qǐng)概括作答。 示例:有自然樸素祥和的景色;人與人、人與動(dòng)物、人與大地和諧相處;物產(chǎn)豐富,人民富足;生活自在悠閑。其中中心詞:自然(樸素),和諧、富足、美好、自由。,(八)(2015,張家界) 采菊易楊下 速生易楊林的葉子被秋風(fēng)吹得稀疏,老秦家的胎菊就要收獲了。射陽(yáng)人愛(ài)把制茶用的菊花種在易楊樹(shù)下。夏天,易楊的濃蔭可以擋日頭,防止一望無(wú)際白晃晃的太陽(yáng)把菊花苗烤焦。等菊花要結(jié)胎了——長(zhǎng)出了累累重重的花苞——易楊林也開(kāi)始落葉,把珍貴的陽(yáng)光讓出來(lái)。 采摘胎菊要趕時(shí)辰,等花苞全炸開(kāi)來(lái),菊花的花粉散逸到空氣中,就只能制作白菊茶了,保健作用和濃香味大減。因此,上好的胎菊要趁花苞完全長(zhǎng)鼓,第一枚花瓣剛剛翹起,就像嬰兒團(tuán)攏的小拳頭忽然張開(kāi)了他的小拇指,就可以采摘了。,老秦兩口子都是早上五點(diǎn)即起,開(kāi)始趟著露水采摘胎菊。七點(diǎn)鐘,直起腰來(lái)準(zhǔn)備吃早飯時(shí),褲腿上的露水印子已爬到離膝蓋只有十厘米的地方。胎菊的花粉,把褲腳都染香染黃了。老秦走到哪兒,都有蜜蜂嚶嚶嗡嗡跟著。 早一次晚一次的采摘,要持續(xù)差不多一個(gè)月,這對(duì)年過(guò)六旬的老秦夫婦來(lái)說(shuō),是體力上的考驗(yàn)。此刻,他們比平時(shí)更盼著兒女們周末開(kāi)車(chē)回來(lái)幫忙,好讓他們的老腰歇一歇。老秦的孫子9歲,外孫女7歲,易楊樹(shù)下的胎菊叢,是他們玩耍的樂(lè)園。不僅如此,這兩年,每到收獲季,兒女們還把他們的同事和朋友也帶來(lái)了,城里客人大多帶著小孩子,由著他們?cè)谝讞盍掷锶鰝€(gè)歡,呼吸一下新鮮空氣,老秦覺(jué)得易楊樹(shù)林里添了許多生氣。,易楊林里不但可收一袋袋的胎菊花,還可收獲一窩窩的白蘑菇。老秦親自上灶,用自家榨的菜籽油煎蘑菇片給大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黃的小油泡,香氣散出老遠(yuǎn),往往還沒(méi)上桌,就被小孩子們搶吃一空。老秦的兒子搶到了一片,說(shuō)這蘑菇還是這樣白煎了好吃。射陽(yáng)離海近,土壤有鹽分,加上易楊樹(shù)下每年堆積了那么多腐葉,出產(chǎn)的蘑菇肥腴鮮香,韌性十足,倒有幾分像松茸的味道。 吃了老秦家的土灶飯,第二天一早,城里來(lái)客也不管皮鞋是否被露水浸得塌軟,風(fēng)快麻利地干了一氣,把該收的胎菊都收了,把該收的蘋(píng)果也收了。老秦家還種著二三十棵蘋(píng)果樹(shù),基本不用聯(lián)系銷(xiāo)售,都是兒女們的同事和朋友買(mǎi)走了。春天就訂了貨,秋天自己來(lái)采摘。蘋(píng)果的顏色濃郁如油畫(huà),一半被秋陽(yáng)烤成了橙紅色,另一半還是青黃的,個(gè)頭兒都不大。果樹(shù)下埋過(guò)有機(jī)肥,又基本不打藥,蘋(píng)果在衣服上擦一擦就能吃。來(lái)客咬第一口時(shí)多半嗆著了——這樣噴涌而出的果汁,令人猝不及防。,所有的小孩子都樂(lè)不思返。等到老秦幫著把成筐的蘋(píng)果搬上汽車(chē)后備箱,老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好,汽車(chē)?yán)却吡艘槐橛忠槐椋⒆觽冞€在易楊林里呼喊玩耍。那時(shí)刻,黃海之濱的落日如此輝煌,易楊林的盡頭云深如墨,云層的縫隙里蜿蜒著一條金龍,那金龍幾秒間就幻化成絲帶,兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜。這種輝煌持續(xù)了約一分鐘,空氣里彌散著胎菊的干爽藥香,城里客都看呆了。 有一次城里客返程路上,兒子發(fā)來(lái)短信:“爸,同事說(shuō)小伢子們到你這兒來(lái)了以后很神奇,肯干活,還不要冰激凌肯德基之類(lèi)的獎(jiǎng)賞?!崩锨匦π?,自言自語(yǔ)道:“勞動(dòng)本身不就是一種獎(jiǎng)賞嗎?” (明前茶/文,選自《揚(yáng)子晚報(bào)》),1.本文作者擬題“采菊易楊下”與陶淵明的哪兩句詩(shī)有關(guān),其作用是什么? 與“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”有關(guān)。模仿“采菊東籬下”擬題,作用是增強(qiáng)文化的韻味,引起讀者閱讀興趣,同時(shí),也巧妙地表達(dá)出主人公悠然自得的情緒。 2.文中寫(xiě)采蘑菇、收蘋(píng)果這樣的情節(jié)是否離題,為什么? 不離題。原因是:(1)文章主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)村勞動(dòng)的樂(lè)趣,采蘑菇和收蘋(píng)果都是樂(lè)趣的一部分,并沒(méi)有脫離文章中心;(2)文章主要寫(xiě)采菊,采蘑菇、收蘋(píng)果都是由采菊引起的,與采菊有關(guān),并且寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。,“累累重重”運(yùn)用疊詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花苞的密集,展現(xiàn)出一派豐收的景象,突出了易楊林里菊花的特點(diǎn)。 4.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面語(yǔ)句。 黃海之濱的落日如此輝煌,易楊林的盡頭云深如墨,云層的縫隙里蜿蜒著一條金龍,那金龍幾秒間就幻化成絲帶,兜著紅紗燈一樣的落日不讓它下墜。 運(yùn)用比喻手法,把云層比作墨,把云縫里的光芒比作金龍、絲帶,把落日比作紅紗燈,生動(dòng)形象地描繪了黃海之濱輝煌的落日景象。,5.結(jié)合文章,聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)本身不就是一種獎(jiǎng)賞嗎?”的理解。 聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出勞動(dòng)帶來(lái)的收獲。如:勞動(dòng)給人帶來(lái)豐收的果實(shí);勞動(dòng)給人帶來(lái)快樂(lè),不僅有收獲的快樂(lè),還有親近自然的快樂(lè);勞動(dòng)給人帶來(lái)美好的品格,如讓孩子變得熱愛(ài)勞動(dòng)等。,(九)(2015,濟(jì)寧) 石崖上的棗樹(shù) 劉成章 ①那是陜北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齊上齊下,刀削的一般,筆直地立在那兒;崖上又極少有土,極少有草,卻不知在何年何月,就在那半崖上,在一條看不大清的石縫間,突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō),棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒,哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分,只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子,現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色,就算很不錯(cuò)了;可它偏偏悖乎常理,長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間,紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間,把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?,像一片彩色瀑布?②年年金秋到,這一樹(shù)棗子總是紅得誘人,裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò),扛鋤的走過(guò),都只能仰著脖子,望棗興嘆;城里人顛簸著汽車(chē)前來(lái)旅游,猛地看見(jiàn)了,也頓時(shí)興奮起來(lái),躍下車(chē),結(jié)果呢,也只能仰著脖子,望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液,每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫,卻都無(wú)可奈何。 ③石崖下有個(gè)石雕加工工地,工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠,有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子,一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài),擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們,如處近水樓臺(tái),當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō),他們中間的一個(gè)小后生,膂力過(guò)人,他曾運(yùn)足了氣,把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上,不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已?!斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù),望著氣急敗壞的小伙子,好像故意氣他似的,搖了三搖。,④一棵棗樹(shù),爽了那么多人的眼,打動(dòng)了那么多人的心,又掃了那么多人的興,使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想,思思謀謀,人們無(wú)從弄清它的背景,更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。 ⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候,我也忍不住停下腳步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō):“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗,咱們哪天有了空兒,從山后爬到那崖上去?!焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,襯衣全濕透了,才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮,也許是棗子的映照,我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大,陽(yáng)光也很充足,風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉,為它儲(chǔ)滿(mǎn)了誘人的生命力,因而果實(shí)又大又艷,,寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚,甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻,但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了,我們依然無(wú)法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。 ⑥好多年之后,當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候,終于不再悻悻了,那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》: ⑦蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。 ⑧我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌: ⑨羊肚子手巾喲三道道藍(lán),咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話(huà)話(huà)難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝,拉不上話(huà)話(huà)喲咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人,淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。 ⑩這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境,和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎?,?想到這一層,我忽然感到我的生命顫栗起來(lái),抖落了些許的俗氣。你看,那棵棗樹(shù)是那么美好,那么誘人,卻總是難以觸到,總是讓人企慕;它總是撩逗著你,召喚著你,卻又總是遠(yuǎn)離著你;它是美人,美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗,但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”,令人久久回味。 (《光明日?qǐng)?bào)》2015年04月10日,有刪改) 1.“棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。 棗樹(shù)生長(zhǎng)在高峻、陡峭的石崖上,崖上極少有泥土和草木,缺少養(yǎng)料和水分。,2.賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(請(qǐng)從下列兩句中任選一句作簡(jiǎn)要的賞析) (1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿(mǎn)那棗樹(shù)的枝葉間,把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?,像一片彩色瀑布?采用了比喻的修辭手法,從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面對(duì)棗樹(shù)進(jìn)行了描寫(xiě);寫(xiě)出了棗樹(shù)的果實(shí)豐碩、枝繁葉茂,表現(xiàn)了棗樹(shù)的健壯而蓬勃。 (2)那棗樹(shù),望著氣急敗壞的小伙子,好像故意氣他似的,搖了三搖。 采用了擬人的修辭手法。使棗樹(shù)的形象更加鮮明、生動(dòng)、活潑,也表達(dá)了作者對(duì)棗樹(shù)的喜愛(ài)之情。 3.文中引用了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌,有什么作用? 改變了作者的心情,去掉了自身俗氣;豐富了棗樹(shù)的形象,深化了文章的主旨。,4.通讀全文,你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟? 美好的事物,雖然遠(yuǎn)離你,讓你觸摸不到,但卻總在召喚著你,讓你企慕;它給人們帶來(lái)的是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。,(十)(2015,漳州) 像花生一樣活著 耿艷菊 ①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生,父親則是種植花生的大戶(hù)。很多人慕名向他請(qǐng)教,父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙,說(shuō):“花生啊,好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng),像講自己的孩子一樣驕傲。 ②好活?!還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始,秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年,從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。 ③印象里,每年在麥子將要熟的時(shí)候,父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子,一把鏟子,就是全部工具。不幾天,小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完,青青的小苗已搖曳滿(mǎn)地了??粗鼈?,我們瞪大了好奇的眼睛,寶貝得不得了。父親開(kāi)著農(nóng)用車(chē)一趟一趟拉麥子麥稈,車(chē)輪碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我們心疼得直哭,父親卻哈哈大笑,說(shuō):“沒(méi)事的,它們結(jié)實(shí)著呢!”,④果然,一段時(shí)間后,再見(jiàn)到它們,都好好的,青色的葉間還綴滿(mǎn)了小黃花。父親告訴我們,別小瞧這不起眼的小花,一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性。我們聽(tīng)得有趣,情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花,一朵,兩朵,三朵……心里溢滿(mǎn)了歡喜。 ⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年,麥?zhǔn)者^(guò)后,鄰家圖省事,就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地,一地青青,幾個(gè)小時(shí)后,變成了一片黑乎乎的天地?!続】對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說(shuō):“完了!這下花生肯定活不了了……”第二天,父親就去街上重新買(mǎi)了花生種子。沒(méi)想到,夜里一場(chǎng)雨后,黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。,⑥花生特別易于管理。一遍除草劑,就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天,容易干旱,花生可不怕。【B】當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí),花生依然擎著黃色的花蕊,綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候,又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天,那又有什么關(guān)系呢,果實(shí)長(zhǎng)在下,雨水反而滋潤(rùn)了它。 ⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒,我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作,時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié),正趕上放假,我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè),問(wèn)緣由,我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了,一邊拔花生,一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話(huà),說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子、石榴,把它們的果實(shí)懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,令人一望而生發(fā),羨慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人們才把它挖出來(lái)。你看,花生就是這樣低調(diào),把自己置于泥土中,一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己,結(jié)出珍貴果實(shí)。” ⑧我也學(xué)著父親的樣子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太陽(yáng)下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然開(kāi)朗。 ⑨花生是一種怎樣的植物呢?像貧苦人家的孩子,容易養(yǎng),給口吃的,便虎躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四,安于自己的環(huán)境,不抱怨,不氣餒,不喧嘩,本本分分,安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光,還是一地風(fēng)雨,它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的,熱鬧是你們的,它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下,悄悄地成長(zhǎng)。 (選自《思維與智慧》2015年第7期,有刪改),1.將表格填寫(xiě)完整。,2.第④段中,我們“心里溢滿(mǎn)了歡喜”的原因是什么? 因?yàn)楦赣H告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。(或:我們數(shù)著花就好像數(shù)著花生。) 3.結(jié)合語(yǔ)境,任選一句賞析。 A.對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說(shuō):“完了!這下花生肯定活不了了……”(請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析。) B.當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí),花生依然擎著黃色的花蕊,綻成屬于自己的一道風(fēng)景。(請(qǐng)從動(dòng)詞選用的角度賞析。) 我選( A )這句話(huà)通過(guò)對(duì)父親的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫(xiě),形象地寫(xiě)出花生被燒后父親內(nèi)心的無(wú)奈絕望,表現(xiàn)花生損失慘重,從側(cè)面襯托花生頑強(qiáng)的生命力。,4.文中的父親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析。(兩點(diǎn)即可) ①父親教子有方:當(dāng)“我”處于人生低谷時(shí),父親用許地山的《落花生》來(lái)開(kāi)導(dǎo)“我”……②父親勤勞能干:父親種著“一望無(wú)際的花生”“很多人慕名向他請(qǐng)教”……③父親熱愛(ài)自己的工作:父親講起花生就“像講自己孩子一樣驕傲”,“這一種就是幾十年”…… 5.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫(huà)“ ”句子中得到的啟示。 示例一:外面的世界很精彩,作為學(xué)生的我們應(yīng)該抵制住游戲機(jī)等不良誘惑,安于自己的學(xué)業(yè),像文中的花生那樣“不抱怨,不氣餒,不喧嘩”,默默努力,就能結(jié)出屬于自己的果實(shí)。示例二:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,我們有很多像鄧稼先這樣的科研工作者,排除外界干擾,守住內(nèi)心凈土,幾十年如一日,“本本分分,安安然然”,潛心鉆研,為祖國(guó)科研事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。,(十一)(2015,鄂州) 老汪栗子 明前茶 ①等別的炒栗店開(kāi)張約20天后,老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心,因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆,宜做成涼拌菜下酒,若炒來(lái)吃,既不粉也不糯,是要壞了招牌的。 ②在老汪的店里,滿(mǎn)匾的栗子看上去十分樸素,就像山間老農(nóng)的臉色,是那種沒(méi)有反光的棠皮色,不像別的攤上的栗子那么好看,或油光發(fā)亮,或肚上橫切一刀,露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟,不噴糖水,不開(kāi)口子,偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急,老汪一點(diǎn)也不急,非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍,在抖動(dòng)的過(guò)程中,老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子,擱到一邊。,③這真是神奇,生栗子已經(jīng)挑揀了一遍,現(xiàn)在挑出來(lái)的,外面看沒(méi)壞,他怎么知道是壞的? ④老汪說(shuō),氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方:比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人,在萬(wàn)千人中掃視,只要他攔下的人,多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯,他都不需要與那人對(duì)視,只要從他身邊過(guò),就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗種,三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子,是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子,水分都在炒制的過(guò)程中跑光了,熱吃噎人,涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋,要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出,就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以,控制炒栗爐的火力非常重要。每一,爐栗子下鍋前,老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量,以及皮殼的厚度,他炒好的栗子,頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋,手輕輕一擠,栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手:“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了?!薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?,“丁香裂”是四道,這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。 ⑥每過(guò)十幾天,栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張,毛筆字寫(xiě)得很端莊:“名角來(lái)了,聽(tīng)?wèi)蛞惶??!被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天,新鮮炒野栗,明日趕早?!崩贤粜挪贿^(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子,定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外,還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比蓮子大不了多少,呈尖錐形,是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲,,把衣袖褲腳都扎緊,趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘,仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打,使之裂開(kāi);再戴上粗線(xiàn)手套把野栗剝出,十分辛苦。老汪說(shuō):“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢(qián),是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入,老汪說(shuō):“既然這樣,為啥不幫幫他們?” ⑦山里人也純樸,11月,第一場(chǎng)雪落下來(lái),野栗子就沒(méi)人打了,因?yàn)槔陷吶苏f(shuō),天寒地凍,野鳥(niǎo)們少吃食,那些留在樹(shù)上的野栗子,是它們一冬的口糧呢。 ⑧老汪每年收栗子時(shí),都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子,栗子收到哪里,他就幫扶到哪里,沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道,那孩子的情況,到人家家里看一看,討碗水喝,吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子,臨走前,幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。 (選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日) 1.請(qǐng)通讀全文,然后參照提示,在下列橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ),概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。 晚開(kāi)店→________→________→收野栗→_________ 2.文章第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用? 動(dòng)作描寫(xiě)。用“抖”、“挑”、“擱”等動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了老汪挑壞栗子的過(guò)程,表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。 3.文章第⑥段關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用? 突出打栗人勞動(dòng)的辛苦,為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。,挑壞栗,炒香栗,助學(xué)子,4.文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前,幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果? “悄悄”一詞寫(xiě)出老汪樂(lè)于助人不留名,表現(xiàn)老汪的善良和愛(ài)心。 5.文中的老汪是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。 老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛(ài)心的人。 6.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生,在拿起被壓在簸箕底下的錢(qián)的一剎那,你會(huì)怎么想? 示例:汪爺爺,您真是一個(gè)好心人,謝謝您!我一定會(huì)認(rèn)真讀書(shū),學(xué)好本領(lǐng),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,做一個(gè)有愛(ài)心的人。,(十二)(2015,孝感) 優(yōu)人一等的心 朱成玉 ①“苔痕上階綠,草色入簾青?!?②“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!?③“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。” ④彼時(shí)彼境,古人何以能寫(xiě)出如此走心的句子?因?yàn)樗麄冇幸活w優(yōu)人一等的心。 ⑤今時(shí)今境,優(yōu)人一等的心,是什么樣子? ⑥我家門(mén)前有一個(gè)劇院,常常會(huì)有一些“二人轉(zhuǎn)”的演出。那歡快的曲調(diào)兒常常在傍晚時(shí)分響起,整個(gè)上半夜的時(shí)光就都跟著顛跟著顫了。那里的門(mén)票分三個(gè)等級(jí),最低也要三十元一張。但這絲毫沒(méi)有阻礙來(lái)看“二人轉(zhuǎn)”的人們,劇院里常常是人滿(mǎn)為患。,⑦鄰居張大爺是個(gè)“二人轉(zhuǎn)”迷,一輩子就好這一口兒,可是家里的經(jīng)濟(jì)條件不好,根本沒(méi)有閑錢(qián)讓他去劇院里過(guò)癮。這位大爺自有他的高招,傍晚時(shí)分背著自家的藤椅,往劇院門(mén)口的大喇叭旁一放,美美地躺進(jìn)去,翹起腿,瞇縫著眼,搖著扇子,在暖暖的風(fēng)里搖頭晃腦地聽(tīng)起來(lái),有時(shí)還情不自禁地跟唱起來(lái),臉上的皺紋也開(kāi)成了花,那叫一個(gè)美?。?⑧劇院的人精明得很,并沒(méi)有驅(qū)逐他,因?yàn)樗菬o(wú)比享受的樣子,也算是給劇院做了免費(fèi)的活廣告。兩下成全,相安無(wú)事,樂(lè)得其所。 ⑨時(shí)間長(zhǎng)了,張大爺便成了劇院的門(mén)前一景。那輕輕搖著的扇子,定是在他的心間扇出了最?lèi)芤獾娘L(fēng)。 ⑩這便是優(yōu)人一等的心。,?劇作家沙葉新曾經(jīng)有一個(gè)鮮為人知的筆名“少十斤”,不細(xì)心的人不明就里,仔細(xì)看,原來(lái)是他將自己的名字劈成兩半。沙葉新自己開(kāi)玩笑說(shuō):“將‘沙葉新’砍去一半,也不過(guò)‘少十斤’,可見(jiàn)沙葉新無(wú)足輕重,一共才二十斤?!闭l(shuí)不想在世人心里“千斤”“萬(wàn)斤”?他卻主動(dòng)瘦身。 ?胃癌手術(shù)后,有記者采訪他,他照例幽默不斷:“因?yàn)榘┌Y,我的胃被切除了四分之三,我也是‘無(wú)畏(胃)’的,你想聽(tīng)什么,隨便問(wèn)吧?!??這是一顆多么豁達(dá)而輕松的靈魂。把自己看得很輕,人才會(huì)松快。 ?沙葉新是出了名的“犟脾氣”,向來(lái)都是不媚時(shí)、不曲迎、不阿世。在任何環(huán)境下,他都能做到不降志、不辱身、不趕時(shí)髦、不回避危險(xiǎn),。有人評(píng)價(jià)沙葉新,說(shuō)他是“不為權(quán)力寫(xiě)作的老戲骨”,他也確實(shí)是個(gè)秉承文人風(fēng)骨的人,不做權(quán)力的吹鼓手,堅(jiān)持自我思考、獨(dú)立書(shū)寫(xiě),絕不出賣(mài)靈魂。 ?這便是優(yōu)人一等的心。 ?妻子喜歡撿垃圾,每次一家人出去吃飯回來(lái),她那挺貴重的皮包里便都裝著撿來(lái)的礦泉水瓶子,我覺(jué)得丟人。更讓我不能理解和討厭的是,孩子竟然也學(xué)她撿垃圾,樓下誰(shuí)家丟的衣物也都撿回來(lái)。妻子把破爛的縫補(bǔ)了,臟的洗了。導(dǎo)致陽(yáng)臺(tái)上總是堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的,像個(gè)垃圾場(chǎng)。我覺(jué)得妻子帶壞了孩子,讓孩子小家子氣,短了貴族氣質(zhì),為此不止一次地和她爭(zhēng)吵。后來(lái)我才知道,妻子每次賣(mài)了舊物都會(huì)帶孩子去看一個(gè)沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的孩子,這是妻子和女兒一起在幫助的孤兒。我無(wú)比慚愧,妻子這樣是帶壞孩子嗎?她這樣,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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