《中考語文總復習 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文（小說、散文）閱讀-中考預測習題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文總復習 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文（小說、散文）閱讀-中考預測習題課件 新人教版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,中考預測,(一)她用綠色守護生命 ——記青蒿素抗瘧藥發(fā)明者、拉斯克獎得主屠呦呦 瑞典卡羅琳醫(yī)學院2015年10月5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦，以及另外兩名科學家威廉·坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。 這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。 A____,②,“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，《詩經(jīng)·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母對她的美好期待。作為一名生藥學專業(yè)學生，屠呦呦考入北大醫(yī)學院時就和植物等天然藥物的研發(fā)應用結(jié)下不解之緣。從1955年進入中醫(yī)研究院(現(xiàn)為中國中醫(yī)科學院)來，她幾十年如一日，埋首于深愛的事業(yè)中，將一份份漂亮的成績單回饋給黨和人民。 屠呦呦入職時正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設備奇缺，實驗室連基本通風設施都沒有，經(jīng)常和各種化學溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度患上中毒性肝炎。除了在實驗室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常?！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病做出貢獻；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗，完成《中藥炮炙經(jīng)驗集成》的主要編著工作。屠呦呦最引人矚目的,成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，作為防治瘧疾的一線藥物，“它每年在全世界，尤其是發(fā)展中國家，拯救了成千上萬的生命，并且在與瘧疾這種致命疾病的持續(xù)戰(zhàn)斗中產(chǎn)生了長遠的醫(yī)療福利?！崩箍嘶饡缡钦f。 為什么屠呦呦可以在平凡崗位上大有作為？或許我們可以從她說過的一句話中找到答案：“一個科技工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的，要對黨、對人民不斷有新的奉獻?！?B____ 1971年10月4日，一雙雙眼睛緊張地盯著191號青蒿提取物樣品抗瘧實驗的最后成果。隨著檢測結(jié)果的揭曉，整個實驗室都沸騰了：該樣品對瘧原蟲的抑制率達到了100%! 時間追溯到1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作,③,協(xié)作”項目，代號為“523”。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。 臨危受命，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。要在設施簡陋和信息渠道不暢條件下、短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志：通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都沒放過，屠呦呦終于在2000多種方藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗方集》。可在最初的動物實驗中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。,到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢？屠呦呦再一次轉(zhuǎn)向古老中國智慧，重新在經(jīng)典醫(yī)籍中細細翻找，突然，葛洪《肘后備急方》中的幾句話牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！币徽Z驚醒夢中人，屠呦呦馬上意識到問題可能出在常用的“水煎”法上，因為高溫會破壞青蒿中的有效成分，她隨即另辟蹊徑采用低沸點溶劑進行實驗。 C____ 成功，在190次失敗之后。1971年，屠呦呦改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對鼠瘧的效價顯著提高；接著，用低沸點溶劑提取，效價更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿索誕生了。這劑新藥對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%。屠呦呦課題組終于在第191次,①,低沸點實驗中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。1972年，該成果得到重視，研究人員從這一提取物中提煉出抗瘧有效成分——青蒿素。這些成就并未讓屠呦呦止步，1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級版”。 青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野里，外表樸實無華，卻內(nèi)蘊治病救人的魔力。正是如青蒿一樣的科學追夢人，大愛在左，奉獻在右，隨時播種，隨時開花，將生命長途點綴得花香彌漫，綠意盎然，讓不同地域、種族的人一起吮吸現(xiàn)代科技的芬芳。 (根據(jù)網(wǎng)絡文章改編),1．請結(jié)合《詩經(jīng)·小雅》的名句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，說說“屠呦呦”這個名字寄托了她父母對她怎樣的美好期待？ “呦呦鹿鳴，食野之蒿”描寫了小鹿呦呦地叫著，在原野上吃著鮮嫩的青草的美麗、和諧之景，而自古以來小鹿又象征人才，所以，可以說，“屠呦呦”這個名字寄托了她父母這樣的期待：熱愛家園，熱愛祖國，健康成長，不斷增長才干，將來報效國家。 2．下面是選文的三個小標題，請將它們分別填在文中的A、B、C處。 ①追夢人，求索之路無止境 ②寸草心，幾度寒暑報春暉 ③傳承者，古代醫(yī)書淘到金,3．屠呦呦獲得突破性進展，最關鍵的步驟是什么？請簡要分析。 改進提取藥物的方法。①從東晉名醫(yī)葛洪的有關記載中受到啟發(fā)，認識到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了；②改用乙醇冷浸法，又采用低沸點溶劑提取法。 4．屠呦呦及其團隊成員具有什么樣的精神品質(zhì)？ 屠呦呦及其團隊成員的精神品質(zhì)：埋頭苦干，潛心鉆研、堅韌不拔、鍥而不舍、默默耕耘、淡泊名利、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰、百折不撓、善于吸取前人的經(jīng)驗。例如：屠呦呦團隊歷經(jīng)190次失敗，但屢敗屢戰(zhàn)，從不灰心氣餒，而是埋頭苦干，鍥而不舍，終于成功。 5．畫線句子運用了具體的數(shù)字，這些具體的數(shù)字有什么作用？ 這些具體的數(shù)字有力說明了為了研制青蒿素，屠呦呦團隊經(jīng)過了無數(shù)次的艱苦實驗，表現(xiàn)了他們埋頭苦干，不怕失敗，不斷從失敗中吸取教訓的精神品質(zhì)。,6．結(jié)尾對青蒿的描寫有什么作用？ 結(jié)尾運用了象征手法，青蒿的樸實無華、芳香四溢、綠意盎然象征了以屠呦呦為代表的科學追夢人樸實無華、執(zhí)著追求、熱愛祖國、熱愛科學事業(yè)、無私奉獻、默默無聞的精神。,(二)故鄉(xiāng)眼 凸 凹 回望故鄉(xiāng)，它的存在，依托于幾個老物件：一口古井、一盤石碾、一棵老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘。 這些故鄉(xiāng)的標志，對故鄉(xiāng)人來說，那時與今天，所蘊含的意義有大不同。因為不同，所以故鄉(xiāng)永在。 那口古井，是村里的唯一水源，因為年代久遠，村里的老人也無人能講得清它的來歷。好像它是個天然的存在。即便是古井，也不長青苔，也不深，一人多高，清澈見底。一些怨婦也不在此尋短見，因為它清淺，不存留死亡。所以這口井，始終純凈。,在平常年份，雖供奉全村人畜的飲用，也不見水位下降，好像它用之不竭。只有到了大旱之年，人們才對它有了深刻記憶，才覺得它是人畜的生命之源。持續(xù)的干旱，使井水干涸，人們?nèi)∷?，要下到井底。井底有一凹陷，是水眼，洇著一汪水，只能容得下一把瓢，舀過一瓢之后，要等待片刻，等到它重新盈滿，才能再舀。這么一個小小的凹陷，人們總擔心它會被舀干了，有危懸一線的恐懼。但它總是不能被舀斷，舀過又汪上，不讓人絕望。古井就是這樣維系著全村人的生存，讓人驚懼著也感恩著。 到了平原，到了水量豐沛的地方，人們回望，不禁感慨：故鄉(xiāng)的井才真的是井呢，它讓人感到水的存在，懂得珍惜。 故鄉(xiāng)的石碾與古井一樣，也久遠得不知來歷。也因為是唯一，它要晝夜碾動。石碾的背后，是一堵石頭花茬的墻，在墻縫里從上到下依次插,著一把一把的笤帚，這是村人約定俗成的秩序證明。張三碾完了谷物，就把代表自己的那把笤帚取走，把下邊那把移上來，意思是該你李四了。其實各家各戶的笤帚都有相同的形狀，一眼看去，并沒有絕對的區(qū)別。然而，先后的秩序卻從來都沒亂過。 現(xiàn)在看來，故鄉(xiāng)的石碾規(guī)定了本分的重量，提醒人們，和諧的生活，不是靠外在的法典和制約而形成的，關鍵的是每個人都自覺地養(yǎng)成和諧的信念，守信、守誠。故鄉(xiāng)人對我說，“慧”字是“心”字上邊有個向里的笤帚，這就形象地告誡人們，生活的智慧，源于時時能夠清掃自己心靈的雜質(zhì)，是自我的修煉，方使生活和事業(yè)都能雙雙有豐碩所得。 說到故鄉(xiāng)的老柳樹，也不是一個固定不變的概念。兒時的那棵老柳樹遭過一次雷劈，后來就朽了。但是從它的側(cè)畔，又萌發(fā)了新芽，多年,之后，也壯大、也老，延續(xù)了原來的地標形狀。村里也不做嚴格的區(qū)分，認為它從來就是“本來”的那株。如此一來，就鄉(xiāng)情凝聚，即便是游子歸來，也能找到過去的來路。 至于老柳樹上的那口鐘，其實也不是嚴格意義上的鐘，它只是一塊鑄鐵，能敲出鐘聲。對這口鐘，人們特別留戀。因為在過去的日子，它既帶來公平，也激活了勤勉。無論尊幼、無論貧富、無論男女，只要它一響，你就得起床出工，不能懶。村里發(fā)生了事情，它一旦響過，就代表著對眾人的召喚，不能缺席地參與論辯。統(tǒng)一意志、辨明是非、警示行為——它讓村里人有“整體”的概念，不能游離其外，各行其是。 現(xiàn)在再看那口鐘，不禁生出化不開的憂傷。過去的鐘，天天要經(jīng)受敲打，所以鐘的表面閃閃發(fā)光、傷痕累累。但是，它不疼，因為被擊打，,它所以歡快，而歡快的響聲給人的生活帶來警醒，讓人活得清明。而今天的鐘被閑置了，銹跡斑斑，不過是一塊廢鐵。所以我感到，它特別疼。因為死痂的下面，往往是不流通的血脈，預示著肌體的敗腐。不被敲響的鐘，意味著它已心死，是更深刻的疼痛。 而沒有鐘聲響起的日子，常常是死寂、慵懶、昏聵這類東西無聲登場。 所以我想，在生活中，怎么能夠容忍沒有鐘聲敲響的時光？ (《人民日報》2015年10月5日 8 版),1．選文的結(jié)構(gòu)方式是( ) A．總分總式 B．總分式 C．分總式 D．并列式 2．古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘過去的故鄉(xiāng)中分別意味著什么？ 古井：____________________________________________________ __________________________________ 石碾：______________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________,B,維系著全村人的生存，讓人驚懼著也感恩著，它讓人感到水的存在，懂得珍惜。,規(guī)定了本分的重量，提醒人們，和諧的生活，不是靠外在的法典和制約而形成的，關鍵的是每個人都自覺地養(yǎng)成和諧的信念，守信、守誠。,老柳樹：____________________________________________________ 老柳樹身上懸掛的鐘： 既帶來公平，也激活了勤勉；它統(tǒng)一意志、辨明是非、警示行為——它讓村里人有“整體”的概念，不能游離其外，各行其是。 3．說說你對題目“故鄉(xiāng)眼”的理解。 作者將故鄉(xiāng)的石井、石碾、老柳樹和老柳樹身上的懸掛的鐘比作故鄉(xiāng)眼，形象地寫出了古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘在故鄉(xiāng)過去時的重要，寫出了這四件事物當初的神韻，突出了這四件事物所凝聚的情感、精神將永恒的存在，說明故鄉(xiāng)永遠關注、掛念游子，游子永遠思念故鄉(xiāng)。,凝聚鄉(xiāng)情，是故鄉(xiāng)的標示，讓游子歸來，也能找到過去的來路。,4．說說你對下列句子的理解。 生活的智慧，源于時時能夠清掃自己心靈的雜質(zhì)，是自我的修煉，方使生活和事業(yè)都能雙雙有豐碩所得。 示例：這句話的含義是：作者運用比喻，形象地寫出了經(jīng)常剔除心靈的雜質(zhì)以保持心靈的純凈，并不斷地加強自我修養(yǎng)，提升自己的思想境界，是一種生活的智慧和藝術，只有這樣，才能取得生活和事業(yè)的雙豐收。 5．作者主要用什么方法寫老柳樹身上懸掛的鐘？有什么作用？ 主要運用了對比的寫法，作者將過去閃閃發(fā)光、傷痕累累的鐘和現(xiàn)在銹跡斑斑、死氣沉沉的鐘進行了對比，突出了鐘聲能警示人的行為，激活人的勤勉，給人的生活帶來警醒，讓人活得清明，告誡人們：不能在沒有鐘聲的生活中死寂、慵懶、昏聵。,6．本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 本文作者借故鄉(xiāng)的古井、石碾、老柳樹和老柳樹身上懸掛的鐘，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)人們懂得感恩、懂得珍惜、守信守誠、勤勉警醒、不忘故鄉(xiāng)的贊頌之情，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)情的深深懷念之情，表達了因一些優(yōu)良傳統(tǒng)漸漸喪失而產(chǎn)生的憂傷。,(三) 走在青春的河邊 周海亮 ①那一年初三，在王老師和全班同學的共同努力下，我們班終于擺脫了落后的帽子，無論是學習和還是各項活動，都走在了年級的前列。要知道，從初一這個班級組建開始，我們一直落后，每次考試的百名榜前20名里，沒有我們一個，無論是運動會還是歌詠大會我們都排在后面…… ②王老師從初二開始接手這個班，帶著我們一路追趕，終于在這個學期走上了正軌，當然，我作為班長也感到非常光榮。 ③一天下午，王老師把我叫到辦公室，對我說：“程剛，明天班里轉(zhuǎn)來一位新同學，你安排一下座位，照顧好他。”班里來新同學是好事，我高興地向全班宣布了一下，并給他安排好了座位。,④第二天，我們在晚自習時舉行了熱烈的歡迎儀式。他姓顧，對我們的歡迎很驚詫，眼淚就在眼里打轉(zhuǎn)。第二天，我們一如既往地投入到學習中，可劉同學卻在課間操時悄悄靠近我，對我說：“班長，顧同學是三中轉(zhuǎn)來的，那里有我朋友，說他是因為打架斗毆被處分才過來的?！甭牭竭@個消息，我的腦袋頓時嗡的一下，我們班才剛剛走上正軌，要是收留這樣一位同學惹點事，我們不是又回到原點了嗎？帶著擔心，我找到了王老師，如實地向她說出了顧同學的情況。我原以為王老師會找學校把顧同學調(diào)到別的班，可沒想到，王老師不但沒有把他調(diào)走的想法，而且還準備讓他加入我們班的化學競賽小組，參加學校的競賽。 ⑤王老師的決定，遭到了我的強烈反對?？伤龥]有與我爭辯，而是給我講道理，告訴我每個人都可能在人生中犯錯，每個人都應得到寬容和改正的機會，可我心里轉(zhuǎn)不過彎來，堅持我的想法。,⑥那個周末，正值春暖花開，剛剛結(jié)束的月考我們又考出了好成績，王老師帶著全班去野炊。正好顧同學家里有事沒來，我再次向王老師提起顧同學調(diào)班的事。王老師沒有言語，看向前方的河，對我說：“程剛，你看前方的河水清嗎？”我立即回答說：“當然，清澈見底呢！”老師聽后沒說話，繼續(xù)帶著我往前走。不久，前方出現(xiàn)一個叉口，另一條小溝里的水匯集到這里，溝水很急，夾著泥沙流進河里。“程剛，小溝里的渾水注入了這條河里，但它影響河水的清澈了嗎？”老師指著河水問我?！爱斎粵]有，一點渾水當然影響不到大河的清澈?！蔽一卮鹫f。“那就對了，它不但影響不了，在大河中它還會把泥沙沉淀，變成清水融入河里?！蓖趵蠋煂ξ艺f。,⑦我聽后略有所思，感覺到了王老師還想跟我說什么。果然，還沒等我開口，王老師便對我說：“程剛，顧同學來時學校便和我說了他的情況，當時就是因為沒有班級愿意接納他，所以我把他接到了我們班。如果說我們班是條河，那我們也曾經(jīng)渾濁，但我們努力自清后，就不再怕任何濁水，而且有能力凈化，這就是今天我們這條河的優(yōu)勢。你們都走在青春的河邊，都有自己流淌著的故事，千萬別拒絕任何一條河流，因為它加入就會增加我們的力量?！蓖趵蠋煹囊环掽c醒了我，從那一刻起，我的心里接受了顧。 ⑧從此，我發(fā)動同學給顧送溫暖，任何一項活動，任何一件事都把他當成班級的一員，顧很快融入進來。在不久后的化學競賽中，正是他99分的高分，讓我們競賽小組的總成績領先第二名0.2分，驚險奪冠，再,后來，顧為了救治班上一位同學，第一時間獻血，再后來，他以全校第三名的成績考上了重點中學…… (《心理與健康》2015年4期) 1．文中的“我”對顧同學的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 在知道了顧同學轉(zhuǎn)學的原因后，“我”非常擔心；當老師決定讓他加入我們班的化學競賽小組，參加學校的競賽，“我”強烈反對；經(jīng)過老師的教育，“我”欣然接受了顧同學，并發(fā)動同學給顧送溫暖，讓他融入到班集體中，并和他一起取得優(yōu)異的成績。 2．第④自然段畫線的句子運用了什么記敘方法？有什么作用？ 插敘。交代了顧同學轉(zhuǎn)學的原因，也為后面“我”的擔心，“我”反對顧同學加入我們班的化學競賽小組、參加學校的競賽的情節(jié)做鋪墊。,3．王老師用什么方法教育“我”使“我”接受了顧同學？這體現(xiàn)了王老師什么樣的性格特點？ 王老師用設喻說理的方法教育了“我”，努力自清后的河水一定有能力凈化渾濁的河水，這正如一個充滿正能量的班集體有能力讓犯過錯誤的同學成為優(yōu)秀的同學一樣。王老師的性格特點：心胸開闊，理解學生，平等對待學生，善于教育學生，具有教育藝術和教育智慧。 4．文中的“我”和顧同學分別是什么樣的學生？ “我”：熱情善良，熱愛班集體，樂于助人。__顧同學：心地善良，知錯能改，樂于助人，聰明智慧。 5．假如老師將一個不愛學習、不太遵守紀律的同學安排為你的同桌，你怎么辦？ 示例：首先真誠地接受他，然后委婉地指出他的缺點，督促他改正錯誤，和他一起學習，一起進步，一起分享快樂和憂愁。,(四)一諾如山 葛 閃 ①1975年，國家研究決定，準備花10年的時間編纂多達160種語言的中外語文詞典。三年后，在北京廣播學院外語系工作的車洪才接受了這個重任。彼時，他鄭重地說：“這是國家給我的任務，我一生所學就是為了這一天?！?②為了更好地完成這個國家“任務”，車洪才和助手們又找來了普什圖語俄語、波斯語、波斯語英語、烏爾都語等多種版本，進行反復的比較和研究，以確定一個又一個艱難晦澀的詞匯。有時候，為了確定一個詞，車洪才要忙一個上午，甚至一天也搞不出幾個詞。工作盡管再難，但車洪才和他的助手們?nèi)匀恍判臐M懷，為了這本巨作的誕生，為了三年前的鄭重一諾，再多的苦難他們也能堅持。,③然而，就當他們的工作進展越來越順利的時候，麻煩來了。1979年，中阿關系惡化，車洪才擔心政策會有變化，但又不忍心放慢工作的速度，只得在一半堅定一半擔心中繼續(xù)工作。日子過了一段時間，他漸漸感覺到，關注這項工作的人越來越少，別說親自過問，就是連打個電話過來都已經(jīng)很少了?；钌纳鐣F(xiàn)實讓編纂組里的很多人知難而退，唯有車洪才帶著剩下的幾個助手還在忙碌著。 ④1981年，車洪才和助手將整理出的10萬張詞匯卡片塞進文件柜，足足裝了30多箱。也就在這時，院里領導派他去做某項調(diào)研，車洪才只好把那些卡片鎖在辦公室。誰知道，這一鎖，就鎖了20多年。,⑤往后，車洪才院里的工作越來越忙碌：開設廣播函授班，被借調(diào)去巴基斯坦大使館，學術調(diào)研……接踵而來的各項新任務，讓車洪才忙碌至極。但是車洪才知道，那個國家“任務”重如山岳，心中一直未曾忘記過。帶著零星的時間。 ⑥車洪才繼續(xù)戰(zhàn)斗，且一斗就又是20多年。2008年，72歲的車洪才又叫上了原來的同學張敏，作為共同的主編來完成這部巨作。彼時，車洪才還不知道，他的這項工作其實已經(jīng)被許多人所淡忘，只是他自己還蒙在鼓里，兀自奮斗不止。 ⑦4年之后，也就是2012年4月，《普什圖語漢語詞典》書稿完成，車洪才帶著書稿懷著無比鄭重的心情走進了商務印書館。那天，陽光像是一朵朵迎春花綻放在春季里，也綻放在車洪才的臉龐上。當他進入,商務印書館時，突然像個孩子似的拍了一下自己的腦袋。他驀然想起，時間過去30多年了，自己現(xiàn)在竟然都不知道該找誰了。 ⑧他向一臉狐疑的門衛(wèi)道出來意，門衛(wèi)告訴他應該去找外文室。車洪才找到外文室，是一個小姑娘接待了他。當車紅才再次說明來意時，小姑娘一愣，根本就沒弄明白什么叫做《普什圖語漢語詞典》，更別說知道還有這么一項國家“任務”。車洪才一急，忙解釋說，這是一部他伏案30多年創(chuàng)作出的含有5萬個詞條、250萬字的詞典。小姑娘一驚，連忙將此事報告給單位負責人。單位負責人親自接待了車洪才，并通過史料查證，1975年，國家確實有過這么一項任務?？粗矍昂窈竦臅?，所有人都驚呆了：沒曾想到，車洪才居然用了36年的光陰，打造出了這部空前巨著。且當歲月淡忘這項任務的時候，而車洪才卻始終沒有忘記，一直在靜默的時光背后默默耕耘，辛勤勞作。其間甘苦，唯有自知。,⑨36年的光陰，36年的伏案耕耘，不為功名，不為利祿，只是為了36年前的承諾，更是為了做人處事的誠信如金。諾許下了，就是誠信立下了，就是重如山岳，就是道義和責任，任光陰更迭，歲月輪回，都不會有半分變動。 (《知識窗》2015年第10期) 1．請用一句話概括本文敘述的事件。(50字左右) 車洪才先生在人們淡忘的情況下，用時36年，經(jīng)歷了無數(shù)波折最終完成了250萬字的《普什圖語漢語詞典》。 2．畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？ 運用了比喻的修辭手法，將陽光比作迎春花，并且綻放在春季里，綻放在車洪才的臉龐上，生動形象地寫出了春光的明媚溫馨，寫出了車洪才笑容的燦爛，烘托了車洪才兌現(xiàn)諾言、勝利完成國家任務后的高興、激動、自豪的心情。,3．選文多次寫到人們已淡忘編寫《普什圖語漢語詞典》這件事，這對表現(xiàn)車洪才有什么作用？ 人們的淡忘和車洪才的堅守形成鮮明的對比，更能突出車洪才淡泊名利、信守諾言、熱愛祖國、不畏艱難、無私奉獻的精神品質(zhì)。 4．結(jié)尾運用了什么表達方式？有什么作用？ 議論?？偨Y(jié)了全文，點明了主旨，高度贊頌了車洪才先生不為功名，不為利祿，信守諾言，堅定執(zhí)著，默默奉獻的高尚品質(zhì)。 5．讀了選文后，你有什么啟示？ 示例：做事要信守諾言；成就一番事業(yè)，要不辭辛勞、不畏艱難、堅韌不拔、甘于寂寞。,