《中小學德育工作指南的深度解讀和踐行方略.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學德育工作指南的深度解讀和踐行方略.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

向各位同仁學習！ 向各位朋友致敬！,,遵循德育規(guī)律 提高育德效率 —《德育工作指南》深度解讀和踐行方略,金山教育學院 高紀良,一、《德育工作指南》的價值探尋 二、 《德育工作指南》的內(nèi)涵解讀 三、 《德育工作指南》的創(chuàng)意踐行,交流、探討和分享,,一、《德育工作指南》的價值探尋,教育部關(guān)于印發(fā)《中小學德育工作指南》的通知 教基〔2017〕8號 中華人民共和國教育部 2017-08-17 為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，經(jīng)研究，我部制定了《中小學德育工作指南》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。,,該《指南》是指導中小學德育工作的規(guī)范性文件，適用于所有普通中小學。 各地要加強組織實施，將《指南》作為學校開展德育工作的基本遵循，納入校長和教師培訓的重要內(nèi)容，并將其作為教育行政部門對中小學德育工作進行督導評價的重要依據(jù)，進一步提高中小學德育工作水平。,,為深入貫徹落實立德樹人根本任務，加強對中小學德育工作的指導，切實將黨和國家關(guān)于中小學德育工作的要求落細落小落實，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。,中小學德育工作指南,全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則（2015年修訂）》為抓手，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。,1.時代性,（1）堅持正確方向。 （2）堅持遵循規(guī)律。 （3）堅持協(xié)同配合。 （4）堅持常態(tài)開展。,2.科學性,《中小學德育工作指南》提出要“大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”?；谶@樣的考慮，《指南》通過“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”六個方面，將德育工作全面落實到生活中，并提出了明確規(guī)范的要求和具體的操作化策略。,3.實效性,《指南》根據(jù)社會發(fā)展的要求，結(jié)合我國中小學校德育工作實際，突出中小學德育工作的學段特色，從中小學德育工作的指導思想、基本原則、目標體系、內(nèi)容安排、實施途徑與要求以及組織實施等6個方面對中小德育工作提出了指導性意見。這些指導性意見很好地體現(xiàn)了我國中小學德育工作的根本性質(zhì)，闡明了我國中小學德育工作的價值方向，總結(jié)了我國中小學德育工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，具有很強的科學性、時代性和實踐針對性。,小結(jié),,二、《德育工作指南》的內(nèi)涵解讀,（1）總體目標 培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。,1.目標明確,（2）學段目標（四個學段） 小學低年級 教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。,,小學中高年級 教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。,,初中學段 教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。,,高中學段 教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念，學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識，具備自主、自立、自強的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。,,（1）理想信念教育。 （2）社會主義核心價值觀教育。 （3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 （4）生態(tài)文明教育。 （5）心理健康教育。,2.內(nèi)容豐富,（1）課程育人 （2）文化育人 （3）活動育人 （4）實踐育人 （5）管理育人 （6）協(xié)同育人,3.路徑清晰,一是貫通性?！吨改稀芳饶軠蚀_體現(xiàn)國家頂層設計的大局方向，又能密切契合中小學德育工作的實踐操作，因此具有“頂天立地”的貫通性。 二是漸進性?！吨改稀繁磉_了對于學生的真正尊重，在“德育目標”的設定上，完全遵循其身心發(fā)展特點和規(guī)律，充分體現(xiàn)出螺旋上升式的漸進性。 三是關(guān)聯(lián)性?！吨改稀凡皇堑谝粋€強調(diào)立德樹人思想的政策文本，卻是一個集系列相關(guān)政策文本核心內(nèi)容于一身的綜合文本，與系列相關(guān)政策文本有著縱橫交錯的關(guān)聯(lián)性。,小結(jié),,三、《德育工作指南》的創(chuàng)意踐行,大中小德育課程一體化建設研究20150504.ppt 發(fā)掘課程內(nèi)涵要素 豐富課程實踐載體.ppt 00主題班會課的系統(tǒng)設計.pptx,1.系統(tǒng)性,課程10建筑的藝術(shù)凝固的音樂（音樂教師）.pptx 課程9水仙球雕刻與造型（勞技教師）2016.11.ppt 課程8色彩的魔力（美術(shù)教師）.pptx,2.專題性,中小學生的道德認識能力、體驗能力和實踐能力在不斷發(fā)展變化，其道德自主性在不斷增強。由他律到自律，由被動到主動，由聽話順從到反思建構(gòu)，中小學生是一個不斷成長的道德主體。幾乎所有的德目，如誠信、友善、公平等，都有內(nèi)在的邏輯層次，不可能在某一個學段一蹴而就。 以核心價值觀之“誠信”為例，它就有4個層次：不撒謊，講真話；說話算數(shù)，一諾千金；個人誠信；國家和社會誠信。因此，誠信教育也應該有高低不同、前后相繼的4個層次，誠信教育的目標也應隨之而變。,,課程構(gòu)建平臺評價助推成長.ppt 我國崔萬志《不抱怨，靠自己》150516 超級演說家.mp4 我國陸游 唐婉 沈園 釵頭鳳電影.mp4,3.多樣性,聯(lián)系：家庭生活、校園生活和社會生活 我國萌娃父子檔創(chuàng)意模仿秀.mp4 電影.wmv 我國《超級演說家》十一歲天才少年_.mp4,4. 體驗性,00達人秀兩亇少年拉丁舞.mp4 00讓學生上講臺.wmv 我國曹青菀 解藝 《開口說話就是力量》 131025 超級演說家.mp4,5.可視性,竇文濤《珍惜當眾說話的機會》.flv 家訪第一次家訪2017.7.ppt,6.可測性,等級加分,,每日匯總,學生管理和評價,學生的評價 1．團隊的評價（星級小組的評比） 小組的總得分=小組校內(nèi)得分+小組校外得分 ●小組校內(nèi)得分 （1）課內(nèi)得分 （2）課外得分 ●小組校外得分,2．個體的評價（星級學生的評比） （1）勤奮之星 （2）參與之星 （3）點評之星 （4）展示之星 （5）希望之星,,“五星學生”、“星級小組”評價實施方案 一、“星級小組”評價標準：……………… 課內(nèi)得分、課外得分 二、“五星學生” “希望之星”評價標準：…… “勤奮之星”評價標準：…… “參與之星”評價標準：…… “點評之星”評價標準：…… “展示之星”評價標準： 1．儀態(tài)自然，心情放松。 2．面向更多的同學，必要時手指黑板。 3．聲音響亮，要求脫稿。 4．把握內(nèi)容，要有重點。 5．能與其他小組互動，并適時點評其它補充的內(nèi)容。 注：“五星學生”、“星級小組”均分為班級、年級、學校三個層次。,（1）課程育人 （2）文化育人 （3）活動育人 （4）實踐育人 （5）管理育人 （6）協(xié)同育人,德育的六條路徑,各學段德育目標層次分明，重點突出；總體德育目標一以貫之，但小學低年段、小學中高年段、初中段和高中段的具體德育目標各有側(cè)重，體現(xiàn)了德育目標的縱向?qū)哟涡浴?小學低年段，以基本的文明行為習慣教育為主； 小學中高年級，以初步的規(guī)則意識和民主法治教育為主； 初中階段，以社會主義合格公民教育為主； 高中階段，以世界觀、人生觀和價值觀教育即“三觀”教育為主。,小結(jié),感謝聆聽！ 歡迎指正！,,謝謝各位朋友的耐心聆聽！,E-mai: jxxygjl@ MP: 18964632135,