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1、特殊學生幫扶記錄 學生姓名 班級 一（2） 年齡 8 幫扶教師 原因 家庭貧困 輔導時間 2010.9 幫扶重點 心理輔導 不良表現(xiàn) 課上注意力不集中，意志消沉，不愛與人交往。 實際困難 家庭貧困 幫 扶 過 程 1、與她的父母取得聯(lián)系，進一步了解孩子在家的情況及表現(xiàn)，并說明她的在校表現(xiàn)。 2、與她談心，告訴她應該學會堅強，不能因為生活上困難而影響學習。 3、給她講一些堅強的故事，如張海迪的故事。告訴她只要有意志、有信心，無論什么困難都能克服。 4、組織全班同學給她一點關愛，為她捐款，把自己的零花錢、壓歲錢省下來幫助她。

2、 階段效果 開始變活潑了，自信心增強了 特殊學生幫扶記錄 學生姓名 班級 一（2） 年齡 7 幫扶教師 原因 行為習慣差 輔導時間 2010.10 幫扶重點 改掉壞習慣 不良表現(xiàn) 課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。 實際困難 基礎差，注意力不集中，貪玩 幫 扶 過 程 1、與他們家長取得聯(lián)系，讓家長在家督促學生的行為規(guī)范與學習，特別是監(jiān)督他們不能沉迷于電腦游戲中?！? 　 2、找他們談話，嚴肅學校教育制度，與他們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)

3、校紀，希望他們今后能嚴格遵守。 3、與各任課老師進行聯(lián)系與溝通，嚴格監(jiān)督他們課上的個人行為規(guī)范?！　? 4、與班干部和他們周圍的同學溝通，讓他們一起督促他們課間的紀律與個人行為規(guī)范。 階段效果 效果不是太好，中午不遲到了，家長說開始控制游戲時間了，但是還是注意力不集中。 特殊學生幫扶記錄 學生姓名 班級 一（2） 年齡 8 幫扶教師 原因 家庭貧困 輔導時間 2010.11 幫扶重點 心理輔導 不良表現(xiàn) 課上注意力不集中，意志消沉，不愛與人交往。 實際困難 家庭貧困 幫 扶 過 程

4、1、再次與她談心，在學習上總是積極鼓勵她的每一點進步，在生活上也總是多關注她的吃穿。一旦發(fā)現(xiàn)她有困難，盡量在最短的時間內(nèi)給予幫助?！? 2、有機會就跟她的父母交流（打電話或捎口信），讓他們多關心孩子的成長。加強對孩子的心理輔導，幫助她進一步樹立自信心。讓她能健康快樂的成長?！　? 3、給全班同學講互助互愛的故事，讓身邊的同學都能及時幫助她，給她更多的關愛。 階段效果 開始活潑開朗，課下能和同學一起玩，臉上有了笑容。 特殊學生幫扶記錄 學生姓名 班級 一（2） 年齡 7 幫扶教師 原因 行為習慣差 輔導時間 2010.12 幫扶重點 改掉壞習慣 不良表現(xiàn) 課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。 實際困難 基礎差，注意力不集中，貪玩 幫 扶 過 程 1、觀察他的在校表現(xiàn)，與爺爺奶奶聯(lián)系，了解最近在家表現(xiàn)。 2、告訴他快考試了，希望他能努力學習，讓在外的父母放心，等父母回家給他們一個大的驚喜。 3、課余時間，特別關注他的行為習慣，一旦出現(xiàn)問題，及時給與糾正。 階段效果 學習上有了一定的進步，開始控制自己不良的行為習慣。