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1、保定市高碑店市中考語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解（60分） (共5題；共60分) 1. （15.0分） (2018七下北京期中) 古詩文默寫 （1） 此夜曲中聞折柳，________。（《春夜洛城聞笛》李白） （2） ________，明月來相照。（《竹里館》王維） （3） 商女不知亡國恨，________。（《泊秦淮》杜牧） （4） ________，不問蒼生問鬼神。（《賈生》李商隱） （5） 有約不來過夜半，________。（《約客》趙師秀） （6）

2、 蕩胸生曾云，________。（《望岳》杜甫） （7） ________，自緣身在最高層。（《登飛來峰》王安石） （8） 山重水復疑無路，________。（《游山西村》陸游） （9） ________，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》龔自珍） （10） 念天地之悠悠，________。（《登幽州臺歌》陳子昂） （11） 《木蘭詩》中描寫行軍疾速的情景，又突出木蘭矯健雄姿的句子是：________，________。 （12） 《木蘭詩》中運用妙趣橫生的比喻贊美木蘭謹慎、機敏的名句是：雄兔腳撲朔，________；雙兔傍地走，________？ （13） _____

3、___，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》白居易） （14） 遙望洞庭山水色，________。（《望洞庭》劉禹錫） （15） 抽刀斷水水更流，________。（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白） （16） 但使主人能醉客，________。（《客中作》李白） （17） ________，直掛云帆濟滄海。（《行路難》李白） （18） ________，江月年年望相似。（《春江花月夜》張若虛） 2. （10分） (2017八上黃浦期末) 閱讀文言文，完成小題。 濰縣署中寄舍弟墨第一書 ①讀書以過目成誦為能，最是不濟事。 ②眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場

4、中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。 ③且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復

5、寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！ （1） 上文選自《________》一書，作者是________朝的鄭燮。 （2） 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。 豈以一過即記，遂了其事乎！ （3） 下列對本文理解不正確的一項是（ ） A . 把過目成誦比作場中看美色，指出匆匆而讀毫無收獲。 B . 舉孔子讀《易》至韋編三絕的事例，闡明了圣人往往具備“生知安行”的資質(zhì)。 C . 舉東坡和虞世南等人的事例，從正反兩方面論證了學習應該深入研讀方能領悟真諦的道理。 D . 作者對“讀書以過目成誦為能”的觀點表示反對。 3. （5.0分） (2017九上羅湖期末) 閱

6、讀下面【甲】、【乙】兩文 【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 (選自孟子《魚，我所欲也》) 【乙】公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對曰： “夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人④之色：有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，

7、雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。 (選自《韓非子外儲說右下》) 注釋：①公孫儀：春秋時魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。 （1） 解釋下列加下劃線的詞語。 ①蹴爾而與之 ________ ②萬鐘則不辯禮義而受之 ________ ③公孫儀相魯而嗜魚 ________ ④夫唯嗜魚 ________ （2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。 ①鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。 ②此明夫恃人不如自恃也。 （3） 從公孫儀對受魚和枉法關(guān)系的分析，可以看出他有怎樣的品質(zhì)?上述這兩個語段內(nèi)容上有何相同之處? 4. （25.0分） (2016長春) 閱讀

8、下文，回答問題。 童年雜憶 冰心 一九八〇年的后半年，幾乎全在醫(yī)院中度過，靜獨時居多。這時，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來，又一層一層地退去，在退去的時候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡！ 這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時代的往事。我覺得我的童年生活是快樂的，開朗的，健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長。 讀書 感謝我的母親，在我四、五歲的時候，在我百無聊賴的時候，把文字這把鑰匙，勉強地塞在我手里。到了我七歲的時候，獨游無伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開了書庫的大門

9、。 門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵！我一跨進這個門檻，我就出不來了！ 我記得我首先得到手的，是《三國演義》和《聊齋志異》，這里我只談《聊齋志異》。《聊齋志異》真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨特的性格，每個“人”都從字上站起來了！看得我有時歡笑，有時流淚，母親說我看書看得瘋了。有一次因為我在澡房里偷看，把洗澡水都涼透了，她氣得把書搶過去，撕去了一角，從此后我就反復看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時，才把故事的情節(jié)拼全了。 此后是無論是什么書，我得到就翻開看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要

10、上面有字，我就都要看看。記得八九歲的時候，我要求我的老師教給我做詩。他說做詩要先學對對子，我說我要試試看。他笑著給我寫了“雞唱曉”，我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯ι蟼€“鳥鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我自己已經(jīng)看過韓愈的《送孟東野序》。其實“以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫的后面看到的！ 再大一點，我又看了英國名作家狄更斯的《大衛(wèi)?考伯菲爾》，我很喜歡這本書！記得我反復地讀這本書的時候，當可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會我自己是幸福的！母親看見了，說，“這孩子真奇怪

11、，有書看，有東西吃，你還哭！”事情過去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來沒有對人說過！ 父親的“野”孩子 當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說，“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答，“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。 的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的。我從小男裝，連穿耳都沒有穿過?；馗Ｖ莸哪且荒?，伯母，叔母都說：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！弊源宋沂冀K沒扎耳朵眼！ 不

12、但此也，連緊鞋父親也不讓穿，有時穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說，“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說“你會做就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真地拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。 父親經(jīng)常就帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。 煙臺是我們的！ 夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步，在沙灘上，我們面海坐下，夕陽在身后慢慢落下，紅霞滿天。對面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島。島

13、上的燈塔一會兒一閃地發(fā)出強光。 一天，父親沉默地坐著。我挨過去用頭頂著他的手臂說：“爹，你說這小島上的燈塔不是很好看么？煙臺海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時常說的話，我想以此來引出他的談鋒。 父親卻搖頭慨嘆地：“中國北方海岸好看的港灣多的是，何止一個煙臺？你沒有去過就是了?！? 他用手拂弄著身旁的沙子，接著說：“比如威海衛(wèi)、大連灣、青島，都是很美的……”我說：“爹，你哪時也帶我去看一看?！备赣H揀起一塊卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面說：“現(xiàn)在我不愿意去！你知道，那些港口現(xiàn)在都不是我們中國人的，威海衛(wèi)是英國人的，大連是日本人的，青島是德國人的，只有煙臺是我們的，我們中國人自己的一個不凍港

14、！” 我從來沒有看見父親憤激到這個樣子。他似乎把我當成一個大人，一個平等的對象，在這海天遼闊四顧無人的地方，傾吐出他心里郁積的話。 他說：“為什么我們把海軍學校建設在這海邊偏僻的山窩里？我們是被擠到這里來的呵。將來我們要奪回威海、大連、青島，非有強大的海軍不可。現(xiàn)在大家爭的是海上霸權(quán)呵！” 他又談到他參加過的中日甲午海戰(zhàn)：開戰(zhàn)的那一天，他身旁的戰(zhàn)友就被敵人的炮彈打穿了腹部，腸子都被打濺在煙囪上！炮火停歇以后，父親把在煙囪上烤焦的腸子撕下來，放進這位戰(zhàn)友的遺體的腔子里?！斑@仇不報是不行的！”父親看著我說，“我在巡洋艦上的時候，常常到外國去訪問。我覺得到哪里我都抬不起頭來！你不到外國，不知道

15、中國的可愛，離中國越遠，就對她越親?！? 在這長長的談話中，我記得最牢，印象最深的，就是“煙臺是我們的”這一句。 許多年以后，除了威海衛(wèi)之外，青島、大連，我都去過。英國、日本、意大利……我也到過，那時我沒有覺得抬不起頭來。我覺得做新中國的人民是光榮的！ “煙臺是我們的”，這“我們”二字，除了十億我們的人民之外，還特別包括我和我的父親！ （節(jié)選自《冰心散文?往事》有刪改） （1） 給下面詞語中劃線字注音。 ________ ________ ________ ________ 百無聊賴 詫異 虐待 埋怨 （2） 文章開篇兩段文字親切自然，情意濃濃。請從內(nèi)容和

16、結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。 （3） 請分析下面句子在文中的含義。 門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵！我一跨進這個門檻，我就出不來了！ （4） 憶及童年讀《大衛(wèi)?考伯菲爾》的情景時，作者說“我自己是幸福的”。她體會到的 “幸?！庇心男?？ （5） 文中說“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的?！备赣H是如何“慣”我“野” （6） 文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景。從父親的“憤激”之態(tài)和“傾吐”之言中， 你感受到父親是一個怎樣的人？ （7） 深刻而清晰的童年雜憶，飽含了作者哪些復雜的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。 5. （5.0分） 名著閱讀。 根據(jù)一位同學閱讀

17、《海底兩萬里》等兩部名著后寫的讀書筆記，請你按要求填空。 （1） 【讀書筆記一】情節(jié)概括，出自《海底兩萬里》的有（ ） （ ） (只填序號) A . 孤身斗艦隊，奇招滅火災 B . 風暴中偏航，麥田里獲救 C . 遭冰山封路，陷缺氧危機 D . 海底觀美景，洋面見海灘 （2） 【讀書筆記二】人物點評，點評尼摩船長的一項是（ ） A . 他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。 B . 他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個外科醫(yī)生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。 二、 綜合實踐與作文（60分

18、） (共2題；共60分) 6. （10.0分） 閱讀課文《北京喜獲年奧運會主辦權(quán)》的第3～7段，回答下列各題。 （1） 中國政府對申奧的態(tài)度是怎樣的？(用原文中的語句回答) （2） 4、5段用具體數(shù)字報道了兩輪投票的情況，這些數(shù)字說明了什么？ （3） “面對排著隊上前祝賀的國際奧委會委員，何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們”一句中加點的詞語應如何理解？ （4） 聯(lián)系實際，請你談談北京申奧成功的原因。 7. （50分） (2019九下長春模擬) 以下作文，任選其一。 作文（一）題目：我不后悔 作文（二）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，

19、寫一篇文章。 國王收到了一份禮物——一只威武的獵鷹，他從未見過這么漂亮的猛禽?？蓮牡酵鯇m的那天起，這只獵鷹就待在枝頭紋絲不動。國王召集了各方神醫(yī)和術(shù)士，命他們設法讓這只獵鷹飛起，但所有人都無功而返。于是國王命人去找一個熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農(nóng)夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起的？”農(nóng)夫低著頭回答道：“陛下，我的方法很簡單，那就是砍斷這只鷹抓著的樹枝?！? 熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫更清楚獵鷹的本性。切斷獵鷹依賴的溫床，激發(fā)猛禽的生存本能，才能讓獵鷹在屬于自己的空間找回自己。讓人才找到適合的位置，才能發(fā)揮其最大潛力，綻放他的美麗。

20、有人說，壓力就是動力，成功需要逼迫。有時置身于命運的懸崖絕壁、退無可退時，人才會集中精力奮勇向前，從生活中爭得屬于自己的位置。 要求：①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；④不少于600字。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 閱讀理解（60分） (共5題；共60分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 1-9、 1-10、 1-11、 1-12、 1-13、 1-14、 1-15、 1-16、 1-17、 1-18、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 4-7、 5-1、 5-2、 二、 綜合實踐與作文（60分） (共2題；共60分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、