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1、高職院校藝術教育中傳統(tǒng)工藝的傳承 摘要:隨著全球化的不斷發(fā)展，許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝已經逐漸被遺忘，外來文化的沖擊深深影響了人們對傳統(tǒng)文化的認識，在創(chuàng)新的時代背景下，在高職院校藝術教育中傳承和發(fā)展工藝，能夠有效促進傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新，這也是高職院校藝術教育對傳統(tǒng)文化進行弘揚的責任。文章主要分析了目前傳統(tǒng)工藝的的發(fā)展現(xiàn)狀，并探討了在高職院校藝術教育中傳承傳統(tǒng)工藝的策略。 關鍵詞:高職院校藝術教育；傳統(tǒng)工藝；傳承 隨著素質教育的不斷發(fā)展，在高職院校藝術教育中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)工藝對學生綜合素質的提高有著至關重要的作用。在高職院校藝術教育中教師必須要認識到傳承傳統(tǒng)工藝的重要性，

2、在實踐過程中要重視藝術教育的教學內容和教學方式，這樣才能弘揚和傳承傳統(tǒng)工藝，促進藝術教育的持續(xù)發(fā)展。 1現(xiàn)階段傳統(tǒng)工藝發(fā)展的基本現(xiàn)狀 隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式和思想觀念也發(fā)生了一些變化，傳統(tǒng)工藝在時代的沖擊下已經被人們逐漸淡化，尤其是在全球化的影響下，獨特的傳統(tǒng)工藝已經慢慢失去了活力與生機，近年來隨著我國綜合國力的不斷增強，傳統(tǒng)工藝已經開始復興，越來越多的人開始關注傳統(tǒng)工藝，但是由于受觀念和體制的影響，如今傳統(tǒng)工藝的發(fā)展依然存在一系列問題。其一是缺乏傳播力度，目前傳統(tǒng)工藝的傳播方式和內容都比較單一和枯燥，在網絡和媒體上推廣傳統(tǒng)工藝文化時，非常容易被現(xiàn)代信息爆炸

3、的時代淹沒，也很難吸引現(xiàn)代年輕人的注意力；其二是缺乏開發(fā)力量，目前雖然有很多團體和政府部門對傳統(tǒng)工藝進行了開發(fā)和保護，但是由于專業(yè)知識和相關人力物力的缺乏，也無法更好的挖掘和開發(fā)傳統(tǒng)工藝；其三是傳承人的文化素質不高，導致人才出現(xiàn)斷層，社會中大多數的民間藝人一般注重的是自身技術，在很大程度上忽視了對知識的獲取，在傳統(tǒng)工藝認識上缺乏一定的單一性，審美標準大多都停留在過去，再加上一些擁有精湛傳統(tǒng)技藝的民間藝人由于生活所迫而選擇轉行，而現(xiàn)在的年輕人對傳統(tǒng)工藝又不了解，并且他們也不愿意從事這一行，這一系列的原因就導致傳統(tǒng)工藝會面臨失傳。 2高職院校藝術教育中傳統(tǒng)工藝的傳承 2.1

4、充分利用現(xiàn)有資源，積極打造傳統(tǒng)文化平臺 要想傳承和弘揚傳統(tǒng)工藝，就必須要尋找合適的傳播平臺，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才更能符合社會的發(fā)展需求，高職院校的藝術教育也應該緊隨時代發(fā)展潮流不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中傳統(tǒng)工藝要充分抓住高職院校藝術教育的力量，這個時候就需要高職院校利用現(xiàn)有的資源來積極打造傳統(tǒng)文化平臺，要采取多樣化的教學手段來大力傳播傳統(tǒng)工藝，幫助學生充分了解傳統(tǒng)工藝的精髓和深層文化內涵，比如可以讓學生參加一些傳統(tǒng)工藝的藝術團體，教師要定期開展一些相關的藝術活動，要把傳統(tǒng)工藝積極融入學生的學習和生活中來，高職院校在設置藝術教育課程時，一定要根據學校自身的發(fā)展方向和目標，在

5、這個基礎上再巧妙結合傳統(tǒng)文化，從而設計出具有學院特色并且符合本校學生發(fā)展的傳統(tǒng)工藝課程，通過設置課程來積極傳播傳統(tǒng)工藝，可以有效加強學生對傳統(tǒng)工藝的理解和掌握，高職院校在進行藝術教育時只有不斷拓寬學生認識傳統(tǒng)工藝的渠道和途徑，營造傳統(tǒng)文化的學習氛圍，才能傳承和發(fā)展傳統(tǒng)工藝。 2.2設立相關的科研項目，挖掘相關的傳統(tǒng)工藝資料 高職院?？蒲性O立科研項目，充分挖掘和整理相關的傳統(tǒng)工藝資料，在這個基礎上不斷創(chuàng)新和開發(fā)傳統(tǒng)工藝，例如高職院校可以舉辦一些相關的社會實踐活動，通過設立與傳統(tǒng)工藝相關的實踐調研項目，來讓學生深入民間傳統(tǒng)工藝的作坊中，親身感受傳統(tǒng)工藝的制作流程，以此來充分

6、激發(fā)學生對傳統(tǒng)工藝的認識和思考，同時積極鼓勵在原有基礎上創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝，另外高職院校還可以合理借助校企合作等教學模式，把傳統(tǒng)工藝教育巧妙融入進來，進而更好的培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝的整合和創(chuàng)新能力。 2.3邀請傳承人入校，為學生學習傳統(tǒng)工藝提供技術支持 要想使得傳統(tǒng)工藝得到繼承和發(fā)揚，高職院?？梢匝堃恍┚邆渚考妓嚨膫鞒腥诉M入學校，給他們提供場地和條件，讓他們在學校中設立傳統(tǒng)工藝工作室，這樣能夠為學生學習傳統(tǒng)工藝提供技術支持，高職院校能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能人才，如果在高職院校藝術教育中巧妙融合傳統(tǒng)工藝，不僅能夠繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)工藝，還能促使高職院校培養(yǎng)出更多高素質和高水

7、平的創(chuàng)新型人才。 2.4加強對藝術教育教師的培養(yǎng) 高職院校藝術教育的主導者是教師，要想真正傳承傳統(tǒng)工藝，就必須要充分發(fā)揮出教師的作用?，F(xiàn)階段在高職院校藝術教育中專業(yè)任職的教師普遍比較少，并且大多數是達不到藝術教師配備的規(guī)定比例的，其中許多都是一些兼職的，因為缺乏較強的業(yè)務素質，所以他們往往不能用一些專業(yè)性的術語來表達教學內容，自然很難對其中涉及到的傳統(tǒng)工藝有較為深入的了解，有些專業(yè)教師大多數也是對專業(yè)知識比較了解，但是其他藝術卻缺乏一定了解，這些都非常不利于高職院校藝術教育的發(fā)展，傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)工藝在傳承時自然就會受到限制。因此，高職院校必須要加強對藝術教育教師的培養(yǎng)，

8、可以通過短期培訓等方式來讓教師了解和掌握其他藝術知識和相關的傳統(tǒng)文化，讓他們具備深厚的藝術修養(yǎng)，進而提高傳統(tǒng)工藝的教學能力，讓藝術教師在傳統(tǒng)工藝的傳承中起好引導者的作用。 2.5把傳統(tǒng)工藝作為導向，積極開展多樣化的課外藝術活動 在高職院校中，課外藝術活動是傳播藝術文化的重要場所，也是構建和諧校園的主要途徑，它可以為學生營造出積極向上的校園氛圍，為學生發(fā)揮自身特長提供平臺。高職院?？梢酝ㄟ^舉辦一些傳統(tǒng)工藝藝術節(jié)和話劇演出等活動，讓傳統(tǒng)工藝更加貼近學生，讓學生在欣賞傳統(tǒng)工藝過程中深刻領悟其中蘊含的文化內涵，從而培養(yǎng)自身的藝術修養(yǎng)，讓學生在潛移默化中感受傳統(tǒng)工藝的熏陶，使傳統(tǒng)

9、工藝真正走進學生的內心深處，進而達到藝術教育育人的真正目的。或者是有效利用校園廣播來積極宣傳傳統(tǒng)工藝，校園廣播也是促進課外文化活動順利開展的一種方式，現(xiàn)在每個高職院校都有自己的校園文化廣播站，其中一些高職院校的廣播站不僅設備比較齊全，里面的成員還多為優(yōu)秀的學生，高職院?？梢猿浞掷眠@個優(yōu)勢，在編排節(jié)目時可以把有關傳統(tǒng)工藝的內容利用廣播播放出去，讓學校的每一位學生都能聽到，并且徜徉在傳統(tǒng)工藝的海洋中。 2.6增加傳統(tǒng)工藝課程的比重 通過調查發(fā)現(xiàn)，目前在高職院校的課程設置上很少有和傳統(tǒng)工藝相關的課程，高職院校應該積極改革陳舊過時的課程，增加一些帶有審美形態(tài)的選修課程，比如像

10、剪紙和陶藝等一些實踐操作能力較強的傳統(tǒng)工藝課程，并且教師還要注意充分挖掘實際生活中的傳統(tǒng)元素，把傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代設計要緊密結合起來，設置的課程在傳授教學內容時不能僅僅局限在固定的知識上，要能夠給學生帶來文化歸屬感，另外在課后可以把學生的作品展示給更多的學生看，這樣有助于傳統(tǒng)工藝在高職院校內的宣傳。 3小結 高職院校的藝術教育要想取得良好的教學效果，在實踐中就必須緊密聯(lián)系傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)工藝，并且要積極探索傳統(tǒng)工藝與藝術教育的契合點，努力挖掘傳統(tǒng)工藝中蘊含的文化內涵，從而促進高職院校藝術教育中傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展。 參考文獻 [1]李海英.淺析高職院校藝術教育傳承傳統(tǒng)文化的途徑[J].甘肅廣播電視大學學報,2015(4):81-83. [2]王晶,馮華.論高職院校推進中國傳統(tǒng)文化傳承的意義和途徑[J].牡丹江教育學院學報,2015(2):49. [3]李曾輝.高職藝術教育傳承中國傳統(tǒng)文化的途徑探析[J].知識經濟,2017(1):153.