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1、《應(yīng)用文寫(xiě)作》技巧總結(jié) 《應(yīng)用文寫(xiě)作》技巧總結(jié) 　　《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課實(shí)際上對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是應(yīng)用面最廣的一門(mén)課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到、用到?！靶侣剤?bào)道”處處可見(jiàn)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有“經(jīng)濟(jì)合同”，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越法制化，工作中、生活中都會(huì)遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有“公文”、“函”等等的寫(xiě)作要求及特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益。 然而，在這門(mén)課程學(xué)習(xí)中，我深切地體會(huì)到：寫(xiě)一份形似的文書(shū)是容易的，寫(xiě)一份能用的文書(shū)

2、是困難的。無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。 但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。 　　應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的

3、文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，李老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。 　　通過(guò)老師的穿針引線，我知道了這門(mén)課程主要系統(tǒng)講述各種日常生活、工作中常用的公務(wù)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、科研論文、商務(wù)文書(shū)及書(shū)信、法律文書(shū)等

4、的文體常識(shí)、特征與共通性的寫(xiě)作規(guī)律、要求等；并通過(guò)范文分析、習(xí)作講評(píng)使我們學(xué)生對(duì)應(yīng)用型文章寫(xiě)作有較深刻的領(lǐng)悟與理解；在頭腦中建立起實(shí)用性強(qiáng)、寫(xiě)作模式固定，寫(xiě)法規(guī)范等明顯特點(diǎn)的寫(xiě)作意識(shí)，為學(xué)以致用培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。 　　《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程是一門(mén)既學(xué)理論知識(shí)又要掌握寫(xiě)作技法的一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，通過(guò)老師的詳細(xì)講解讓我們既全面掌握各類(lèi)文體的寫(xiě)作知識(shí)，了解其特點(diǎn)、作用、寫(xiě)作要求又能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章，對(duì)文章發(fā)表個(gè)人的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，更重要的是具備寫(xiě)作能力，能寫(xiě)出各類(lèi)各種規(guī)范的應(yīng)用文章。 　　"理論與實(shí)踐"的統(tǒng)一是該課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則；知識(shí)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性只有在閱讀作品

5、，分析文章、寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中才能付諸實(shí)施，所以，學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)以下三點(diǎn)： 　　1．加強(qiáng)各種文體文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)，從理性上提高對(duì)應(yīng)用文章寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)寫(xiě)應(yīng)用類(lèi)文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)； 　　2．加強(qiáng)例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，閱讀與分析，力求寫(xiě)出分析文字，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對(duì)各類(lèi)應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識(shí)又有理性分析，是提高寫(xiě)作能力的好途徑； 　　3．加強(qiáng)講練結(jié)合，這里主要是多寫(xiě)、多練、多講解。讓我們?cè)趯?xiě)、練、評(píng)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)到方法、技巧，形成能力，達(dá)到能較熟練地駕馭各種應(yīng)用文章寫(xiě)作的目標(biāo)。 　　總之，加強(qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是這門(mén)課程教學(xué)中理論與實(shí)踐統(tǒng)一的具體兌現(xiàn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多下功夫，鼓勵(lì)多讀、多看、多寫(xiě)，力求精講多練，切實(shí)提高同學(xué)們寫(xiě)應(yīng)用文章的能力。 　　非常感謝老師的教導(dǎo)，我相信我們?cè)谶@個(gè)課程里所學(xué)的東西在我們以后的生活和工作中一定會(huì)起很大的作用。