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1、英語教學總結(jié) 英語教學總結(jié) 精選15篇 由大文斗會員“show234”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 篇1：英語教學總結(jié) 這學期我擔任七年級七班和八班的英語教學工作。雖然是初一下學期了，可是許多學生的學__慣和學_方法還是沒有多大的改善，所以，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真學_，深入研究教法，加強對新課程理論的學_。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。 一、學生的特點 莘塍地處農(nóng)村，學生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，

2、沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學_欠進取性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。 二、優(yōu)化教學教學相長 根據(jù)實際情景，我對兩個班進行以下方面的實施： 1、認真搞好備課，異常是團體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。 首先，備學生，大部分學生學_進取性還能夠，可是如果每一天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。所以，我仍然進取的利用計算機輔助教學。演播式的多媒體CAI會把不形象的形象化，讓不生動的生動起來，會讓教學過程更加具體化、細致化和人性化。這種方式會成為傳統(tǒng)的一種很好的補充、完

3、善和發(fā)展。所以，堅持用CAI進行教學，對于初一英語的教學來說，對于提高學生的進取性有著很大的作用。 其次，備教材，備教法，本學期，在新課引入時，我用了很多的心思、如，運用簡筆畫、幻燈、圖法及其它方法向?qū)W生介紹相關(guān)信息，供給幾個線索性的問題，幫忙學生激起學_的興趣。對語言知識，語法做由淺入深的稍作處理，并設(shè)計一些別具一格的練_。同時以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動教學，有意識地開展信息技術(shù)與此刻流行的英語學科“任務(wù)型”教學相聯(lián)系的橫向綜合教學?？傊?，教學中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者能夠任意組合的課內(nèi)或課外的教學活動，而是整個課程的一個有機組成部分。 2、培養(yǎng)學生良好的英語學__慣 首先，尊重

4、理解學生 新形勢下，作為者，我們應當與時俱進，進取改變工作方法。我想尊重理解學生就是其中很重要的一點。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。每一位進入初一的學生無論他學_基礎(chǔ)如何，從本質(zhì)上來說都期望經(jīng)過自我的努力有一個滿意的結(jié)果，所以我們更應當很好地保護好他們的上進心。有個別學生基礎(chǔ)很差，如一(1)的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說話，打擾別人，作業(yè)不寫是家常便飯，有時我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性子與他交流，他放學被留補作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導，反復講解。有點滴提高就大大表揚，鼓勵他們和過去的自我進行比較，增加學生學好英語的信心。在教學中，我努力提升自身素質(zhì)，嚴以律己，進取解剖自我，不斷自我超越，

5、盡量不嫌棄不斥責學生，以避免傷害學生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。大多數(shù)的學生在這種尊重與理解中能心平氣和地理解知識，獲得提高。 其次，分層教學，因材施教 學生英語基礎(chǔ)和學__慣各不相同，我分別對不一樣層次的學生采用不一樣的教學方式和教學資料。如那些成績最不夢想的，他們往往對英語學_不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。所以，作為教師如何調(diào)動他們的學_進取性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我十分注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情景，我往往只以最基礎(chǔ)的單詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學生堅持下來，取

6、得令人滿意的成果。 除了分層教學外，平時還需加強階段復_反思，及時調(diào)整方案，進取加強學法指導，要求學生培養(yǎng)良好的學__慣，課前多預_，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練_，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教?？傊?，要讓學生明白，學_英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。 3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每一天都堅持堅持充

7、足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。 4、加強課外輔導。 英語學_是語言的學_。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好_慣，提高他們的英語學_本事。 三、教學的不足 1、一類學生的潛力挖掘得還不夠，有時為了追求合格率，上課有點顧此失彼的

8、味道。 2、對個別差類學生關(guān)注還不夠，有點放棄的意思。 3、對教材的處理還能夠大膽一些，注重整體教學。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師指導下，取得更好成績。 篇2：英語教學總結(jié) 臨近年末，回首，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，異常是參加了省里的教師培訓和學校領(lǐng)導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教學工作中取得更大的提高。下頭我將這一學期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在這學期的教學工作中，我自始至終以認真

9、、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參加政治學_，認真領(lǐng)會學_資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自我。思想進取向上，要求提高，這學期，我十分光榮地以一名入黨進取分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自我的感想，這樣的機會使我對黨的領(lǐng)導已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫忙學生對英語學_充滿學_熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。 二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面[由整理] 為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我進取參加

10、省里組織的農(nóng)村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內(nèi)我認真學_，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學_先進的教學理念、教學方法。并在回來后進取與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積_的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。 三、教學工作方面 這學期我擔任的是三年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結(jié)合教材和學生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學_的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學_，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學_英語的興趣，

11、自制教具，自編兒歌等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學_和運用語言，樹立學_英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平。 四、考勤請假方面。 我在做好各項教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學_自我的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自我更加努力學_專業(yè)知識，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。 五、努力提高方向。 1、加強自身基本功的訓練，注重對學生本事的培養(yǎng); 2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在

12、各方面有更大提高。 3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。 總之，在今后的工作中，我會更加努力學_，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！ 篇3：英語教學總結(jié)后面還有多篇英語教學總結(jié)！ 時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語實驗教材，已走過了好幾個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了三年的小學英語實驗工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力，滿懷活力，與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂?；仡欉@些時光，我最終欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。 本學期，每個教師都

13、在忙碌中渡過的。我擔任小學四五年級的英語課教學，工作任務(wù)比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫忙下，不斷取得提高?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下： 一、開闊視野，自我充實 小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應當說是十分成功的，所以我在自我不斷努力的基礎(chǔ)，從記開闊自我的視野不斷充實自我各方面的知識，從學生的心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自我的經(jīng)驗欠缺自我又向巴克上好，所以我從不

14、放氣象別人學_的任何機會，經(jīng)常也和其他學校的教師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學_。也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源來觀看所需要的知識，學_一些新東西，不斷的創(chuàng)新，不斷的充實自我的專業(yè)知識，從而是一切教學能夠得心應手。 二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學 整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛進取，成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如夢想。從而能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。

15、我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情景進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學_興趣。 三、講求方法。豐富課堂 在教學過程中教師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課

16、就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個簡便自由的英語環(huán)境，讓這些歡樂地小天使們盡量展現(xiàn)自我最棒的一面?？墒怯袝r當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。 我在不斷的改善和創(chuàng)新自我的教學中，不可避免會有失敗和彎路，可是我堅信，僅有不斷創(chuàng)新和實踐才能有提高，才能不斷完善教學，相信在小學英語的春天里，我們每一個英語教師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自我與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學生涯中自我必須會努

17、力攀登新的高峰。 篇4：英語教學總結(jié) 轉(zhuǎn)眼又是一年，在各位領(lǐng)導和同事的熱情幫忙和支持下，我認真做好教學工作，進取完成學校布置的各項任務(wù)。在過去的一個學期我確實在探索之中度過，但經(jīng)過努力學_，我和學生的英語水平都提高了，也取得了必須的成績?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如： 1、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學生，無法設(shè)計適合所有學生的教學方式。 2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。 3、單詞識記還有待加強。 4、作業(yè)要求還需更加嚴格. 為此，在即將到來的新的學期里我將努力做到以下幾點： 一、營造活躍的學_氛圍，激發(fā)學生的學_興趣，能提高

18、教學效率。 “成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學_興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學_，反之，沒有興趣，被迫進行的學_會扼殺他們掌握知識的意愿。所以，培養(yǎng)、提高、堅持學生的學_興趣是提高學生學_成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學_興趣，經(jīng)過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學_氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的智慧，激發(fā)他們的學_興趣，從而進取歡樂地投入到學_中去。 二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學_氛圍。 1、堅持英語教學，_慣英語思考。自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講

19、英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的_慣。這樣既能增加課堂中學_英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演主角等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。 三、加強學法指導，幫忙學生尋找學法規(guī)律。 在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學_效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自我去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母

20、的發(fā)音規(guī)律，再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學_方法。這樣，大大地提高了教學效果。 四、關(guān)注學生的學_狀況. 1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂練_外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員;課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀本事。 2、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫忙學生解決疑難_題，提高教學質(zhì)量。

21、 五、關(guān)注學困生.我在教學中很注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學_，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。 一個學期的教學工作自我付出了很多。學生的提高和對英語興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。 篇5：英語教學總結(jié) 在XX月的英語教學實_中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)，個人最新英語教學總結(jié)。期間，指導教師、實_教師們、學生們都給了我很大幫忙與啟示?，F(xiàn)把自我教學實_所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下

22、總結(jié)。 一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情景的概述： 自9月10號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導教師、實_教師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實_教師們一齊評課議課，獲益匪淺。在自我正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導教師，實_教師們及學生們的意見，在不斷總結(jié)與改善中探索有自我特色的講課技巧與風格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自_輔導也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動

23、也都盡力做到最好。 二、對自我英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)，結(jié)合指導教師、實_教師、同學們的意見以及自我的思考，我對自我此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié)； 1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。 2.課堂上教態(tài)自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。 3.講解知識點的同時，能注意學生本事、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。 4.板書的設(shè)計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 5.講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié) 6.聲音要再洪亮一些，有升降。 7.對睡覺、玩手機的學生管理應當嚴厲一些 8.在

24、講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。 三、對英語課堂教學與考試的思考 在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見，結(jié)合自我的心得體會，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關(guān)系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出好成績。 考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾?？荚囀切问?，是一個讓教師了解自我教學效果的手段，也是一個讓學生總結(jié)學_方法，促進學生學_的助推器。只是此刻好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以所以導致了

25、一些問題。此刻的考試資料過于機械，頻率過高，教師、學生，甚至領(lǐng)導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導教師上課也如此。所以我認為要做一個合格的教師，應當仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學。當然做到這些需要學校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。 四、對英語課堂教學與英語教學法的思考 實_期間和許多實_教師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎？是它太先進

26、而不能應用于那里的落后實際嗎？到底問題在哪？ 首先在這我自我得重新審視一下大學里所學的教學法了，思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。 第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個教師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為教師不斷完善自我的參考標準。要做一個合格的教師，做一個讓學生喜歡的教師，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力；課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自我。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學識魅力，

27、才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學_、積累、探索了。 第二條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀；相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課；相當于曲譜，只要放進歌詞就能夠成為完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。 一些教師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復與堆砌就

28、是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不一樣，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，能夠堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自我的發(fā)展方向；讓我們的教學活了起來，能夠四處走動。 第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的教學從應試平緩的過渡到素質(zhì)。 我們老是說應試害人不淺，對學生以“分”定本事高低；對教師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴重，高分低能等后果；同時浪費了教師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了教師改善教學的信心，從而整體影響了國家的

29、事業(yè)。所以不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)，那可就大錯特錯了。從應試到素質(zhì)過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。當然要實現(xiàn)素質(zhì)還需要很多條件，例如高素質(zhì)的教師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費師范生，我們此刻能做的就是按照教學法上的要求去提高自我，去認真準備好自我的每一節(jié)課，為國家事業(yè)盡自我一份力。 篇6：英語教學總結(jié) 一.政治思想方面： 我認真學_新的理論，及時更新理念。進取參加政治學_，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的觀念，才能適應的發(fā)展。 二.教學方面： 要提高教學

30、質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。 熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學_。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 進取參與講課，聽課、評課，虛心向同行

31、學_教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期進取參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經(jīng)過參與這個活動，使我有了很大的提高。同時，進取與由教師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。 進取配合學校的各項工作的開展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課到達了我預計的教學效果，我自我很滿意，但我不會停步，我會更加努力。 三.繼續(xù)學_方面。 本學期我校的繼續(xù)工作開展的扎扎實實，有實效。在謝教師的帶領(lǐng)下，我們能認真學_有關(guān)書籍，做好筆記，每個人都能用進取的態(tài)度迎接

32、進修學校的抽測。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學實際和反思。 四.組長工作。 本學期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭积R，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，進取向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。 工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充

33、實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。 篇7：英語教學總結(jié) 本學期，我擔任***年級英語教學工作，認真學_教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)： 一、認真鉆研教材，明確指導思想。 教材以英語課程標準為依據(jù)，吸收了學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學_方式，在課堂中推進素質(zhì)，力求體現(xiàn)三

34、個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。 二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想相結(jié)合。 不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。 三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。 課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，

35、共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學_環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學_的主人，學_成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學_的新的空間、載體和

36、途徑。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我把評價作為全面考察學生的學_狀況，激勵學生的學_熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學_評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生英語學_的結(jié)果，更關(guān)注他們在學_過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學生學_英語的自信心，提高學生學_英語的興趣，促進學生的發(fā)展。 五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出

37、現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。 篇8：英語教學總結(jié) 本學期

38、，我任教五年級英語教學工作。在教學過程中，我一向遵從以下幾個理念，進行教學。 一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。 如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學_的啟蒙階段是十分重要的，教學的成功與否將對學生的終身學_產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學_英語的進取情感，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級本事。經(jīng)過英語課程的學_，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學_的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師進取實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法

39、、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應當明確以下幾點： 1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師經(jīng)過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生進取參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學_英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中異常強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學資料、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復_，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學_條件，提高學_效率；在語

40、言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流本事。學校和教師進取創(chuàng)造條件，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備，經(jīng)過供給很多的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫忙學生構(gòu)成初步的語感。語音語調(diào)的學_包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，經(jīng)過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流本事就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事。 2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，貼合小學生興趣的需求；教學資料能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。

41、學生在課上經(jīng)過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學；經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒趣味味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“_得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步構(gòu)成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的_慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學_語言，讓學生為了特定的學_目的去進行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任

42、務(wù)來獲得和積累相應的學_經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學_興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生供給使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形 于色，所以興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練_形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練_相結(jié)合，單項和綜合練_相結(jié)合。經(jīng)過很多的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學_環(huán)境，擴展英語教學的時空。 ⒈靈活安排教學組

43、織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的進取性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。僅有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。 ⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、錄音、cd、vcd等

44、多媒體軟件，不僅僅能為學生供給規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠供給真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，能夠超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用能夠使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。 ⒊把英語學_從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的

45、活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。 三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。 在實際教學過程中，教師應進取實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。 學_資料教學對策學_動機淺近、單一，學_憑興趣。學_過程要趣味味性、有意義，要有利于激發(fā)學生主動參與的欲望。 善于利用學生的生活體驗，經(jīng)過讓學生交流，使他們對所學語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學_動機。 及時、正確地給予評價激發(fā)學生的成就感，從而產(chǎn)生學_的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭

46、煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。 堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學手段進行直觀教學，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。 四、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、進取推進評價改革 采用人本與發(fā)展的模式來理解和人類發(fā)展的關(guān)系，是當前理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人，為個體的終身學_打下基礎(chǔ)。所以，在教學中必須實施新的評價理念，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化，評價資料多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標是為了并促進學生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學生的學_進取性，對學生的成績和點滴提高適時地加以肯定。采用口頭表揚

47、和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對學_后進的學生所取得的提高及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態(tài)度、參與的進取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情景記載，學生課余時間的學_拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學期總成績評定

48、的指標參考。由于注重對 學生平時學_情景及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的進取性。 我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學效益，關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自我的教學行為掌握相關(guān)的教學策略，以便于自我應對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。 篇9：英語教學總結(jié) 本學期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想政治方面

49、在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參加政治學_，認真領(lǐng)會學_資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自我。思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫忙學生對英語學_充滿學_熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。 二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設(shè)計課，受到了一致的好評。我進取參加學校組織的業(yè)務(wù)學_和市里組織的各項英語培訓，認真學_，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學_先進的教學理念、教

50、學方法。并進取與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。 三、教學工作方面 我認真學_，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學_英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學_和運用語言，樹立學_英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構(gòu)成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我進取出課，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與幫忙上

51、。這學期，我教的學生英語學_成績很好， 在今后的工作中，我會更加努力學_，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。 篇10：英語教學總結(jié) 這學期，我繼續(xù)擔任小學一、三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學_興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說本事。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結(jié)。 在課前加入日常對話練_，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生

52、。引導學生在玩中學_，在唱中學_，在體驗成功中學_，人人都是小教師，人人都是好學生。 一、了解學生，講求方法，豐富課堂。 在教學過程中教師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣學生的學_興趣也不一樣，有的學生是視覺行的，喜歡經(jīng)過優(yōu)美的圖片和實物來學_;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學_。所以對于相同資料，就需要設(shè)計不一樣的練_形式。目的是照顧更多的學生。 英語作為一門外語言，需要多應運。經(jīng)過讓好學生領(lǐng)讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過加分，公開表揚等，不放松屬于自我英語課堂的每一分鐘。 二、多種評價，激趣樂學

53、，自主學_。 運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學_效果的評價，學_態(tài)度的評價，學_方法的評價，合作本事的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自我成績的同時感到自我的不足;讓學困生在感到自我不足的同時看到自我的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。 三、大英語觀，終身學_，天天受益。 英語的學_不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學_英語，能夠持續(xù)的堅持學_英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學_，才是英語的最終的成功。 我們?nèi)绻蛔⒁庾晕医淌诘?/p>

54、學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學_品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。 誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有到達自我夢想的教學效果而不能及時的調(diào)空自我的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和提議。 篇11：英語教學總結(jié) 本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學_，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學_。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。

55、以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。 一要針對不一樣的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不一樣。所以我針對我教的兩個班級進行教學設(shè)計：210班的同學思維比較活躍，回答問題進取，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，進取性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了提高。 了解及分析學生實

56、際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材資料及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的本事，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸

57、納成集。 三增強上課技能，提高教學質(zhì)量。 上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學_需求和學_本事，讓各個層次的學生都得到提高。 四貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。 聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英

58、語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。 說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語本事，激發(fā)學生的學_興趣。 讀：讀方面主要是提高學生的閱讀本事，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀本事。 寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作本事。 五認真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時

59、、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。 六加強自學，不斷積累知識。 由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學_有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務(wù)學_、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自我的教學實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。 總之，這一學期經(jīng)過自我的努力，取得了必須的成績。我會在以后努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，進取開

60、發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學_，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的提高。 篇12：英語教學總結(jié) 俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：教師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，可是學生是一屆一屆有自我的特點的。所以，要在教學過程中，不能用一套方式對待不一樣的學生，要堅持教學的新鮮感，教師的教學要為學生的學_服好務(wù)，引好路。在新的學期里感激領(lǐng)導為我的研究，同時根據(jù)學校工作需要，我服從了領(lǐng)導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一向在教初二和初三的英語課，對于課本有必須程度上的熟悉，對學生心

61、理特點有必須的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不一樣”。所以我在教學過程中依然認真學_，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高： 1.分析教材，提高課堂效益。 雖然幾年來我校一向采用仁愛教材，在教學中積累了必須的經(jīng)驗，可是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。所以，在拿到新教材之后，我就著手比較新教材與前兩年我教初二時教材的不一樣之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分能夠略講，哪些部分能夠整合，哪些部分能

62、夠調(diào)整教學順序，對這些資料我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學生的特點予以改善。下頭我談一下我對于這些學生特點的認識。 2.分析學生，提高學生本事。 根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學_的低谷期，同時也不可避免的成為的關(guān)鍵期。面臨著學__慣的進一步養(yǎng)成，而學_難度進一步加大，可是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。所以，我們所看到的初二學生常常是學_狀態(tài)不好，而把教師的批評與當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的

63、身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。所以，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的提高。 剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。經(jīng)過比較成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個教師來教，不一樣的教師，塑造了不一樣的對于英語的學_方式，可是在新學期里，對于新的教師，新的學_方式調(diào)整理解的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對

64、于學_的方式和學__慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。 二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學_進取性比較高，認真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣教師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。 二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現(xiàn)異常突出，成績不好的學生在學_目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學生有自我的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。整體上來看，不善于提出問題。可是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。 綜合了兩個班的不一樣特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之

65、前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就能夠避免在教學中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。 在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學_上的目標，并在教學中經(jīng)常介紹學_上的方法，介紹初二與初一不一樣的學_方式與做題技巧，同時，也舉例說明學_上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學_有了認識了，對教師有了認可。 在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了必須的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中游

66、，講課過程中我也異常的給這部分學生機會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學__慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，可是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是教師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不一樣意見了，說教師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自我得來的，靠學_，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。之后，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。之后，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，協(xié)助。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有 更大的提高?？墒?，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，