《數(shù)碼技術傳統(tǒng)工藝美術教育模式創(chuàng)新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《數(shù)碼技術傳統(tǒng)工藝美術教育模式創(chuàng)新（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)碼技術傳統(tǒng)工藝美術教育模式創(chuàng)新 一、數(shù)碼工藝美術教育模式的實踐 在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，企業(yè)對效率、成本的追求總能帶動相關技術或生產(chǎn)方式的革新。經(jīng)過我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)外，已有很多企業(yè)應用了CNC及3D打印技術來完成工藝品、首飾品、家具、建筑裝飾構件等的打樣與生產(chǎn)工作，并且開發(fā)或利用了現(xiàn)有軟件對接了設備，使設計與制作的結合有了可行性，也啟迪著工藝美術教育模式的創(chuàng)新。企業(yè)對市場的反應會很直接，解決辦法相對也會粗陋點，據(jù)我們的調(diào)查結果顯示，大多數(shù)國內(nèi)的企業(yè)都是安排操作機器設備的技工在繪制相關工藝美術品的圖紙和軟件輸入工作。誠然，在國際分工線上、國內(nèi)企業(yè)目前更多的是從事生產(chǎn)的部分，對設計與美術的

2、要求不高，但這樣的情況隨著國家的產(chǎn)業(yè)調(diào)整不會持續(xù)多久。用技工代替工藝美術師只是暫時的解決辦法，市場早晚會呼喚既有美術功底又有設計能力、即懂傳統(tǒng)工藝美術技法又掌握現(xiàn)代科技手段的復合型工藝美術人才。 哪怕是制作階段，當前由技工來繪制JDP源文件（國內(nèi)與CNC設備對接的繪圖軟件）時，他們的每一筆“刀路”（軟件命令）就像畫家的每一筆一樣對作品的最終效果的呈現(xiàn)起著舉足輕重的關鍵作用，但他們?nèi)绾伪ＷC能完成自己并不擅長的工作呢？我們認為，JDP源文件繪制無論是制作設計師的作品還是自己設計制作都應該具備完善的美學觀念和專業(yè)設計知識，只有這樣才能把工藝美術的現(xiàn)代化革新保持在美學與藝術的道路上并最終形成一門新興

3、的與科技產(chǎn)業(yè)緊密結合的專門美術類別——數(shù)碼工藝美術。彌補市場對JDP繪制人才需求的缺口、改善相關設計人才結構是數(shù)碼工藝美術專業(yè)的重任。該專業(yè)的建設目標是抓住上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機，通過體制機制創(chuàng)新、教育產(chǎn)業(yè)互動、教學模式改革等一系列舉措，緊密對接國際先進的數(shù)字雕刻及3D打印藝術理念和技術，解決影響和制約高職教育發(fā)展的突出問題，打造集設計、制作、實訓為一體的數(shù)碼工藝美術實訓基地，不斷推動建筑裝飾設計、家具設計、產(chǎn)品設計等應用領域及工藝美術品設計制作領域的教學實訓體系改革。該專業(yè)的建設緊跟社會需求、科技進步、行業(yè)潮流、國際趨勢，充分對接新理念、新技術、新工藝，進而前瞻性的提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)的

4、水平，保證學生的能力“不落伍、跟的上、有特色、能創(chuàng)新”。在具體建設內(nèi)容上，根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵建設需要，結合數(shù)碼工藝美術特點，室內(nèi)設計專業(yè)數(shù)碼工藝美術實訓基地將建設成由“一個中心、四個工作室”（即研發(fā)設計中心、木雕實訓工作室、石雕實訓工作室、金屬雕刻實訓工作室、3D打印實訓工作室）組成的實訓工作室群，前端培養(yǎng)學生研發(fā)設計能力，后端提升學生操作先進技術和設備制作工藝美術品的動手能力，從而構建成完整的教學實訓體系。 二、數(shù)碼技術傳統(tǒng)工藝美術教育模式創(chuàng)新的實踐 在教學實踐過程中，我們前期訓練學生的美術功底及設計思維、創(chuàng)作工藝美術品方案，中期教授可對接CNC及3D打印設備的軟件應用、設備操作技能以實現(xiàn)工藝

5、美術品的初胚制做，后期以“師徒制”的形式帶領學生進行手修、漆藝等工序。這樣的教育模式大大縮短了學生學習基礎技法的時間、并且使方案的可塑性、可操作性更強，同時與市場的對接更契合、推廣更容易。數(shù)碼工藝美術技術在工藝美術領域的應用中一般分為2個方面，一方面是高端定制，另一方面是大眾消費。高端定制方面，可借助現(xiàn)代科技為客戶度身設計定制、滿足客戶的個性需求，充分結合好現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝能達到以往工藝無法實現(xiàn)的高度（比如我們試驗過利用CNC設備將古建筑木材模型中的窗戶紙雕了出來，厚度低于毫米。）。大眾消費方面，可以讓工藝美術品走入尋常百姓家，成為大家都消費的起的藝術品，有益于提高全民藝術欣賞水平。