高中數(shù)學 3.3.3指數(shù)函數(shù)的圖像和性質課件 北師大版必修1.ppt
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成才之路 · 數(shù)學,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,北師大版 · 必修1,指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù),第三章,第三章,§3 指數(shù)函數(shù),3.3 指數(shù)函數(shù)的圖像和性質,宇宙射線在大氣中能夠產(chǎn)生放射性碳14,并能與氧結合形成二氧化碳后進入所有活組織,先被植物吸收,后被動物納入.只要植物或動物生存著,它們就會持續(xù)不斷地吸收碳14,在機體內保持一定的水平.而當有機體死亡后,即會停止呼吸碳14,其組織內的碳14便開始衰變并逐漸消失.對于任何含碳物質,只要測定剩下的放射性碳14的含量,就可推斷其年代.這就是考古學家常用的碳14測年法.你知道生物體內碳14的衰減有著怎樣的變化規(guī)律嗎?,1.指數(shù)函數(shù)的圖像與性質,R,(0,+∞),(0,1),增,減,相等,y軸,,,(0,1),,,越快,1.若2x+11,則x的取值范圍是( ) A.(-1,1) B.(-1,+∞) C.(0,1)∪(1,+∞) D.(-∞,-1) [答案] D [解析] ∵2x+11=20,且y=2x是增函數(shù), ∴x+10,∴x-1.,3.設x0,且ax0,b0),則a與b的大小關系是( ) A.ba1 B.a(chǎn)b1 C.1ba D.1ab [答案] B [解析] 取x=1,則ab1.,4.函數(shù)f(x)=3x+1的值域為________. [答案] (1,+∞) [解析] ∵3x0,∴3x+11, 函數(shù)f(x)=3x+1的值域為(1,+∞).,5.已知f(x)=a-x(a0且a≠1)且f(-2)f(-3),則a的取值范圍是________. [答案] (0,1) [解析] ∵f(x)=a-x且f(-2)f(-3), 即a2a3,∴a0,故0a1.,如圖所示是指數(shù)函數(shù)①y=ax,②y=bx,③y=cx,④y=dx的圖像,則a,b,c,d與1的大小關系是( ) A.a(chǎn)b1cd B.ba1dc C.1abcd D.a(chǎn)b1dc,指數(shù)函數(shù)的圖像及應用,,[思路分析] 作直線x=1,其與函數(shù)的交點縱坐標即為底數(shù)的值. [規(guī)范解答] 解法1:在①②中底數(shù)小于1且大于零,在y軸右邊,底數(shù)越小,圖像向下越靠近x軸,故有ba;在③④中底數(shù)大于1,在y軸右邊,底數(shù)越大,圖像向上越靠近y軸,故有dc.故選B.,解法2:作直線x=1,與四個圖像分別交于A、B、C、D四點,由于x=1代入各個函數(shù)可得函數(shù)值等于底數(shù)的大小,所以若四個交點的縱坐標越大,則底數(shù)越大,由圖可知ba1dc.故選B. [答案] B,,已知函數(shù)y=ax+b的圖像經(jīng)過第一、三、四象限,試確定a,b的取值范圍. [分析] 函數(shù)y=ax+b的圖像是由y=ax的圖像向上(b0)或向下(b0)平移|b|個單位得到的,其形狀與y=ax的圖像相同.,,[解析] 如圖所示,當x=0時,y1. 故a∈(1,+∞),b∈(-∞,-1). [點評] 利用熟悉的函數(shù)圖像作圖,再利用圖像的平移、對稱等變換,平移需分清向哪個方向移,再移多少個單位.,利用指數(shù)函數(shù)單調性比較大小,[規(guī)律總結] 兩個冪值大小比較的一般方法: (1)同底數(shù)的冪考查指數(shù)函數(shù)y=ax(a0,且a≠1)的單調性. (2)底數(shù)、指數(shù)各不相同,尋找“中間數(shù)”來傳遞大小關系.如第(3)小題的兩個數(shù)不能看成某個指數(shù)函數(shù)的兩個函數(shù)值,此時可以借助一些特殊數(shù)如0或1來搭橋間接比較兩個數(shù)的大小,而(2)小題則可以通過指數(shù)運算化為底數(shù)相同的兩個冪,可構造指數(shù)函數(shù)來比較大?。?指數(shù)函數(shù)性質的綜合應用,[規(guī)律總結] 對于形如y=af(x)(a0且a≠1)一類的函數(shù),有以下結論: (1)函數(shù)y=af(x)的定義域、奇偶性與f(x)的定義域、奇偶性相同; (2)先確定函數(shù)f(x)的值域,再根據(jù)指數(shù)函數(shù)的單調性,求函數(shù)y=af(x)的值域; (3)當a1時,函數(shù)y=af(x)與函數(shù)f(x)在相應區(qū)間上的單調性相同;當0a1時,函數(shù)y=af(x)與函數(shù)f(x)在相應區(qū)間上的單調性相反.具體可用下表表示:,- 配套講稿:
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