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,,宇宙的邊疆 卡爾·薩根,,,夏日星空,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,導入新課,走近作者,導入新課,夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場，繼而倏爾遠逝，淹沒在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測，自古至今一直吸引著人類，吸引著人類不停地探索它的奧秘。今天，就讓我們一起走近美國科學家、科普作家卡爾·薩特 的探索成果-——《宇宙的邊疆》。,合作?探究,走近作者,解 說 詞,感受·思考,應用?拓展,美國 著名“大眾天文學家”,1980年 大型科學電視片《宇宙》 60多個國家上映 觀眾高達5億,一、卡爾·薩根：,電視片《宇宙》的解說詞,“歷史上最成功的科普作家”,注意讀音：,眩xuàn暈 夙sù愿 踝huái骨 璀cuǐ璨 廣袤mào 奄yǎn奄一息,注意字形： 別出新裁 應入眼簾 明查秋毫 瞻養(yǎng)父母 莫棱兩可 因地治宜 臭名召著,心,映,察,贍,模,制,昭,合作?探究,感受·思考,應用?拓展,二、解說詞,解 說 詞,走近作者,特 點,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,二、解說詞,解說詞的文體特點,走近作者,八大行星運行軌道示意圖,草帽星系,旋渦星系M81,橢圓星系,火星上巨大的火山，火山口直徑80千米,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,三、感受·思考,１．本文的說明順序 解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是什么順序？,走近作者,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,三、感受·思考,2. 速讀課文，劃出各段的說明對象或說明要點。,走近作者,合作?探究,應用?拓展,由遠到近，空間順序,,三、感受·思考,感受·思考,解 說 詞,走近作者,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,三、感受·思考,3、根據(jù)說明順序，文章分為五部分： 一、（1-6）介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義； 二、（7-11）介紹星系； 三、（12-14）介紹恒星； 四、（15-16）介紹行星和太陽系； 五、（17-18）最后回歸到人類的家園。,走近作者,合作?探究,感受·思考,解 說 詞,應用?拓展,三、感受·思考,4．這樣的說明順序，好處在于： （1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。 （2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。 （3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，到最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和掌握自己的命運的熱情。,走近作者,應用?拓展,四、合作?探究,1．人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？ 當然，按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。 課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。,解 說 詞,感受·思考,走進作者,合作?探究,應用?拓展,四、合作?探究,2．作者對宇宙有怎樣的認識？ 宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。,解 說 詞,感受·思考,走進作者,合作?探究,應用?拓展,四、合作?探究,3．作者對人類有怎樣的認識? 人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！保蝗祟愱P心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義的；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發(fā)出宇宙般的偉大。,解 說 詞,感受·思考,走進作者,合作?探究,應用?拓展,四、合作?探究,4．課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？ 作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關的知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內(nèi)涵。,解 說 詞,感受·思考,走進作者,合作?探究,解 說 詞,感受·思考,應用?拓展,四、合作·探究,,,,,,,抒情,比喻,列數(shù)字,對比,,擬人,5.本文的語言有什么特點？,,美,走進作者,合作?探究,議論,,,學習科學精神，探索宇宙未來,宇宙的邊疆,（電視片《宇宙》的解說詞）,清晰的順序,優(yōu)美的語言,,由遠到近空間順序,,善用比喻巧用擬人,存在否？,板書：,,,6.課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？,有， 是暫時的； 沒有，是擴張的； 人們每探索一步，邊疆就擴大一步； 隨著人類的認識發(fā)展而不斷地擴張。,四、合作·探究,合作? 探究,解 說 詞,感受? 思考,應用?拓展,走近作者,合作?探究,解 說 詞,感受? 思考,五、應用·拓展,①宇宙無涯，探索亦無境：…… ②宇宙無涯，地球很渺?。骸?③宇宙無涯，人類很幸運：…… ……,1.學完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考？,走近作者,應用?拓展,,具有一種精神 一種科學的精神,合作?探究,解 說 詞,感受? 思考,五、應用·拓展,【分析】 解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。,2.請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。 【要求】 不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。,走近作者,應用?拓展,合作?探究,解 說 詞,感受? 思考,五、應用·拓展,走近作者,應用?拓展,,【示例】 現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺前走來的是高一（？）班的代表方隊?？?，他們臉上洋溢著青春的微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會上搏擊風浪，再創(chuàng)佳績！,