高中語文 第二單元 第6課 我善養(yǎng)吾浩然之氣課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》.ppt
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成才之路 · 語文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 · 先秦諸子選讀,《孟子》選讀,第二單元,第六課 我善養(yǎng)吾浩然之氣,第二單元,顧況七言歌行中《公子行》《行路難三首》,揭露貴族子弟的豪奢生活,諷刺封建帝王追求長(zhǎng)生的愚昧行為,頗有現(xiàn)實(shí)意義?!独罟┓顝楏眢蟾琛贰秳⒍U奴彈琵琶歌》《李湖州孺人彈箏歌》等,通過豐富生動(dòng)的比喻和環(huán)境氣氛的渲染,對(duì)音樂的描繪相當(dāng)出色。這些詩想象豐富,意境奇特,色彩濃郁,是后來李賀歌行的濫觴。唐末詩僧貫休有《讀顧況歌行》一詩,對(duì)他的七言歌行也極為推崇。 顧況的七絕清新自然,饒有佳作。如《宿昭應(yīng)》諷刺玄宗求仙?!度~上題詩從苑中流出》《宮詞》寫出被禁閉深宮的宮女的哀怨?!吨裰υ~》是學(xué)習(xí)江南民歌之作。,(2015年高考北京卷)(原文在第4課) 11.下列對(duì)文中語句的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.不與其子而授舜 沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜 B.君問可,非問臣之仇也 您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)?,不是問我的仇人是誰 C.先生之以此聽寡人也 在這件事上先生還是聽我的吧 D.此所以禁殺傷人也 這是用來禁止殺傷人的法令,【解析】 本題以選擇題的形式考查理解并翻譯文中的句子的能力?!熬龁柨伞钡摹皢枴迸c“非問臣”的“問”處在句子相同位置,意義應(yīng)該相同,選項(xiàng)譯為“發(fā)問”,不正確?!熬龁柨伞笔鞘÷跃?,“問”后省略了后一分句的主語“誰”,“可”后省略了賓語“為之”,即“君問(誰)可(為之)”,“可”在此是“能夠”意,選項(xiàng)譯為了“恰當(dāng)”。 【答案】 B,【命題立意】 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力,能力層級(jí)為B級(jí)。翻譯句子應(yīng)以直譯為主,意譯為輔,力求字字落實(shí),做到“信、達(dá)、雅”。同時(shí)要掌握“留”(專有名詞等)、“刪”(不譯的虛詞)、“補(bǔ)”(省略成分)、“換”(古詞換成今詞)、“調(diào)”(詞序)、“選”(詞義)、“固”(結(jié)構(gòu))、“意”(意譯)等翻譯方法。,1.掌握文中重要實(shí)詞、虛詞及特殊句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)。 2.準(zhǔn)確翻譯文言文;理解文中重要句子的含意;重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、2則。 3.把握孟子“養(yǎng)氣”學(xué)說以及“大丈夫”學(xué)說的基本內(nèi)涵。,,,,,,,,,,,,,,,,3.一詞多義,,,,,1.什么是孟子所說的“浩然之氣”? 孟子所說的浩然之氣,實(shí)際上是一種由長(zhǎng)期修養(yǎng)道德、踐履道義而產(chǎn)生的,對(duì)人對(duì)己毫無愧怍的充實(shí)完滿的精神境界。在第1則選文中,弟子公孫丑問道:“敢問夫子惡乎長(zhǎng)?”孟子說:“我知言,我善養(yǎng)吾浩然之氣?!惫珜O丑問:“敢問何謂浩然之氣?”孟子回答:“難言也。其為氣也,至大至剛,以直養(yǎng)而無害,則塞于天地之間?!薄耙灾别B(yǎng)而無害”,有的學(xué)者理解為用正義去培養(yǎng)它而不加損害,有的學(xué)者理解為一直去培養(yǎng)它而不加損害。,此處取第一種說法。“塞”指充滿。浩然之氣作為一種氣,極宏大極剛強(qiáng),用正義去培養(yǎng)它而不加損害,它就會(huì)充滿于天地之間,充滿于上下四方。“其為氣也,配義與道;無是,餒也。”浩然之氣作為一種氣,跟義和道是相配的;沒有這義和道,就萎靡不振了。,2.如何培養(yǎng)浩然之氣? “浩然之氣”是如何培養(yǎng)的?孟子說:“是集義所生者,非義襲而取之也。行有不慊于心,則餒矣。我故曰,告子未嘗知義,以其外之也?!敝祆湔J(rèn)為,“集義”猶言“積善”,“蓋欲事事皆合于義也”(參見《孟子集注》)。孟子這句話的意思是說:這浩然之氣是積累義而產(chǎn)生的(即產(chǎn)生于做一件件事情都合乎義),而不是出其不意奪取的(也就是說,不是偶然做一件合乎義的事情就可以取得的)。只要做一件問心有愧的事,這氣就疲軟了。所以我說,告子不曾懂得什么是義,因?yàn)樗蚜x看成是心外之物。,這培養(yǎng)浩然之氣的基本點(diǎn),就是“集義”,就是做一件件事情都合乎義。從實(shí)踐的角度來說,這應(yīng)該是最重要的。“必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助長(zhǎng)也。無若宋人然。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:‘今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!’其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長(zhǎng)者,揠苗者也,——非徒無益,而又害之?!薄氨赜惺卵伞奔匆欢ㄓ兴掠诖耍欢ㄒ獜氖掠谶@集義養(yǎng)氣的事。朱熹《孟子集注》:“正,預(yù)期也,《春秋傳》曰‘戰(zhàn)不正勝’是也?!薄伴h”就是憂慮。“揠”就是拔起。,“芒芒然”是疲倦的樣子?!捌淙恕敝杆募胰??!安 币馑际瞧>??!胺峭健奔床粌H僅。這一段話是說:一定要做集義養(yǎng)氣的事,但是不要預(yù)期所達(dá)到的效果,心中時(shí)刻記著它,但是不要促使它成長(zhǎng)。不要像宋國(guó)人那樣。宋國(guó)有一個(gè)憂慮自己的禾苗不長(zhǎng)而去拔高苗子的人,很疲倦地回到家中,對(duì)他的家人說:“今天我累壞了!我?guī)椭堂缟L(zhǎng)了!”他的兒子快步趕去一看,結(jié)果禾苗都枯萎了。天下之人不幫助禾苗生長(zhǎng)的人是很少的。,以為集義養(yǎng)氣沒有用而放棄它的,是種莊稼而不鋤草的人;促使它生長(zhǎng)的是拔苗助長(zhǎng)的人,——不僅沒有用處,而且還損害了它??偲饋碚f,要培養(yǎng)浩然之氣,根本就是“集義”。只管“集義”,只管使自己做每一件事情都合乎義,自然能養(yǎng)成那至大至剛的浩然之氣。除此之外,不必急切地去追求成功,那樣做只會(huì)有害。,3.選文第一部分講述了宋國(guó)人“揠苗助長(zhǎng)”的故事,這一故事意在告訴我們一個(gè)什么道理? “揠苗助長(zhǎng)”的故事告訴我們積累的重要性,不僅知識(shí)積累如此,技藝學(xué)習(xí)如此,我們進(jìn)德修業(yè)、立身處世的方方面面,都與積累有關(guān)。只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地工作,我們才能面對(duì)困境不悲觀,不沮喪,才能取得最終的成功,達(dá)到人生的最高境界。,4.孟子眼中的大丈夫是什么樣的? 孟子眼中的大丈夫所體現(xiàn)的,就是一種充滿浩然之氣的人格。第2則選文:“景春曰:‘公孫衍、張儀,豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!本按菏歉献油瑫r(shí)代的人,大概信奉縱橫家的學(xué)說。他推崇的公孫衍、張儀都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家。他問孟子:公孫衍、張儀難道不真正是大丈夫嗎?他們一發(fā)怒諸侯就會(huì)害怕,他們安靜下來天下就沒有戰(zhàn)事?!跋ā敝笐?zhàn)爭(zhēng)平息。孟子的看法大不相同。他說:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之。,女子之嫁也,母命之,——往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也?!薄罢煞蛑谝病保馑际悄凶优e行加冠禮的時(shí)候。“丈夫”指成年男子。“冠”指男子到成年時(shí)舉行加冠禮以示成人(一般是在20歲)?!案该敝父赣H訓(xùn)導(dǎo)他?!芭又抟病?,是指女子出嫁的時(shí)候。女兒出嫁時(shí),母親諄諄告誡說,去到了你婆家,一定要恭敬一定要謹(jǐn)慎,不要違背你丈夫!孟子認(rèn)為,像這樣把順從作為正道,乃是婦女之道。言下之意是說,公孫衍、張儀之流阿諛茍容、順從統(tǒng)治者來竊取權(quán)勢(shì),根本就不是大丈夫之所為。,那么怎么樣才能算得上是大丈夫呢?孟子說:“居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志與民由之,不得志獨(dú)行其道;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈:此之謂大丈夫?!边@里有一連串孟子式的比喻:“居天下之廣居”是說住在天下最大的住宅也就是“仁”里。孟子說:“夫仁,……人之安宅也。”(《孟子·公孫丑上》)“立天下之正位,行天下之大道”,是說站在天下最正的位置也就是“禮”之上,走天下最寬廣的道路也就是“義”。孟子說:“義,人路也?!?《孟子·告子上》),“夫義,路也;禮,門也。惟君子能由是路,出入是門也?!?《孟子·萬章下》),“動(dòng)容周旋中禮者,盛德之至也。”(《孟子·盡心下》),這些比喻,主要是就立身問題而言的。然而只是自身立得正還不行,還應(yīng)該有所進(jìn)?。骸暗弥九c民由之”,是說在事業(yè)上獲得了成功、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志愿的時(shí)候,與百姓一同遵循仁義道德,“推其所得于人”(語出朱熹《孟子集注》)?!安坏弥惊?dú)行其道”,是說在事業(yè)上不成功、不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志愿的時(shí)候,獨(dú)自踐履自己的主張,“守其所得于己”(語出朱熹《孟子集注》)。不管是什么時(shí)候,對(duì)仁義道德的踐履都是毫不松懈和改變的:富裕和顯貴不能惑亂他的心(“淫”,惑亂),貧窮和低賤不能改變他的節(jié)(“移”,改變),權(quán)勢(shì)和壓力不能屈服他的志,這才叫大丈夫。,5.如何理解“居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志與民由之,不得志獨(dú)行其道;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈:此之謂大丈夫”? 住在天下最大的住宅(即仁)里,站在天下最正的位置(即禮)上,走天下最寬廣的道路(即義)。孟子說:“夫仁,……人之安宅也?!?《孟子·公孫丑上》)“義,人路也?!?《孟子·告子上》)“夫義,路也;禮,門也。惟君子能由是路,出入是門也?!?《孟子·萬章下》)把抽象的概念“仁、義、禮”,闡述得形象可感,通俗易懂,深入淺出地表明了自己的觀點(diǎn)。作為大丈夫,應(yīng)當(dāng)遵循仁義道德,不論得志與否,都不忘堅(jiān)持自己的志向。,6.如何理解“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”? 這幾句孟子論述了人只有經(jīng)歷艱苦環(huán)境的磨煉,才能奮發(fā)有為的道理。在道德修養(yǎng)問題上,孟子強(qiáng)調(diào)有志之士要想實(shí)現(xiàn)濟(jì)世救民的宏大志向和歷史賦予的重任,必須要經(jīng)歷艱苦環(huán)境的磨煉。,孟子闡述的艱苦環(huán)境對(duì)人的磨煉,具有深刻的理論意義。它告訴人們,人經(jīng)過艱苦環(huán)境的磨煉,可以勞累筋骨,饑餓腸胃,窮困軀體,增強(qiáng)形體對(duì)外部環(huán)境的忍耐力和承受力,從而奮發(fā)有為。這表明,艱苦環(huán)境對(duì)形體的影響是外在的,對(duì)人心態(tài)、性情、能力、思慮的影響則是內(nèi)在的。人經(jīng)歷艱難困苦雙重影響的過程,就是奮發(fā)振作和通曉“生于憂患而死于安樂”人生哲理的過程。孟子這個(gè)名言已被古今中外的許多事例所證明,對(duì)后世產(chǎn)生了重要影響。,7.本文節(jié)選的《孟子》這三部分,表達(dá)了作者哪一些觀點(diǎn)? 孟子提倡浩然之氣和大丈夫氣概。浩然之氣是由平時(shí)積累義而產(chǎn)生的。一個(gè)人只要做事情合乎義,問心無愧,就可以養(yǎng)成這種氣;一直培養(yǎng)而不加損害,這種氣就會(huì)充滿于天地之間。所以,浩然之氣“至大”。有這種浩然之氣的人,堅(jiān)持道義就像磐石一樣堅(jiān)強(qiáng)。他住天下最大的宅子(即仁),立于天下最正的位置(即禮),依循天下最寬的道路(即義),富貴不能擾亂他的心,貧賤不能改變他的節(jié),威武不能壓服他的志。所以浩然之氣“至剛”。真正的大丈夫不是阿諛茍容,竊取權(quán)勢(shì),逞個(gè)人智慧和能力橫行霸道、為所欲為的人物,而是那種執(zhí)著于道義,有志氣、有節(jié)操、有作為,充滿浩然正氣的人。,8.文中一、二部分是如何運(yùn)用對(duì)話分析說理的?有何好處? 孟子善辯,是為了推行自己的觀點(diǎn)和主張。這些不可能強(qiáng)加于人,只能靠論辯。而增強(qiáng)論辯色彩便成了孟子文章追求的一大特色。采用對(duì)話或問答的形式便是其中一種重要手段。 文章第一部分采用孟子與其弟子公孫丑對(duì)話的形式。先由公孫丑的一個(gè)問題引出:“夫子惡乎長(zhǎng)?”孟子便借此發(fā)揮,表明自己的觀點(diǎn):“我善養(yǎng)吾浩然之氣?!边@樣先提出問題,再解決問題,容易解決人們的疑問,更有針對(duì)性地揭示出問題的實(shí)質(zhì)。第二部分用孟子與景春對(duì)話的形式,圍繞什么是“大丈夫”的問題,在駁倒景春的基礎(chǔ)上,表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這樣有問有答,先破后立,更有力地證明了自己的觀點(diǎn)。,9.孟子為了將自己的觀點(diǎn)闡發(fā)得生動(dòng)而有感染力,采用了哪些藝術(shù)手法? (1)巧用寓言。 “我善養(yǎng)吾浩然之氣”一章論述養(yǎng)成浩然之氣需要日積月累,而不能急于求成時(shí),運(yùn)用了“揠苗助長(zhǎng)”的寓言進(jìn)行說理,把抽象的道理說得形象生動(dòng)。 (2)妙用比喻。 在批評(píng)公孫衍、張儀的時(shí)候,孟子以女子出嫁母親訓(xùn)導(dǎo)為喻,諷刺公孫衍、張儀把順從當(dāng)做正理,是婦人之見,既詼諧幽默,又達(dá)到了諷喻的目的。,(3)善用排比。 “舜發(fā)于畎畝之中”一章中,“舜發(fā)于畎畝之中,……百里奚舉于市”連續(xù)六句,形成排比,列舉賢相能臣出身低微,卻成就偉業(yè),鋪陳渲染,給人心靈以極大震撼;“故天將降大任于是人也,必先……行拂亂其所為”又是連續(xù)幾句,構(gòu)成排比,論述了苦難是成就雄才的途徑,是通向成功的階梯這一觀點(diǎn)。文章一氣貫通,氣勢(shì)如虹,極具感染力。,4.“生于憂患,死于安樂”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.在憂愁和病患中生活,在安全快樂中死去。 B.出生在憂傷和病痛的時(shí)候,卻死在安樂幸福之中。 C.生存在憂愁和痛苦之中,死在安逸享樂之中。 D.憂慮禍患可以使人生存,安寧快樂可以使人滅亡。 【答案】 D,閱讀下面選段,完成6~8題。 景春曰:“公孫衍、張儀,豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!?孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之。女子之嫁也,母命之,——往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志與民由之,不得志獨(dú)行其道;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈:此之謂大丈夫?!?(《孟子·滕文公下》),7.孟子把“丈夫之冠”與“女子之嫁”對(duì)比著寫,意在說明什么問題? _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 說明什么是真正的大丈夫,同時(shí)說明公孫衍、張儀之流靠曲意順從諸侯的意思往上爬不過是像小妾一樣的小人。,8.下面對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.孟子認(rèn)為,公孫衍、張儀之流靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思往上爬,沒有仁義道德的原則,不過是小人,奉行的是“妾婦之道”,算不上大丈夫。 B.大丈夫奉行儒家的仁義、禮,得志時(shí),與百姓一同遵循仁義道德,不得志時(shí),獨(dú)自踐履自己的主張。 C.孟子所說的真正的大丈夫,不管什么時(shí)候,對(duì)仁義道德的踐履都是毫不改變的,絕不為貧賤、富貴或權(quán)勢(shì)的壓力而改變自己的節(jié)操。 D.景春開始推崇縱橫家公孫衍、張儀,后來被孟子所說服,轉(zhuǎn)而信奉孟子的學(xué)說。 【答案】 D,閱讀下面的《論語》選段,回答問題。 材料一:子曰:“法語之言①,能無從乎?改之為貴。巽與之言②,能無說(yue)乎?繹③之為貴。說而不繹,從而不改,吾末如之何也已矣!” (《子罕》) 材料二:子曰:“主忠信,毋友不如己者,過則無憚改?!?(《子罕》) 注:①法語之言:法,法則;語,告誡,意為以法告誡,正言相勸。②巽與之言:巽,恭順,謙遜。與,稱許,贊許。這里指恭順贊許的話。③繹:原義為“抽絲”,這里指推究,追求,分析,鑒別。,9.材料一和材料二在闡述對(duì)待自己錯(cuò)誤的問題上,觀點(diǎn)有何異同? _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 (1)相同點(diǎn):有錯(cuò)即改。不同點(diǎn):材料一講的是針對(duì)不同的言語,加以鑒別,改己之過;材料二講的是針對(duì)不同的人,要學(xué)人之長(zhǎng),改己之過。,10.把上面兩側(cè)材料譯為現(xiàn)代漢語。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 ①孔子說:“符合禮法的正言規(guī)勸,誰能不聽從呢?但(只有按它來)改正自己的錯(cuò)誤才是可貴的。恭順贊許的話,誰能聽了不高興呢?但只有認(rèn)真推究它(的真?zhèn)问欠?,才是可貴的。只是高興而不去分析,只是表示聽從而不改正錯(cuò)誤,(對(duì)這樣的人)我拿他實(shí)在是沒有辦法了?!?②孔子說:“信奉忠信宣揚(yáng)忠信。不要跟和自己志向不相同的人交朋友。有了過錯(cuò)就不要怕改正?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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