2019-2020年高考語文 詩詞鑒賞“三步解題法”教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc
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2019-2020年高考語文 詩詞鑒賞“三步解題法”教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案 新人教版 教學(xué)設(shè)想: 詩歌是高考必考的題型,屬于閱讀一類。但學(xué)生在這個題型上的得分情況很不理想,這也是由于詩歌極其語言凝煉、結(jié)構(gòu)跳躍、高度集中地反映生活和表現(xiàn)思想感情而造成的,由此給學(xué)生做詩歌鑒賞題帶來了一定的難度。但只要善于分析并按照一定方法步驟,掌握其中的規(guī)律,在這個題型中也是能獲得理想分?jǐn)?shù)的。 教學(xué)目標(biāo): 首先,要讓學(xué)生明白在開始做詩歌鑒賞的時(shí)候,要抓住詩歌中的要點(diǎn),從要點(diǎn)入手來理解詩歌。掌握并理解所提到的四個要點(diǎn),即:詩題、注釋、詩眼(或關(guān)鍵詞)、詩歌的主旨句。 第二,抓住要點(diǎn)之后再由點(diǎn)及面,即由點(diǎn)及意象(景),由意象(景)到整體。在這里要讓學(xué)生明白詩歌里面出現(xiàn)的意象或?qū)懢?,都是有一定的作用或含義的,“一切景語皆情語”,從意象或?qū)懢袄锬軒椭覀兝斫庾髡叩那楦?。由此兩點(diǎn)結(jié)合詩歌的大意即能明白。 第三,在理解了詩歌大意之后,在答題上也要注意一定的步驟,根據(jù)題目的要求,一些步驟是不能省略的,否則會丟掉不必要的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)過程: 一. 抓住詩詞的“關(guān)鍵點(diǎn)”. 這里的“關(guān)鍵點(diǎn)”主要包括以下幾個方面: 1. 詩題 很多同學(xué)做古詩題的時(shí)候有一個習(xí)慣,越過題目直接看那幾行詩。古詩的標(biāo)題與正文是一體的,標(biāo)題也是詩歌內(nèi)容的一部分,標(biāo)題是第一句詩。有時(shí),如果不讀標(biāo)題,就會錯誤詩歌的內(nèi)容,造成一分不得。 例如: 近試呈張水部(朱慶徐) 昨夜洞房停紅燭 ,待曉堂前拜舅姑 。 妝罷低聲問夫婿 ,畫眉深淺入時(shí)無 。 光看內(nèi)容,大家認(rèn)為是描寫新婦見公婆前的緊張。這樣就把詩歌主題思想理解錯了。認(rèn)真讀標(biāo)題才會明白詩歌的意思,《近試呈張水部》,就是在考試之前寫給張大人的一首詩。新婦比作自己,舅姑比作張大人,詩的意思是問自己是否是張大人心中想要的人才。這是古代文人慣用的招數(shù)。文人們都很關(guān)心自己的前途,但是對這個問題又不直說,總是拐彎抹角。 2.注釋 注釋是另一個十分重要的內(nèi)容,要是不重要的話,也就沒有必要在詩題后面附上注釋了。注釋中的信息會對把握詩歌的主線有很大的幫助。 例如: 江陰浮遠(yuǎn)堂(戴復(fù)古) 橫岡下瞰大江流,浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。 【注】戴復(fù)古,字式之,號石屏,南宋后期詩人。 一提南宋,我們就能想到那段山河破碎的歷史,也才能想到千萬宋代文人用詩章表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感,想到岳飛,想到陸游,想到導(dǎo)致南宋滅亡的“靖康之亂”……也才能夠真正理解這首詩要表達(dá)的感情。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí),因國土淪喪卻收復(fù)無望而產(chǎn)生的憂愁和痛苦。結(jié)尾兩句則集中反映了作者望之不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達(dá)了國恥不報(bào)國土不歸的極端悲憤之情。 3. 詩眼或關(guān)鍵詞。 所謂“詩眼”,是指一首或一句詩中最精練最傳神的,最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的,具有概括性、生動性、或情趣性的詞語,它一般是動詞或形容詞。 例如: 蜀相 (杜甫) 丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。 映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。 第二聯(lián)中“自”和“空”不著痕跡的寫出了祠中凄涼、冷落的氣氛,表現(xiàn)了詩人深沉的寂寞荒涼之感。因此必須抓住這兩個關(guān)鍵字,它是意境的點(diǎn)睛之筆。 4. 詩歌的主旨句 主旨句,即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子,一般是議論性或抒情性的句子。 觀書有感 (朱熹) 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。 問渠那得清如許,為有源頭活水來。 “為有源頭活水來”為全詩的主旨句.以“源頭活水”比喻學(xué)習(xí),要不斷吸取新知識,才能有日新月異的進(jìn)步。 因此,可以說只要抓住了詩中的“關(guān)鍵點(diǎn)”,也就等于找到了開啟詩歌賞析之門的鑰匙,由這個點(diǎn)才能到全詩整個面。 二.由點(diǎn)及意象,由意象到整體。 1.什么是意象?簡單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。 月亮→對月思親→引發(fā)離愁別緒,思鄉(xiāng)之愁。 (1)“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!保ɡ畎住鹅o夜思》) (2)“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”( 杜甫《月夜憶舍弟》) 2.有很多詩句是寫景,我們大家都知道“一切景語皆情語”,寫景也是為全詩服務(wù)的,它能幫助我們理解全詩。 烏衣巷 (劉禹錫) 朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。 舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 “朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜”是寫景,但絕對不是單純的寫景,它是為下文鋪墊。作者通過對朱雀橋和烏衣巷一帶景物古今變遷的描繪,抒發(fā)了盛極必衰,滄海桑田的感慨。 如何由點(diǎn)及意象(景),由意象(景)到整體: 初冬夜飲(杜牧) 淮陽多病偶求歡,客袖侵霜與燭盤。 砌下梨花一堆雪,明年誰此憑欄桿。 【注】淮陽,指西漢汲黯,他因剛直敢諫,屢次切諫,多次被流放。 第一步,這首詩有哪些關(guān)鍵點(diǎn)要抓住,從題目和注釋可以大致上推測這首詩的意思。詩的題目點(diǎn)出是在“初冬”季節(jié),而且是在“夜”里寫下的詩歌,有一種比較凄涼、清寒的氛圍。再看注釋,詩中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物“淮陽”是一個關(guān)心國家、敢于直諫的政客,可是卻因?yàn)閷掖吻兄G,多次被流放。作者很可能是以淮陽自況。是不是自況 第二步,找出詩中的“冬”“夜”“霜”“燭盤”“雪”“欄桿”這些意象,這些意象屬于冷色調(diào)事物,再結(jié)合作者的敘述,使得整個意境顯得比較凄涼。 綜合運(yùn)用這兩步,我們可以推測出此詩主要表現(xiàn)的是詩人流轉(zhuǎn)漂泊的困苦,仕途不遇的憤慨和壯志難酬的抑郁。 三.整合信息,規(guī)范答題。 把詩歌看懂了并不意味著可以把題目都做對,更不表示一定能拿到滿數(shù)。答題是講究答題技巧的。如何答得更完整,讓閱卷老師找不到扣分點(diǎn)呢?還是分三步。 舉例說明:(xx年全國卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。 秋思(張籍) 洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。 問:王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感? 有的同學(xué)回答:“細(xì)節(jié):在寄信之前又把信拆開。表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情?!比绱硕潭處拙湓跄艿玫礁叻郑炕蚴菃碌貙懮弦淮蠖?,老師看了半天反而不明白你在說什么。因此在作答類似的題目時(shí)候是有章可循的,總的來說可以分為三小步。 解答:第一,把相關(guān)內(nèi)容簡單翻譯(譯詩):詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)——詩人看到秋風(fēng)起,想寄家書給親人,家書將要發(fā)出時(shí),又覺得有話要說,故又開封。(2分) 第二,表現(xiàn)手法:作者采用細(xì)節(jié)描寫的手法。(1分) 第三,中心思想(或特點(diǎn)、特色):十分形象的表達(dá)了對親人的強(qiáng)烈思念和牽掛。(1分) 把詩歌鑒賞總結(jié)為三大步三小步,希望對大家有所幫助,結(jié)合自身實(shí)際,把詩歌鑒賞做到有章可循、按步答題,不讓一分從指間流走。祝同學(xué)們在高考中取得自己滿意的成績!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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