2019-2020年高考語文第一輪復(fù)習(xí) 各題型答題技巧說明匯總.doc
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2019-2020年高考語文第一輪復(fù)習(xí) 各題型答題技巧說明匯總 一、語文基礎(chǔ)題 先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題,一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定,平時(shí)訓(xùn)練也多,基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的,因此在審題清楚的前提下可大膽作答,中等速度解答為宜。另外,答案要看重第一印象,沒有充分的依據(jù),不要擅自改動(dòng)。 答題策略: 1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng),有沒有其他可供答題參考的信息等,務(wù)必看仔細(xì),看清楚。 2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。 3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí),注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別,看題不宜太長久,時(shí)間長了原本是正確的反而會覺得像是錯(cuò)的,如無把握,可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”,而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解,越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。 二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀 這兩部分的內(nèi)容考查,一般采用單項(xiàng)選擇的形式,共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題,要注意以下幾點(diǎn): 1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。 2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對應(yīng)的詞、句、段,反復(fù)對照理解,仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理,否則成為“無中生有”。 3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況:偷換概念,以偏概全,無中生有,擴(kuò)大或縮小概念的范圍,缺乏依據(jù),因果顛倒,先后錯(cuò)亂,張冠李戴等。 4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥,要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀,力求準(zhǔn)確理解。 答題技巧: 一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。 二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的,大都正確。 三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。 三、文言文閱讀 針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn),在進(jìn)行整體性閱讀時(shí),要用心去查找文中的人和事,盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來:人有幾位,如何稱謂;主角是誰,與他人關(guān)系怎樣;事有幾件,由幾人所干;事件關(guān)系,有何意義,大體分分層次。接著審清題目,帶著這些問題再去研讀文段,不在無關(guān)處糾纏,要在緊要處下工夫。 1.文言實(shí)詞的理解:堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式,迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋,可代入句中,結(jié)合上下文,反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋,有時(shí)也能給我們一些啟示,也要為我所用。 2.虛詞的意義和用法:以理解句意為前提,根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí),斷定詞性和用法。 3.“篩選信息”和“把握文意”:這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題,該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的,往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng),這既對理解全文有幫助,也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度,力爭做正確,做完后,回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。 答題技巧: 1.要學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)榈贗卷使用答題卡,圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。 2.要先讀文言文的最后一題,即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。 3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然,要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識儲備。 4.文言文的翻譯,要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解了,后面的句子自然會水到渠成? 5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè)),還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞,只看注釋即可。 6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上,再復(fù)習(xí)一下。 四、文言翻譯 文言文翻譯:首先要讀順句子或語段,讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋,要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式,語序的變化調(diào)整,省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口,書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打?qū)μ柕?。所以那些杠杠框框該填的必須填上,不論自己答對還是答錯(cuò)。 古文翻譯重在直譯,字字落實(shí)。 五、古詩鑒賞 古典詩歌鑒賞:首先認(rèn)真審題,明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。 1.思想內(nèi)容方面,要借助詩人寫的景、人、事,體會詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。 2.形象方面,要找準(zhǔn)詩中所寫的形象,體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。 3.語言方面,耍認(rèn)真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類,分析其如何體現(xiàn)意境的,如何表達(dá)詩人情感的。 4.表達(dá)技巧方面,要弄清詩歌的表達(dá)技巧,借助原詩句進(jìn)行分析。 5.明確題目要求的提示性因素,嚴(yán)格按要求做題。 6.認(rèn)真組織答案,如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá),要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語,即要說行話。比如,要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),不用第一句、第二句等。 答題技巧: 古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案,各種方法要學(xué),但關(guān)鍵是對本詩的理解,特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落實(shí)到詞句中。 記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是:答案在詩歌內(nèi),在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi),如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。 詩歌鑒賞的表述,要緊貼詩句展開,可貼標(biāo)簽,不可夸大或縮小,實(shí)實(shí)在在的表述為好。如xx年“折柳”,xx年“冷、咽”的詩眼,都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析,不可硬套。當(dāng)然,表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈,在此處的含義。這樣表述就清楚了。 六、名句默寫 名句名篇默寫:看清四選三,還是三選二,還是全做,記得牢,拿得準(zhǔn),寫得對。 七、文學(xué)作品的閱讀 1.加強(qiáng)整體感知,明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題,瀏覽開頭、結(jié)尾,篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句(尤其抒情句、議論句)。 2.吃透題目要求,嚴(yán)格按要求答題。 3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間,有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大,注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括,合理重組,必要調(diào)整,適當(dāng)轉(zhuǎn)換。 4.答案要完整,用詞準(zhǔn)確,所組句子要文通字順。 5.根據(jù)設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn),后面的題目可能會為前面題目作注腳。 6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下,根據(jù)所賦分值的多少,所留空間的大小作答,注意采點(diǎn)答題。 7.答案書寫雖不賦分,也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會仔細(xì)琢磨你的答案,只有讓他們速讀時(shí)一目了然,才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù),有出處,萬不可憑想當(dāng)然,率性而為。 答題技巧: 1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。 2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語,如思想、意識、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。 3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi),以句號為單位,每一句概括一個(gè)意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內(nèi)容去淡,不可簡單地說“強(qiáng)化了主題,深化了中心,增強(qiáng)了效果,十分生動(dòng)形象”等詞語,就應(yīng)付了事。 4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開,那么多答一點(diǎn),就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn):(1)分條列出,概括作答,一般分?jǐn)?shù)多的題,答案要與分?jǐn)?shù)一致,即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說,正面作答即可,不要用形象或描寫的語言。 八、語言表達(dá)題 1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確,動(dòng)小手術(shù)(增、刪、調(diào)、換),不改變原意,答案表述要規(guī)_范,注意審題,不要把正確的改為錯(cuò)誤的。 2.仿寫。明確評分要點(diǎn),要求嚴(yán)格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫。①內(nèi)容合理(上下文意銜接、情調(diào)一致等);②句式仿寫(句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法一致等);③修辭上,注意比喻和排比手法;④符合題目要求,尤其特殊要求;⑤語句通順(否則扣分)。 3.擴(kuò)展。①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上,有的在語言材料中),如xx年“歌聲”一題,明示要求:以“歌聲”為重點(diǎn),“不少于30字”;暗示要求:要體現(xiàn)二者的差別,要以描寫為主,構(gòu)思新,文筆好。②答案表述要通順,不漏字,不重字,不出現(xiàn)語病,書寫認(rèn)真。 4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎(chǔ);②注意審清題干的要求和限制。高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮;③合乎題干要求,要點(diǎn)全面,答案通順。 5變換(選用)句式。①明確變換的原則;不得改變原意。②注意把握原句的句間關(guān)系。③語句要通順。 6.得體、連貫題。要根據(jù)要求來作答。 答題技巧: 1.讀懂讀清題干,是做題的根本。題干一定要讀兩遍,說,題干上的話沒一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干,題目也就成功了70%。 2.按題干的提示要求做題。題干既是要求,同時(shí)也是提示,是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。 3.語言表達(dá)題每年會出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備,但其測試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同,而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。 4.識圖識表題,可以在平時(shí)訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測試,其考查的形式一定要多一些,全一些。有備無患。 九、高考作文題 1.作文閱卷細(xì)則 (1)整體要求:有字即不給0分;無標(biāo)題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分。 (2)審題:偏離題意的,如果能判斷是完全離題的作文,給20分以下;如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字,在30分上下酌情給分,但不能超過36分。 (3)基準(zhǔn)分:作文評分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求,基本符合題意,語言也過得去,比較平一些的文章,就可以打42分。 (4)打分的程序:打分采取“綜合判斷,分等參照”的原則,首先應(yīng)該從總體上綜合打分,看它屬于哪一檔的文章。 (5)評分重點(diǎn):評分標(biāo)準(zhǔn)中以題意、內(nèi)容、語言和文體為重點(diǎn)。我們主張?jiān)谶@四項(xiàng)中,以內(nèi)容和語言為重點(diǎn)。除了審題,文體也可以適當(dāng)降低要求。這里的文體,不是指議論文、記敘文和說明文,而是指更廣泛的文體概念。 (6)抄襲等情況的處理: 抄襲,原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文,只能在20分以下給分,抄襲作文必須給出證據(jù),不能憑想當(dāng)然辦事。 套用,也可以稱為改寫。故事是別人的,但用自己的語言重新敘述,個(gè)別地方根據(jù)題目要求,作了一定的修改。這類作文,如果再創(chuàng)造的成分教多,且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫作能力,可以在及格分以上給分,但不能超過40分。 仿寫。模仿與套用卷相像,但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多,所以,如果立意、語言等方面出色,這類卷子可以打二類分,但不得超過50分。 2.問題作文 若作文具備以下四點(diǎn)之一,則視為問題作文:內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;作文雷同;前后筆跡不一致;在文中有特殊標(biāo)記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。 3.閱卷教師的特點(diǎn) (1)工作量大,易產(chǎn)生疲勞:不愿意仔細(xì)看,主題不清,立意不明的,直接打入低類??吹觅M(fèi)力,主題句沒找到或不好找到的,打低分;電腦閱卷,字跡模糊,掃描不清失信息,老師看得吃力影響分。 卷面“容顏”須裝扮,要討“考官”心喜歡。 必須用專用筆答題,濃淡適度;少涂抹、輕涂改,即使涂改,也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉,然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂,清晰地改;字不要寫得太大、太松散,有格的也不要寫得太飽滿,字體要端正,不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧,模糊不清),字距行距也不要太大。千萬注意:模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。 (2)閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動(dòng)性向著有利于你的方面發(fā)展,否則便會造成直接排斥。 隔皮猜瓜原有“道”,作文寫作有“訣竅”。 俗話說得好:“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜?!蔽覀兂3P蜗蟮匕选白魑摹北茸鳌拔鞴稀?,因?yàn)樗?50分的語文卷中占據(jù)了60分,比重之大顯而易見。當(dāng)然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。為公平、公正起見,各地招考委制定了作文“網(wǎng)閱”的新規(guī)則:兩個(gè)閱卷老師打分差距超過7分(7分以內(nèi)的取兩人的平均分)以上,交由第三人批閱打分,如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個(gè)人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱,并以第四人所打的分為終結(jié)分(一錘定音)。關(guān)注作文寫作,重視作文訓(xùn)練,那種“作文實(shí)質(zhì)上就是碰運(yùn)氣,不用做準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的,應(yīng)積極準(zhǔn)備,科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。 (3)評分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)。 以基礎(chǔ)等級(內(nèi)容+表達(dá)共40分)和發(fā)展等級(20分)為基準(zhǔn),并且對評分細(xì)則有了補(bǔ)充說明:以“內(nèi)容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準(zhǔn),決定分?jǐn)?shù)的走向),然后在其相鄰等級中再為“表達(dá)”和“特征”打分,不跨等級打分。(先確定“內(nèi)容”等級分,即根據(jù)“立意”確定等級,然后再給“表達(dá)”和“特征”定級) 挹“你”為眼,明眸善睞;裁“你”為帶,隨風(fēng)飄舉。 a。正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理,能落到一個(gè)具體的點(diǎn)上,或深入本質(zhì),或抓住規(guī)律,或揭示原因,透過現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧,更不是晦澀,它是委婉表達(dá)的一種特殊形式,作文時(shí)應(yīng)該明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 b。著眼“真摯”與“現(xiàn)實(shí)”。多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實(shí)感,感情要真摯。 c. 重視“創(chuàng)新”與“文體。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào),體式“創(chuàng)新”≠追求花樣,選材“出新”≠寫社會陰暗面,語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應(yīng)根據(jù)話題和自己的特長而定,最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式,少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。 d. 關(guān)注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。 結(jié)論:閱卷教師看我們的卷子時(shí)間很短,我們必須讓自己的作文適應(yīng)閱卷教師的改卷需求。 4.閱卷教師的要求 (1)要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀,切忌低俗或偏激; (2)要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度; (3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清,卷面模糊,勾畫較多,會降分的。字可以不漂亮,但必須好認(rèn); (4)閱卷教師給你的時(shí)間是九十秒:你必須主題鮮明,你必須優(yōu)點(diǎn)突出。 5.注意事項(xiàng) (1)偏題跑題,輸定了。 (2)沒有題目,題目不合要求,不只扣二分 (3)字?jǐn)?shù)不夠,損失絕對慘重 (4)不要寫錯(cuò)別字,一定寫過文章至少讀上一遍。 (5)沒有結(jié)尾,不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭,否則損失大。 (6)材料作文拋開試題所給的材料,直接劃入四類卷 (7)機(jī)械套用考前作文或范文,最高進(jìn)入三類卷 (8)文體不要四不像 (9)要多從課本里找素材 (10)不要寫與考試無關(guān)的話。如寫閱卷教師多么地辛苦,請多給自己一些分,請多同情學(xué)生,手下留情之類。 (11)寫作基礎(chǔ)不牢,不要盲目創(chuàng)新。 (12)尖子生:力求不犯低級錯(cuò)誤:卷面草,低檔;立意偏,低分;思想偏激,另類;文意深?yuàn)W,低分。 (13)作文基礎(chǔ)好的學(xué)生,力求作到:以題目貫穿始終;形象具體,感情真摯,主題鮮明。 (14)作文有困難的學(xué)生,力求作到:文通字順,立意準(zhǔn);掌握技巧,制造亮點(diǎn)。 6.正確應(yīng)對三大題型 高考即將來臨,基于對歷年高考作文題的細(xì)致分析,本文歸納出如下幾個(gè)范疇,同時(shí)列舉了出題背景及其可能性和相關(guān)的寫作方法,希望對考生有所裨益。 (1)人生觀、價(jià)值觀范疇的考題 例如:以“快樂”為話題、以“成功”為話題。 人生觀、價(jià)值觀是自古以來作文立人的永恒主題。正是因?yàn)檫@類主題在平時(shí)的教育、學(xué)習(xí)中被學(xué)生不斷地接觸,難以寫出新意,不易區(qū)分水平,所以在高考中直接出現(xiàn)的可能性也就比較小。 但如果遇到這樣的考題,寫作的時(shí)候可以注意以下幾點(diǎn): ●立意一定要正確。人生觀、價(jià)值觀的大方向在社會文化中有定論,沒有必要為了出新出奇而顛覆傳統(tǒng)。 ●可以在材料的選擇上突出時(shí)代感。 ●寫作的時(shí)候注意理性的議論和感性的抒情相結(jié)合。 (2)生活中的美德范疇的考題 中國社會20多年來持續(xù)變化,在取得巨大成就的同時(shí),一部分美好品德也面臨著喪失的危險(xiǎn)。在這樣的背景下,高考作文以此為作文題,并借此促進(jìn)學(xué)生以及全社會對美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來,社會誠信漸漸喪失,假名牌發(fā)展成假酒、假藥;打假發(fā)展成假打;情況之嚴(yán)重使總理在高等學(xué)府提出“不做假賬”。 對于這樣的作文,寫作時(shí)要注意: ●對題目的解讀要深入、細(xì)致。比如“誠信”,人言為信,寫作時(shí)可以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn);比如“寬容”,“寬”和“容”有不同的意義;再比如“合作與競爭”,寫作時(shí)要揭示出兩者的關(guān)系。 ●放到現(xiàn)實(shí)生活中去解讀,賦予其厚重的社會意義。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說真話的人的手,以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”,就是憑借作文中厚重的社會意義而獲得了很高的分?jǐn)?shù)。 ●避免空談,要具體、實(shí)在。 (3)社會熱點(diǎn)范疇的考題 進(jìn)入21世紀(jì),古老的中國社會與新奇的現(xiàn)代文明在各個(gè)層面發(fā)生交融和碰撞,由此這片土地上每時(shí)每刻都在發(fā)生著值得我們思索的事情。作為即將進(jìn)入高等院校的學(xué)生,有責(zé)任知道事情的發(fā)生,有責(zé)任思考事情的內(nèi)核,有責(zé)任提出自己的見解。所以,出這樣的考題的可能性非常大。 對于這樣的考題,做到下面幾點(diǎn)會讓文章更出彩: ●見解有新意,不妨顛覆傳統(tǒng)。 ●正因?yàn)榭梢灶嵏矀鹘y(tǒng),所以尤其要言之有理。 ●展現(xiàn)出作為青年人的氣息。 ●從世界、人類、未來的角度,從文化、精神、道德的層面看問題,不要就事論事,要上升到理性高度,使作文更有前瞻性的眼光。 考生要在備考時(shí)做到知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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