2019年六年級語文上冊 第13課 春課件3 魯教版.ppt
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作者:朱自清,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,朱自清,原名自華,字佩弦,號秋實,生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州,自己又畢業(yè)于當時設在揚州的江蘇第八中學高中,且在揚州做過教師,故自稱“揚州人”。他是“五四”愛國運動的參加者,受五四浪潮的影響走上文學道路。他還是文學研究會的早期成員,著名的詩人、散文作家、學者、民主戰(zhàn)士。其代表作按題材可分為三個系列:一是以寫社會生活抨擊黑暗現(xiàn)實為主要內(nèi)容的一組散文,代表作品有《生命價格—— 七毛錢》《白種人——上帝的驕子》和《執(zhí)政府大屠殺記》;二是描寫個人和家庭生活,表現(xiàn)父子、 夫妻、朋友間的人倫之情,具有濃厚的人情味的一組散文,代表作品有《背影》《兒女》《悼亡婦》;三是以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品文,代表作品有《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》。后兩類散文,是朱自清寫得最出色的,其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁,以語言洗練、文筆清麗著稱, 極富真情實感。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,,,,寫作背景,本文寫于1928年到1937年期間。1929年10月,朱自清送夫人武鐘謙回揚州養(yǎng)病,同年11月26日,武鐘謙去世,時年僅32歲,遺下三子三女。這個時期,作者因彷徨苦悶而埋頭于古典文學研究,所以作者對于春天作了牧歌式的抒唱。,,,返回首頁,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,《春》是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特點,通過準確、生動的描繪,抒發(fā)了對春天的贊美之情?!洞骸反笾聦懹?928年至1937年。作者寫此文時,已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào),而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。 文章以“盼春”開頭,滿懷欣喜而又津津樂道地描繪了春草、春花、春風、春雨的圖景。在此優(yōu)美背景下的人也充滿了春意,他們走進大自然,構成了一幅“迎春圖”,使人情不自禁地贊美起春天的新意、嬌美和活力。 《春》是一篇有較大風格演變痕跡的散文,是作者散文的代表作之一。 本文的學習重點是反復朗讀,感知內(nèi)容。本文的學習難點是揣摩詞語,品味語言。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,蓑衣 ( ),黃暈 ( ),烘托 ( ),醞釀 ( ),yùn niàng,yùn,wǎn,liáo,hōng,huó,suō,dǒu sǒu,hè,,,,,,,,字詞認讀,,,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,應和 ( ),宛轉(zhuǎn) ( ),嘹亮 ( ),舒活 ( ),抖擻 ( ),蓑 ( ) 衰 ( ) 哀 ( ),,,宛 ( ) 婉 ( ) 惋 ( ),宛曲,婉辭、婉言,,,,,字形辯析,,,wǎn,wǎn,wǎn,惋惜、嘆惋,,蓑衣,衰弱、衰敗、盛衰,shuāi,suō,āi,哀悼,,,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,朗 潤: 醞 釀: 賣 弄: 宛 轉(zhuǎn):,明朗潤澤。,歡歡喜喜的。,愿意指造酒。這里指各種氣息在空氣里越來越濃。,炫耀。,,,,,,詞語釋義,欣 欣 然:,,,形容聲音圓潤柔媚,同“婉轉(zhuǎn)”。,,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,黃 暈: 烘 托: 呼朋引伴: 花枝招展:,比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風擺動。,昏黃不明亮。暈,太陽或月亮周圍的光圈。,(聲音、語言、行動等)相呼應。,本指繪畫的一種技法,這里指“襯托”的意思。,呼喚朋友,招引同伴。,,,,,詞語釋義,,,應 和:,,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,轉(zhuǎn),zhuǎn 轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)敗為勝,yūn 暈倒、暈厥,,,,,,,,多音多義,,,暈,,,,,,,,,,,,,,,,zhuàn 旋轉(zhuǎn)、打轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈子、車輪飛轉(zhuǎn),zhuǎi “轉(zhuǎn)文”,指說話時故意用文言或生 僻的字眼兒,以顯示自己有學問,yùn 日暈、月暈,返回首頁,【品析】“盼望著,盼望著” ——期待春天的心情多么殷切;“東風來了”——報告春天的消息;“春天的腳步近了”——賦予春以人的動作,表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。,,,1 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,2 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。,,,【品析】“鉆”字用得好,“鉆”表現(xiàn)了小草生命力的頑強,寫出了春草破土而出的擠勁?!巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間,春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識,富有情趣,惹人喜愛。將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了,既沒有了那種頑強的生命力,語言也不生動形象了。這里作者應用了擬人的手法,將小草賦予了人的性格、心理、特點和動作。“嫩嫩的,綠綠的”放在句末修飾小草,突出了小草嫩綠的特點,同時使句子生動活潑,富有生氣。,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,【品析】“撫摸”是一種溫暖、親切、慈愛,含有深情的感覺。這里使用了比喻的修辭手法,本體是暗含在語境中的大自然的動作 “春風吹拂”,喻體是“母親的手撫摸著你”這個動作。,,,3 “吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,【品析】這是課文最后三段的三個比喻句,春天是本體,“娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”是喻體。這三個句子總寫春天的新、美、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活潑生動;春天是健壯的,她充滿了力量。,,,4 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,疑難探究,,第六段中作者寫到:“傍晚時候,上了燈,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜?!比绾卫斫馕闹小耙稽c點黃暈的光”?,1.,【點撥】 “一點點黃暈的光”,描寫了當時的天氣情況,同時還帶有那個時代的特點:農(nóng)業(yè)社會貧窮、落后,農(nóng)村家里沒有電燈,家家油燈比較昏暗,隔著蒙蒙細雨望去,燈光周圍呈現(xiàn)出黃暈的光芒。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,作者在文章最后,為什么把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”?同“一年之計在于春”有何聯(lián)系?,【點撥】把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是“新生”的;比作“花枝招展的小姑娘”,因為它“嬌美”;把春天比作“健壯的青年”,因為他有朝氣,有無窮的活力。這正是對春景圖的概括,點明文章中心,而且體現(xiàn)了春天的成長過程,表達了作者對美好生活、美好未來的憧憬,告訴人們要抓緊春天的美好時光,抓住自己生命中的春天。,,2,疑難探究,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,修辭 比擬 什么叫比擬?,比擬:指的就是把物當作人來描寫,或者把人當作物來描寫的一種修辭格。被比擬的事物稱為“本體”,用來比擬的事物稱為“擬體”。例如: 海睡熟了。大小的島嶼擁抱著,偎依著,也靜靜地朦朧地進入了睡鄉(xiāng)。(魯彥《聽潮的故事》),,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,比擬分類 比擬可分為擬人和擬物兩大類。 擬人 把物當作人來寫,賦予“物”以人的言行或思想感情。例如: 下面溪水大概是干了,看著有無數(shù)用為筑橋剩下的大而笨的白色石塊,懶懶散散睡了一溪溝。(沈從文《遙夜》) 這個句子中,把“白色石塊”人格化,使它們具有人的動作情態(tài),想象“白色石塊”會“睡”?!八笔怯猩娜嘶蛘邉游锏男袨?。 擬物 擬物把“人”當作“物”來寫, 也就是使人具有物的情態(tài)或動作,或把甲物當乙物寫。把人當物的,例如: 所以詩人在冬夜,只合圍爐話舊,這就有點近于“蟄伏”了。(茅盾《冬天》),,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,本課中的擬人句子 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,比喻 比喻,又叫“譬喻”,就是打比方,就是根據(jù)心理聯(lián)想,抓住和利用不同事物的相似點,把某一事物比作另一事物的修辭格。 比喻的的三要素:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。比如:“幸福像花兒一樣”這個比喻里,“幸?!笔潜倔w,“花兒一樣”是喻體,“像”是喻詞。 構成比喻要符合兩個條件: 第一、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩類事物,同類事物一般不能構成比喻,例如“靜靜像她姐姐”、“這雙鞋跟那雙一樣”都不是比喻。 第二、本體和喻體之間必須具有相似點,即喻體必須在某一點上與本體相似,才能用來說明描繪本體。例如:“幸福”和“花兒”的相似點就是“美好”。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,本課中的比喻例句 紅的像火,粉的像霞,白的像雪。 野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。上前去。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,本文的藝術特色之一,是詩情與畫意的結(jié)合,和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對春天深沉贊美的感情,不是直抒胸臆地“直說”,而是通過含情的畫筆,描繪春天的各種風景畫來抒寫的,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對花的描寫,既繪形繪色地描繪了各種果樹的花,又這樣描繪盛開的野花:“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!弊髡哔p花的欣喜之情,傾注在字里行間,一切“景語”都是“情語”。由于感情的傾注,這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動物了,內(nèi)在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術形象,畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。,詩情與畫意的結(jié)合,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,本文語言樸實、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新樸實的特點。如寫草,“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”。如寫花,“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”。這些短句淺語都是從口語中來。從達意說,平易好懂,從修辭說,經(jīng)過作者的藝術加工之后,節(jié)奏明快,不平淡,有濃厚的抒情味。作者還善于運用奇妙的比喻,增強語言的情味。如寫春風拂面,說“像母親的手撫摸著你”。如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等。這些比喻新穎、貼切,不落俗套,富有表現(xiàn)力,蘊藉深厚,句外有意,樸實清新中有雋永的意味。,語言樸實、雋永,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,,,課堂小結(jié),《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言,是值得我們借鑒的。文章開頭寫盼春,以“腳步近了”始,以“領著我們上前去”終——起于擬人,終于擬人,體現(xiàn)了結(jié)構的美妙和嚴謹。作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感,是不可多得的美文。,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,,導航欄,,,,,,,,,,,,,,,返回首頁,- 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- 2019年六年級語文上冊 第13課 春課件3 魯教版 2019 六年級 語文 上冊 13 課件
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