《2028國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2028國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2028國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504） 盜傳必究 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干中的括號內(nèi)。 每小題3分，共30分） 1. 1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教育的理論書籍《幼稚園的自然》-書出版，它的作者 是（）。 A. 雷震清 B. 陶行知 C. 張雪門 D. 陳鶴琴 2. 下列目標中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目標的是（）o A. 學前兒童科學教育的總目標 B. 年齡階段目標 C. 單元目標 D. 科學知識教育目標 3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編

2、的內(nèi)容是（）o A. 季節(jié) B. 常見動物 C. 風土人情 D. 常見植物 4. 下列動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（）。 A. 烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪 B. 烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 C. 蛇、金魚、泥酬、蝌蚪 D. 烏龜、甲魚、嬌風、蠶 5. 運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進行直接測量的方法是（）。 A. 非正式量具測量 B. 正式量具測量 Co觀察測量 D.普通測量 6. 下面哪一個不屬于幼兒園園地？（） A. 種植園 B. 飼養(yǎng)角 C. 自然角 D. 氣象角 7. 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐

3、龍？ ”，這類問題屬 于（）。 A. 簡單性問題 B. 操作性問題 C. 理論性問題 D. 直白性問題 8O滲透的學前兒童科學教育活動包括（）。 A. 日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育 B. 集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 C. 日常生活中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、其它教育活動中的科學教育 D. 日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育 9. 學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是（）0 A. 問題測試、情境問題測試 B. 問題測試、選擇測試 C. 匹配測試、情境問

4、題測試 D. 匹配測試、選擇測試 10. 下列選項中，不屬于學前兒童探究性學習基本環(huán)節(jié)的是（）o A. 設(shè)置情景、提出問題、動手操作 B. 提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計實驗 C. 尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D. 獲得結(jié)論和表達、聯(lián)系生活實踐，提出新的問題 二、判斷題（每小題2分，共20分） 11. "學前兒童的科學”是不同于成人的科學的，前者是以動作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。 （V ） 12. 學前兒童科學教育的年齡階段目標，是指根據(jù)學前兒童科學教育總目標確立的、按學前兒童年齡 階段劃分的中、短期發(fā)展目標，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標。（V ） 13. 科

5、學教育選編的內(nèi)容必須符合學前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通 過一定的努力能夠達到教育目標。這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。（V ） 14. 教師在蝌蚪長后腿、長前腿、尾巴退化時，組織兒童進行的觀察是比較性觀察。（X ） 15. 學前兒童科學教育中信息交流的類型，除了運用語言的方式以外，還包括運用手勢、動作、表情 及圖像記錄等非語言方式。（V ） 16. 自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的 無生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展選擇性科學活動的地方。（V ） 17. 家庭是學前兒童最早的科學教育環(huán)境，父

6、母是學前兒童最好的科學啟蒙老師，家庭和幼兒園的科 學教育緊密聯(lián)系，相互補充。（V ） 18. 在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活 動設(shè)計的活動性要求而設(shè)計的。（X ） 19. 區(qū)角活動是根據(jù)學前兒童自己的意愿和興趣來選擇并進行操作的，所以更能激發(fā)學前兒童學科學 的積極性與主動性。（V ） 20. 訪談法是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。（V ） 三、簡答題（每小題7分，共28分） 21. 分別闡述科學知識教育目標、科學方法教育目標和科學情感態(tài)度教育目標的涵義 答：科學知識教育目標：是人類在了解白然科學時，希望

7、獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù) 反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。 科學能力、方法教育目標：是指學習探索周圍世界和學科學的方法，如觀察、分類、測量、思考、表 達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學 方法是“人們獲得科學認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。 科學情感、態(tài)度教育目標：是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別 強調(diào)好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培 養(yǎng)。 22. 以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點。 答

8、：盡可能提供實物、實景；調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒 學習觀察方法。 23. 舉例說明科學教育活動的特點。 答：（1）科學教育活動過程是學前兒童主動學習的過程；（舉例：略）（2）科學教育活動過程是學前兒 童重演科學家科學探索的過程；（舉例：略）（3）科學教育活動過程是學前兒童獲得科學經(jīng)驗的過程；（舉 飼：略）（4）科學教育活動過程是科學知識教育、科學方法教育和科學精神、科學態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。 （舉例：略） 24. 學前兒童科學教育評價的意義有哪些？ 答：評價是控制學前兒童科學教育質(zhì)量的手段、是積累學前兒童科學教育經(jīng)驗的重要途徑、是改進學 前兒童科學教育的依據(jù)。 四、設(shè)計題（共22分） 25. 請設(shè)計一個區(qū)角活動，并說明其中活動材料和設(shè)備的設(shè)計思路。 要求：（1）格式正確（2分） （2） 目標設(shè)計（4分）、內(nèi)容設(shè)計（4分）、活動材料（4分）、設(shè)備設(shè)計（4分） （3） 內(nèi)容設(shè)計的理由（4分）： 區(qū)角活動中材料和設(shè)備的設(shè)計是關(guān)鍵，在設(shè)計材料和設(shè)備時，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng) 考慮以下幾點： （1） 材料的探索性 （2） 材料的新穎程度 （3） 材料的易理解性 （4） 材料的豐富性 （5） 材料的層次性 設(shè)計：（略）