《2031國家開放大學(xué)電大?？啤秷F體工作》期末試題及答案（試卷號：2251）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2031國家開放大學(xué)電大?？啤秷F體工作》期末試題及答案（試卷號：2251）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2031國家開放大學(xué)電大?？啤秷F體工作》期末試題及答案（試卷號：2251） 盜傳必究 一、單項選擇題（每題2分，共20分） 1. 工作者為一個單親媽媽團體的成員的孩子安排社區(qū)青少年中心的活動，在這個活動中工作者所扮 演的角色是（）。 A. 中間人 B. 協(xié)調(diào)者 C. 調(diào)解者 D. 倡導(dǎo)者 2. 團體社會工作將（）視為自己的最終目標(biāo)。 A. 發(fā)展個人的能力 B. 促進社會繁榮 C. 培養(yǎng)個人的良好行為 D. 建立團體成員的社會歸屬感 3. （）認為，人類早期經(jīng)驗對他們以后的人格特征發(fā)展具有重大的影響作用。 A. 華生 B. 弗洛伊德 C. 羅杰斯 D. 馮特

2、4. （）中沒有固定的、專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，成員不是以專業(yè)知識來解決問題。 A. 支持性團體 B. 社會行動團體 C. 自助團體 D. 成長性團體 5. 團體規(guī)范一般可以分為三類，分別是秩序性規(guī)范、角色規(guī)范和（）o A. 文化規(guī)范 B. 行為規(guī)范 C. 目標(biāo)規(guī)范 D. 言語規(guī)范 6. 伊根的三階段問題解決模式的三個階段不包括（）。 A. 澄清問題階段 B. 制定目標(biāo)階段 C. 分析問題階段 D. 實施行動階段 7. （）是指使用某些方法使成員陳述的內(nèi)容和感受更加清楚和條理化的過程。 A. 澄清 B. 陳述 C. 摘要 D. 敘述 8. 在（）中，社會工作者扮演

3、的是推動者和協(xié)調(diào)者的角色。 A. 治療性團體 B. 社會行動團體 C. 自助團體 D. 支持性團體 9. 工作者：讓我們開始吧！開始時我想請大家作一番自我介紹，談?wù)勀阏J為重要或愿意談的內(nèi)容, 任何內(nèi)容都可以談。這段話說明工作者設(shè)置的團體基調(diào)是（）。 A. 嚴肅的基調(diào) B. 輕松的基調(diào) C. 正式的基調(diào) D. 針對任務(wù)的基調(diào) 10. 作為研究方法的團體評估有兩種基本類型：結(jié)果評估和（）。 A. 組前計劃評估 B. 團體過程的檢測評估 C. 過程評估 D. 團體的需求評估 二、多項選擇題（每題2分，共10分） 11. 西方社會工作基本價值觀的基礎(chǔ)包括（）。 A.

4、新教倫理 B. 信仰科學(xué) C. 人道主義 D. 民主自由 E. 社會福利思想 12. 關(guān)于人格對團體的影響，主要應(yīng)該考慮的特性包括（ A. 情緒穩(wěn)定程度 B. 可依賴性 C. 人際取向 D. 優(yōu)越感 E. 社會敏感度 13. 下列屬于二人組合次團體互動形式的是（）。 A. 平等一互惠互動型 B. 依賴一支配型 C. 攻擊一被攻擊型 D. 分離一傾向互動型 E. 追求一被追求互動型 14. 下列屬于團體社會工作的目標(biāo)的是（）o A. 協(xié)助團體成員達成諸多方而能力的提升 B. 協(xié)助團體成員學(xué)習(xí)參與團體活動的方式、方法，激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃? C. 協(xié)助團體成員建立

5、對社會及周邊人群的認識，形成他們的自我認識和對社會的歸屬感 D. 協(xié)助團體成員學(xué)習(xí)社會道德規(guī)范，形成良好的思想素質(zhì) E. 協(xié)助團體成員修正自身的不良行為，通過新行為取代舊行為 15 .團體結(jié)構(gòu)包括（）0 A. 溝通結(jié)構(gòu) B. 自然結(jié)構(gòu) C. 領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu) D. 權(quán)力結(jié)構(gòu) E. 角色結(jié)構(gòu) 三、判斷題（正確的打錯誤的打“X” ,每題2分，共20分） 16. 威爾遜認為，團體社會工作是一種幫助個人人格發(fā)展的方法，在這種目的之下，團體本身被當(dāng)成 一種主要的工具。（X ） 17. 喬治?威廉建立了世界上第一個基督教青年會。（V ） 18. 團體依其構(gòu)成因素可分為外力團體和內(nèi)力團體。（

6、X ） 19. 治療性團體是典型的個人取向的團體。（V ） 20. 成長性團體可以分為自我認知的團體和目標(biāo)實現(xiàn)團體。（X） 21. 自助團體源自團體工作發(fā)展初期的社會睦鄰組織、青年服務(wù)中心、猶太人社會中心中的團體工作 模式。（X ） 22. 一般來說，在一個健康的團體中，都會存在一定的矛盾和沖突。（V ） 23. 工作者的職責(zé)之一就是促成團體凝聚力的產(chǎn)生，團體的凝聚力越強越好。（X ） 24. 防御機構(gòu)是人類適應(yīng)內(nèi)外關(guān)系的方式、方法，它既有積極的作用，也有消極的作用。（V） 25. 團體沖突期是團體的主體階段，充滿機遇和挑戰(zhàn)，目標(biāo)在這一階段實現(xiàn)。（X ） 四、簡答題（每題10分，

7、共30分） 26. 簡述團體生活發(fā)展理論。 答：（1）在團體生活中，能夠有機會使團體成員之間產(chǎn)生相互認同。（2分） （2） 在團體生活中，能夠有機會使團體成員之間產(chǎn)生相互認同。（2分） （3） 在團體生活中，能夠有就會使成員獲得選擇自己喜歡的朋友的自由。（2分） （4） 在團體生活中，能夠有機會使成員自由地表現(xiàn)自我，暫時自己與他人的不同。（2分） （5） 在團體生活中，能夠有機油使成員表現(xiàn)其獨特的個性和分享他人的獨特性，使團體成員表現(xiàn)其自 身的獨立性。（2分） 27. 簡述在團體工作中積極的傾聽技巧的運用。 答：（1）用點頭等回應(yīng)方式讓談話者了解你的傾聽；（2分） （2） 用

8、眼睛掃視全體成員，傾聽和觀察他們的語言和非語言的姿態(tài)，特別是面部表情和身體一動；（4 分） （3） 用語言和非語言的方式，將你聽到和觀察到的內(nèi)容挖掘出來，適度地表達出來，讓全體成員知道。 （4分） 28. 簡述團體評估的作用。 答：（1）評估可以指導(dǎo)干預(yù)方向，使得干預(yù)行動一直圍繞團體目標(biāo)和個人目標(biāo)順利進行；（2分） （2） 評估可以幫助工作者和成員明白在團體過程中團體目標(biāo)和個人目標(biāo)的實現(xiàn)的程度；（2分） （3） 評估為成員提供了一個很好的機會來表達自己對團體的滿意度和不滿意度；（2分） （4） 評估可以幫助工作者提高自己的工作能力和水平，為以后的干預(yù)提供依據(jù)和改進方向；（2分）

9、（5） 對機構(gòu)而言，團體評估積累了大量的資料，為提高整個機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量提供了經(jīng)驗和資料，為機 構(gòu)的培訓(xùn)提供了重要的依據(jù)。（2分） 五、論述題（共20分） 29. 論述團體方案設(shè)計的原則。 答：團體方案的設(shè)計必須將工作者、團體成員、機構(gòu)與環(huán)境各要素結(jié)合起來綜合考慮，并且要考慮到 實際操作過程可能碰到的問題，在方案設(shè)計時預(yù)先進行適當(dāng)?shù)奶幚?。?分） （1） 1作者要了解自己的特質(zhì)、能力、優(yōu)勢經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，設(shè)計方案時考慮所帶的團體與自己背景 及風(fēng)格之間的適合性；（2分） （2） 方案的設(shè)計還要與團體成員的特質(zhì)相配合，團體成員的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)背景等都 會對方案的設(shè)計有影響；（2

10、分） (3) 團體的方案設(shè)計應(yīng)注意先后次序，由淺人深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次到 情感層次再到認知層次，慢慢使成員融入團體；(2分) (4) 非語言的活動設(shè)計必須配合語言的討論；(2分) (5) 如果設(shè)計的是新活動，除了反復(fù)斟酌，工作者最好在帶領(lǐng)團體前至少實際操作一遍；(2分) (6) 方案的設(shè)計要讓所有的成員都參與，活動切忌設(shè)計得太復(fù)雜和繁瑣；(2分) (7) 方案的設(shè)計要配合現(xiàn)有的資源；(2分) (8) 為應(yīng)對團體出現(xiàn)的變化因素，可事先設(shè)計一些備用方案，視團體發(fā)展的狀況來彈性調(diào)整原先的設(shè) 計。(2分) (9) 團體方案的設(shè)計還要考慮當(dāng)?shù)厣鐣幕蛩亍?2分)