《七年級政治上冊 第四單元 第三節(jié) 團結(jié)的力量課件 湘師版（道德與法治）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第四單元 第三節(jié) 團結(jié)的力量課件 湘師版（道德與法治）.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、情境引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 第四單元 幸福校園 第三節(jié) 團結(jié)的力量 一滴水的故事 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它 對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，他被拋 到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸的， 它就被眼前的情景吸引住了。 炫目的陽光、靚麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉 了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹 拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來媽媽焦急 的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！” 小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會兒，這 兒太美了 ” 可還沒等它說完，一束強烈的陽光 照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。 情境引入

2、想一想： 以上故事說明了什么？ (個人的力量不足以有效地解決所有問題，個人 的成長和發(fā)展離不開集體的支持與幫助。 )個 人的成長與集體息息相關(guān)。我們要樹立團 隊精神。 合作探究 樹立團隊精神 什么是團隊？ 團隊 就是為了共同的目標(biāo)組合 而成的集體，是一個有機的整 體。 團隊精神的實質(zhì)與要求？ （ P95） 實質(zhì)： 團隊精神就是協(xié)作精神 要求： 要有共同的目標(biāo)、要相 互協(xié)作、密切配合。 想一想： 在 毎 一個團隊里，成員之間為何要緊緊地 團結(jié) 起 來？ 2團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件。 3團結(jié)為實現(xiàn)集體目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。 團結(jié)的價值或作用？ （ P95_P96）

3、 1“團結(jié)就是力量 ”，它揭示了個人 和集體發(fā)展的全部秘密。 找一找： 有哪些俗語或詞語揭示了 “ 團結(jié)就是力量 ” 這一道理？ 創(chuàng)建良好班集體 想一想： 什么樣的班集體才是良好班集體？ （ 2）良好的班集體為學(xué)生的身心健康發(fā) 展奠定基礎(chǔ)。 （ 3）良好的班集體也是學(xué)生形成良好品 質(zhì)的重要條件。 為何要創(chuàng)建良好的班集體？ （ P96 P97） （ 1）班集體對個人的思想、性格、志趣、 愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都有著重 要的作用 說一說： 你認(rèn)為目前班上存 在哪些與良好班集體不符的不 良現(xiàn)象呢？我們能為之具體做 點什么？如果你是班干部，你 又將怎樣為班集體作貢獻？

4、怎樣創(chuàng)建良好的班集體？ （ P98） （ 1）創(chuàng)建良好的班集體要依靠大家的共 同努力，我們都是集體的主人，都可以為 集體的成長貢獻自己的一分力量，集體的 事情就是我的事情。 （ 2）在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益 為重，每個成員都要主動承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)， 為營造健康向上的集體氛圍做出努力。 我為學(xué)校添光彩 怎樣為學(xué)校發(fā)展添光彩？（或應(yīng)為學(xué)校發(fā)展承 擔(dān)哪些責(zé)任？） （ P99） 2保護環(huán)境、美化校園； 3參與學(xué)校管理，為學(xué)校 發(fā)展建言獻策。 我們應(yīng)該為學(xué)校的和諧、美麗、發(fā)展 承擔(dān)以下責(zé)任責(zé)任： （ P99） 1自覺遵守校規(guī)校級、維護 學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)； 團結(jié)就是力量 有

5、人說過：“你是一顆星，我是一顆星，綴成 集體這條星河；你是一顆草，我是一顆草，鋪成集 體這塊綠茵；你是一朵花，我是一朵花，鑲成集體 這個花圃 ”是啊，集體的力量無限廣大。是一 只只小螞蟻讓我感受到了團結(jié)的力量。 今天傍晚，我吃面包時掉下了一塊。過了一會 兒，我發(fā)現(xiàn)爬過來幾只小螞蟻，它們鉆到面包底下， 用力的拱啊拱啊，可是面包紋絲不動。我想：“面 包片對你們小螞蟻來說簡直就是一座大山，就憑你 們幾只小螞蟻，休想搬得動。” 正想著，幾只小螞蟻又爬走了，只留下一只守 在面包邊。我想：這幾只小螞蟻一定是去搬救兵了。 果然，幾分鐘后，幾只小螞蟻帶著一大群螞蟻浩浩 蕩蕩地來了。螞蟻大軍來到面

6、包片旁邊，有的鉆到 面包下面扛，有的在前面拖，有的爬到后面推，可 是還是搬不動。于是，又有一些螞蟻爬走了，大概 又去找?guī)褪至恕? 夜幕剛剛降臨，更多的螞蟻從四面八方趕來。 它們爬到面包上，咬呀咬，把面包咬成了好多片， 然后螞蟻分成了幾隊，拖的拖，拉的拉，扛的扛， 分別把面包搬進洞里。我耳邊好象奏起了“團結(jié)就 是力量，團結(jié)就是力量 ” 螞蟻是眾人所知的最團結(jié)的動物了：雖說一只 螞蟻像粒芝麻一樣小，力量也很小，人們一腳就可 以把它踩死，更不用說要咬死一個人了，可是成千 上百只螞蟻就可以將一個人致于死地！ 人心齊，泰山移。 看著小螞蟻搬面包的情景，我忽然懂得了：“集

7、體力量大無比”這句話的含義。以后我們做任何事 情都要學(xué)習(xí)螞蟻們團結(jié)一心的精神！這樣就會一舉 兩得，雙喜臨門。從此我對螞蟻有了新的認(rèn)識，我 再也不敢瞧不起它們了！ 是的，團結(jié)就是力量 ,團結(jié) ,一切困難都可以迎刃 而解 ;團結(jié) ,任何敵人都可以戰(zhàn)勝 ,一個集體如果不團 結(jié)就是一盤散沙。 課堂小結(jié) 樹立團隊精神： 創(chuàng)建良好班集體 團 結(jié) 的 力 量 團結(jié)的重要意義 我為學(xué)校添光彩 原因 途徑 隨堂訓(xùn)練 剛進入七年級一班，大家都感覺難以融入新 的集體，在進行了幾次活動后，班級的同學(xué)開始 慢慢彼此了解，在彼此合作的過程中，他們也慢 慢團結(jié)了起來?？墒前嗌嫌袔讉€女生總是

8、喜歡躲 在自己的 “小團體 ”中，不參與集體的活動。這令班 主任很頭疼。 請結(jié)合材料回答： （ 1）這個集體的團隊精神是怎樣形成的？良好 的班集體對個人的發(fā)展有什么好處？ （ 2）這幾個女生躲在自己的 “小團體 ”中可能會帶 來哪些影響？請從她們自身的發(fā)展和集體的發(fā)展 兩個角度來分析。 （ 1）在活動的競爭與合作中形成了團隊精神，良 好的班集體為個人的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)；良好 的班集體也是個人形成良好品質(zhì)的重要條件。 （ 2）從她們自身的角度來講，容易形成狹隘的團 體主義，難以與大集體融合，難以接受集體中正 面的思想影響；從集體的角度來講，小團體形成 后，使集體渙散，難以形成合力，集體的整體實 力難以提高。