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1、 1.知識目標(biāo)： 認(rèn)識和了解男生女生各自的性別特征和性別優(yōu)勢，克服性別 刻板印象的影響。 2.能力目標(biāo)： 提高對性別特征的理解能力，學(xué)會欣賞異性、理解性別差異 ，在交往中做到優(yōu)勢互補(bǔ)。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 正確看待性別差異，形成正確的性別角色意識，發(fā)揮性別角 色優(yōu)勢，積極交往，共同進(jìn)步。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 新知先學(xué) 一、他和她 1男生女生的差異表現(xiàn) (1)到了青春期，男生女生在 ________方面的差異更加 明顯。 (2)在社會文化的影響下，男生女生在 _______________ 、興趣愛好、 _____________等方面，越來越多地表現(xiàn)出 自己的

2、特點。 思維方式 生理 性格特征 2.什么是性別？什么是生理性別特征？什么是心理性別特 征？什么是性別刻板印象？ (1)性別 在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表 現(xiàn)在 ________上，也表現(xiàn)在 ________和 ____________ 上 (2)生理 性別特征 主要表現(xiàn)為男女 ________上的差異，最顯著的生理差 異來自青春期男女 ________的相繼出現(xiàn) (3)心理 性別特征 表現(xiàn)為 __________方面的差異。性別角色，是指在特 定社會中被認(rèn)為典型的男性和女性的 __________。這 些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異 (4)性別

3、刻板印象 是人們對男性或女性 __________的 ________印象，表 明人們對性別角色的 ________和 ________(社會中人們 對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響 ) 看法 生理 心理 社會行為 生理 第二性征 性別角色 行為模式 角色特征 固有 期望 3.怎樣認(rèn)識男生女生的生理性別特征及變化？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加 ________。 男生女生的生理性別特征是 ________的，對于青春期 ________ 的生理變化，我們應(yīng) __________地接受。 4對性別角色的認(rèn)識對人有哪些影響？ (1)對性別角色的認(rèn)識

4、，可以幫助我們了解自己與異性的 _______，學(xué)會如何塑造 ________，如何與 ______相處，但 ___________也可能在某種程度上影響我們 _________的發(fā)揮。 (2)我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受 _______________的影響。 性別刻板印象 明顯 與生俱來 特有 平靜而欣然 不同特點 自我形象 異性 性別刻板印象 自身潛能 1男生女生之間為什么要優(yōu)勢互補(bǔ)？ 男生女生 ________擁有自身的 _________。欣賞 ________ 的優(yōu)勢，有助于我們不斷 ________。因此，我們不僅要認(rèn)識 自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn) _

5、_______的優(yōu)勢，相互 _____________，讓自己變得更加 _________。 二、優(yōu)勢互補(bǔ) 男生女生之間為什么要優(yōu)勢互補(bǔ)？ 擁有自身的 。欣賞 的優(yōu)勢，有助于我們不斷 。因此，我們不僅要認(rèn)識 自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn) 的優(yōu)勢，相互 ，讓自己變得更加 。 各自 性別優(yōu)勢 對方 完善自己 對方 取長補(bǔ)短 優(yōu)秀 2男生女生之間怎樣做到優(yōu)勢互補(bǔ)？ 不同性別的個體雖然有 _______，但是我們不應(yīng)因自己某一 方面的優(yōu)勢而 ________，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而 _______。男生女生應(yīng)相互理解， ________，相互學(xué)習(xí)， ________。 共同進(jìn)步

6、差別 自傲 自卑 相互幫助 小題反饋 快來檢測學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點的正誤吧！ ( )1.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明 顯，但是，在性格特征、思維方式等方面沒有太大的差別。 ( )2.性別角色，是指在社會生活中每一個男性和女性的 行為模式。 ( )3.七年級學(xué)生小明對自己嗓音的改變和臉上的痘痘感 到很恐慌，影響了自己的日常學(xué)習(xí)和生活。 ( )4.性別刻板印象表明人們對性別角色的期望和看 法，但具體到個人來說，它有時也影響著我們自身潛能的 發(fā)揮。 ( )5.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，我們在生 活中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

7、 要點探究 探究一 端正對性別刻板印象的認(rèn)識，正確對待性別刻板 印象的影響 材料一 木蘭是古時候的一名民間女子。她從小練習(xí)騎 馬，隨著年齡的增長，技術(shù)不斷精深，正碰到可汗點兵， 她的父親的名字也在名冊上，同村的許多年輕人都在此次 出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男 裝，替父親出征。所以，現(xiàn)代人給女扮男裝或者中性打扮 起了個好聽的名字叫“木蘭裝”。 材料二 電影、電視劇中的“女扮男裝 ”“男扮女裝”，一定曾經(jīng)與你不期而遇 。捧腹大笑之余，你可曾認(rèn)真地想過“女 扮男裝”“男扮女裝”那些事情？ (1)“ 女扮男裝”“男扮女裝”為什么能夠一時地騙過他人 ？ (2)“

8、 女扮男裝”“男扮女裝”使你對性別刻板印象有了哪 些新認(rèn)識？ 精講點撥 (1)我們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板 印象的影響，有時我們也會依據(jù)性別刻板印象來認(rèn)識自己 ，認(rèn)識身邊的同學(xué)、朋友?！芭缒醒b”“男扮女裝”使 扮演者通過扮演表面上好像具備了異性性別刻板印象的某 些特征，從而一時蒙蔽了人們的雙眼。 (2)性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印 象，針對每個個體來說并不是放之四海而皆準(zhǔn)，并不是適 合現(xiàn)實生活中的每個人，因此依據(jù)性別刻板印象識人并不 是萬能的 。 微提醒 性別刻板印象可能會在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮 。我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻

9、板印 象的影響。 探究二 正確對待男生女生各自擁有的性別優(yōu)勢 俗話說：“男女搭配，干活不累?！? 美國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，在太空飛行中， 60.6%的宇航員會出現(xiàn)頭痛、失眠、惡心、情緒低落等癥狀 。經(jīng)心理學(xué)家分析，這是因為宇宙飛船上都是清一色的男性 。之后，有關(guān)部門采納了心理學(xué)家的建議，在執(zhí)行太空任務(wù) 時挑選一位女性加入，結(jié)果，宇航員先前的不適癥狀消失了 ，還大大提高了工作效率。這便是典型的“男女搭配，干活 不累”的“異性效應(yīng)”在起作用。 (1)“ 男女搭配，干活不累?！蹦銓@句俗語是怎樣理解的？ (2)“ 男女搭配，干活不累”給了你怎樣的啟示？ 精講點撥 俗語妙解：

10、“男女搭配，干活不累”是說男人 和女人分工干活，男人是力量型和決策型，女人是智慧型和 心細(xì)型，通常做一件事可能會涉及方方面面的問題，做好分 工可以令事情發(fā)展順暢，問題迎刃而解，從而達(dá)到事半功倍 的效果。 (1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。異性雙方應(yīng)相 互體諒、相互幫助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和長處，相互取長補(bǔ) 短。這樣做不僅有助于我們不斷完善自己，也有助于我們 工作和事業(yè)的成功。 (2)我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu) 勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 溫馨提醒 不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方 面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。 男生

11、女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 課堂小結(jié) 正確看待生 理性別特征 對性別角色 的認(rèn)識 作 用 影 響 性別刻板印 象 他和他 男生女生 優(yōu)勢互補(bǔ) 各自擁有優(yōu)勢 怎樣互補(bǔ) 需要注意的問題 課外拓展 心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。 女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅 長形象記憶、感情記憶、運(yùn)動記憶、機(jī)械記憶，男性比較擅長 邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于 男性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思 維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；在 想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男性容易帶有抽 象性的特點。 啟示：我們要善于虛心學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點和長處，不斷完善自己。