《《數(shù)字邏輯》期末考試A卷參考答案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《數(shù)字邏輯》期末考試A卷參考答案(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《數(shù)字邏輯》期末考試A卷參考答案
一、判斷題:下面描述正確的打‘√’,錯誤的打‘’(每小題1分,共10分)
1、為了表示104個信息,需7位二進(jìn)制編碼[√ ]
2、BCD碼能表示0至15之間的任意整數(shù) [ ]
3、余3碼是有權(quán)碼 [ ]
4、2421碼是無權(quán)碼[ ]
5、二值數(shù)字邏輯中變量只能取值0和1,且表示數(shù)的大小[ ]
6、計(jì)算機(jī)主機(jī)與鼠標(biāo)是并行通信[ ]
7、計(jì)算機(jī)主機(jī)與鍵盤是串行通信[√ ]
8、占空比等于脈沖寬度除于周期[√ ]
9、上升時間和下降時間越長,器件速度越慢[√ ]
10、卡諾圖可用來化簡任意個變量的邏輯表達(dá)式 [ ]
二、寫出
2、圖中電路的邏輯函數(shù)表達(dá)式。(每小題5分,共10分)
1、F=AB 2、F=
三、選擇題:(多選題,多選或少選不得分,每小題2分,共20分)
四、填空題(每空1分,共20分)
1、一個觸發(fā)器可表示__1__位二進(jìn)制碼,三個觸發(fā)器串接起來,可表示__3__ 位二進(jìn)制數(shù)。
2、欲表示十進(jìn)制的十個數(shù)碼,需要__4__個觸發(fā)器。
3、寄存器中,與觸發(fā)器相配合的控制電路通常由_門電路_(選擇提示:門電路、觸發(fā)器、晶體二極管)構(gòu)成。
4、一個五位的二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器,由00000狀態(tài)開始,問經(jīng)過7
3、5個輸入脈沖后,此計(jì)數(shù)器的狀態(tài)為__01011_。
5、四位移位寄存器可以寄存四位數(shù)碼,若將這些數(shù)碼全部從串行輸出端輸出, 需經(jīng)過__3__個時鐘周期。
6、_RS_觸發(fā)器存在輸入約束條件,_主從JK_觸發(fā)器會出現(xiàn)一次翻轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、負(fù)跳沿觸發(fā)翻轉(zhuǎn)的主從JK觸發(fā)器的輸入信號應(yīng)該在CP為_低電平_時加入,在CP為_高電平_時輸入信號要求穩(wěn)定不變。
8、正跳沿觸發(fā)翻轉(zhuǎn)的D觸發(fā)器的輸入信號在CP _上升沿_前一瞬間加入。
9、由與非門組成的基本RS觸發(fā)器當(dāng)輸入R=0,S=0時,同向輸出端Q=__1__,反向輸出端=__1__,當(dāng)_R、S同時由0變1_時,輸出不定狀態(tài)。
10、T觸發(fā)器是由
4、_JK_觸發(fā)器的數(shù)據(jù)輸入端短接而成。
11、觸發(fā)器的脈沖工作特性是指對_時鐘脈沖_和_輸入信號的時間關(guān)系_的要求。
五、用CMOS電路實(shí)現(xiàn)下面的邏輯函數(shù),畫出其內(nèi)部電路圖(用場效應(yīng)管作為基本單元) ,要求清晰整潔。(共10分,每小題5分)
1、L= 2、L=
六、設(shè)計(jì)一個由三人投票(只能投贊成和反對票)的表決電路,當(dāng)多數(shù)人贊成時,投票通過。投贊成票約定為1,投票通過約定為1,只限用與非門電路,要求寫出設(shè)計(jì)過程(10分)
解:
1、 依題意可得下面的真值表,L=1代表投票通過;
A
B
C
L
0
0
0
0
0
0
1
0
5、0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
2、 由上面的真值表可得邏輯表達(dá)式為:
L=AB+BC+CA+ABC=AB+BC+CA
3、 將其劃簡為與非表達(dá)式為:
L=
4、 依上式畫出邏輯電路圖如下:
七、 解:
設(shè)每個門的時延均為 t。考慮門的傳輸延遲時間,電路波形圖如下所示,可見電路存在競爭冒險。
八、
解:(1)按題意要求的狀態(tài)轉(zhuǎn)換表整理后可得出各驅(qū)動信號的真值表如下
6、
0 0 0
0 0 1
0 X 0 X 1 X
0 0 1
0 1 1
0 X 1 X X 0
0 1 0
1 1 0
1 X X 0 0 X
0 1 1
0 1 0
0 X X 0 X 1
1 0 0
0 0 0
X 1 0 X 0 X
1 0 1
1 0 0
X 0 0 X X 1
1 1 0
1 1 1
X 0 X 0 1 X
1 1 1
1 0 1
X 0 X 1 X 0
(2)根據(jù)上表畫出、、、、、的卡諾圖如下:
(3)根據(jù)卡諾圖得驅(qū)動方程如下:
; ; ; ;
; ;