《七年級(jí)語文上冊 26《小圣施威降大圣》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊 26《小圣施威降大圣》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小圣施威降大圣,吳承恩,學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）,1.通過梳理情節(jié)，能復(fù)述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程。 2.通過品析語句，能說出孫悟空的性格特點(diǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)一,內(nèi)容：課文 時(shí)間：十分鐘 方法：默讀課文，然后獨(dú)立思考。 要求：思考回答“孫悟空和二郎神是如何相互斗法的？”,學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過梳理情節(jié)，能復(fù)述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程。,大圣： → → → → → → 二郎 神小圣： → → → → （提示：三大階段八大回合）,用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過。,自學(xué)檢測一,麻雀,大鶿老,魚兒,水蛇,花鴇,土地廟,餓鷹,大海鶴,魚鷹,灰鶴,現(xiàn)原身,（參考答案）大圣與小圣的變化爭斗有八處。法天象地的爭斗；大圣變麻雀兒，小圣便變餓鷹撲打；大圣變做大鶿老沖天，小圣便變海鶴來嗛；大圣變魚兒潛游，小圣變魚鷹捕捉；其后，孫大圣分別變成水蛇、花鴇、土地廟，而小圣也分別采取相應(yīng)的對(duì)策來制服孫大圣。,1.抓關(guān)鍵語句 2.抓關(guān)鍵詞,要點(diǎn)歸納,自學(xué)指導(dǎo)二,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過品析語句，能說出孫悟空的性格特點(diǎn)。,內(nèi)容：課文 時(shí)間：十五分鐘 方法：獨(dú)立思考，小組交流談?wù)?要求：結(jié)合文中描寫孫悟空的相關(guān)語句，說說孫悟空是一個(gè)什么樣的人。,1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？ 2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？,課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并加以評(píng)析。,“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。,神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。,自學(xué)檢測二,默讀全文，說說孫悟空是個(gè)怎樣的人？,（機(jī)敏、堅(jiān)毅、無畏，有正義感和反抗性。）,1.抓關(guān)鍵語句 2.刻畫人物形象的方法,要點(diǎn)歸納,啟示一：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。,啟示二：解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會(huì)迎刃而解。,啟示三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。,當(dāng)堂訓(xùn)練,學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？,