《花城版二年級音樂下冊第11課《歌曲《學(xué)我做》》 教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《花城版二年級音樂下冊第11課《歌曲《學(xué)我做》》 教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》，感受歌曲愉快的情緒、規(guī)整的節(jié)奏、三拍子的韻律，通過師生一起演唱、律動、做游戲，培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。 過程與方法目標： 在模仿、模唱的基礎(chǔ)上掌握歌曲的基本節(jié)奏，再進行創(chuàng)編歌詞和動作。 知識與技能目標： 1.利用柯達伊手勢復(fù)習簡譜的認唱，通過歌曲的學(xué)習進一步鞏固識譜。 2.讓學(xué)生在歌唱、律動等活動中進一步鞏固節(jié)拍、速度、節(jié)奏等音樂要素。 3通過引導(dǎo)、啟發(fā)和模仿，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動作的能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過旋律模唱，鞏固C大調(diào)7個音符的唱名與音高概念。 教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

2、編歌詞和動作的能力。 教具準備： 多媒體課件、電子琴、創(chuàng)編素材卡片 。 教學(xué)過程： 組織課堂：同學(xué)們好！您好您好老師您好！ 一、游戲?qū)?1.同學(xué)們，在上今天的音樂課之前我請大家來猜一個謎語。猜謎語形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。 （鏡子） 問：鏡子有什么作用呢？你每天都會照鏡子嗎？ 過渡語：接下來，我們一起來玩“照鏡子”的游戲，你們都來當我的鏡子，好不好？ 2.照鏡子 ①模仿動作 a.師“我做什么動作，你們就要跟著我做什么動作。（1、HI你好，小兔子耳朵、2、三拍子的聲勢動作（一二三、強弱弱）3、三拍子指揮的動作左手兩遍、右手兩遍。）

3、 b.節(jié)奏模仿（師生都用杯子） 師：X X X X │生：X X X X │ 師：X X X X X │生：X X X X X │ 師：剛才同學(xué)們模仿的是一些動作和節(jié)奏，下面請大家跟著我來進行旋律模唱，老師唱什么同學(xué)們就跟著唱什么。5 6 5 4 3 | 5 6 5 4 3| （拿牌子） sol la sol fa mi sol la sol fa mi 過渡語：同學(xué)們都是一塊清晰的“鏡子”，今天，我們一起來學(xué)習一首有趣的歌曲。 二、學(xué)唱歌曲《學(xué)我做》 1.聆聽歌曲 問：聽完這首歌，你發(fā)現(xiàn)這首歌的前半部分在演唱的

4、時候有什么特點？（發(fā)現(xiàn)歌曲一句由老師唱，一句由學(xué)生唱，就像剛才玩“照鏡子”的游戲一樣…）這首的歌名叫做《學(xué)我做》。（拿牌子）那歌曲有幾段歌詞呢？（兩段） 2.再次聆聽歌曲 問：我們再次來聆聽這首歌，這次我們打著三拍子的強弱規(guī)律來聽，。第一段拍手、肩膀、肩膀。第二段請輕輕拿出杯子，我們我們用強、弱、弱為他伴奏。聽完之后告訴我歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速、愉快的） 3.學(xué)唱歌詞 ①師生合作朗讀第一段歌詞 。（師雙響筒） ②學(xué)生分組讀第二段歌詞 ，誰來幫老師打雙響筒，提示一 二 三這個地方。 ③第三次聆聽歌曲，跟隨默唱 ④辨析旋律 a.45 43 2 │34 5 -

5、 │ . b.43 45 6 │77 1 - │ （1）聽聽老師演奏的是哪一句旋律，用“l(fā)a”模唱，再加上歌詞演唱。 （2）慢速學(xué)唱后部分的歌詞 1、慢速跟琴唱第一段（老師、學(xué)生） 2、1、2組老師，3、4組學(xué)生慢速唱一段 3、加大難度，中速 女生老師，男生學(xué)生唱第二段 4、師生合作唱歌譜。（師一句，生一句，后半部分合唱。） 過渡語：同學(xué)們唱得真是讓我陶醉啊，現(xiàn)在我們來欣賞一段優(yōu)美舞蹈休息休息。（播放四小天鵝舞曲） 過渡語：我們今天學(xué)習的歌曲《學(xué)我做》也可以用優(yōu)雅的舞姿來表演。請全班起立，我們來合作為歌曲配上舞蹈

6、。（師生加入律動表現(xiàn)歌曲：第一段老師帶、第二段給一分鐘自己創(chuàng)編）師生合作懷著愉快的心情完整演唱歌曲。 三、創(chuàng)編活動 1.歌詞創(chuàng)編 過渡語：我們都會演唱這首歌了，接下來我們繼續(xù)來玩游戲。 a問：誰記得XX X X怎么拍？這里的歌詞是學(xué)我拍手，你會根據(jù)這個節(jié)奏創(chuàng)編一句新的歌詞嗎？那這句歌詞怎么拍呢？ （XX XX X） b師：同學(xué)們真是太厲害了，老師也想來試一試當音樂家的滋味，我說前半句，請同學(xué)接后半句，誰來挑戰(zhàn)一下？（誰我捶腿，咚噠咚噠咚。） 2.分組創(chuàng)編歌詞 四個小組由組長組織全組根據(jù)抽簽所給的創(chuàng)編內(nèi)容（做家務(wù)、動作、表情、動物），按照歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和動作，然后分組

7、進行展示。 四、雖然有些同學(xué)沒有上臺表演，但我們每位同學(xué)都做了一次小音樂家，老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在我們一起來完美的表演歌曲吧！演奏小樂器：4人 、左邊舞蹈組、右邊歌唱組。老師鋼琴伴奏。 五、小結(jié): 今天這節(jié)課大家玩得開心嗎？這節(jié)課我們不僅學(xué)唱了歌曲，學(xué)跳了舞蹈，還創(chuàng)編歌詞、表演了歌曲，大家的表現(xiàn)都很棒；我們來表揚一下自己（請你跟我這樣做）我是真的真的真的真的 很 不 錯）。其實?。≡谖覀?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習的地方，只要同學(xué)們仔細觀察，我們就可以在生活中找到。（出示課件）例如：扶老人過馬路、植樹造林、撿垃圾等這一系列都值得我們學(xué)習。（出示課件）最后，讓我們隨著音樂走出教室。（播放課間十分鐘）