《中班優(yōu)質音樂課教案-《小老鼠和泡泡糖》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中班優(yōu)質音樂課教案-《小老鼠和泡泡糖》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、中班優(yōu)質音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》 篇一：上海幼兒園中班音樂韻律活動《小老鼠和泡泡糖》 上海幼兒園中班音樂韻律活動《小老鼠和泡泡糖》 通過最新上海教師資格證、大綱可以了解到2016年上海教師資格將于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00網上報名，3月12日筆試，上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓供考生選擇備考學習。 需要更多指導，請選擇上海教師考試咨詢一對一解答。 中公資深講師周怡廷為各位報考幼兒園教師的各位考生準備了幼兒園中班音樂韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，希望對大家有所幫助。 活動目標： 1. 認識目標：知道泡泡糖吃完后

2、應該扔到哪里，增強環(huán)保意識。 2. 技能目標：能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表現拽泡泡糖的表情和動作。 3. 情感目標：知道亂扔泡泡糖會給別人帶來不方便，懂得要愛護我們的環(huán)境。 重難點分析： 重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。 難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。 活動準備： 《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜 活動過程： 一.導入： 創(chuàng)設游戲化情境，教師與幼兒互相問好，以“小老鼠”角色稱呼幼兒。 二.展開： 1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事 教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。 故事內

3、容： 有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧 跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知 這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到 另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來 小老鼠像個球似的咕嚕咕嚕回了家去了。 2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作 (1)教師帶領幼兒探索A段音樂的動作。 教師邊念兒歌邊用手部動作示范表演A段音樂中的“小老鼠東瞧瞧、西瞧瞧”部分，重點提示“東瞧瞧、西瞧瞧”時有節(jié)奏的左、右兩邊擺頭動作各一次。幼兒

4、嘗試找出教師的動作特點，并學習動作 (2)教師帶領幼兒探索B段音樂的動作。 師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀? 教師帶領幼兒將手部動作遷移到腳上，幼兒坐在椅子上用腳步動作來表演一遍，引導幼 兒在座位上做動作。 (3)教師帶領幼兒探索C段音樂的動作。 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。 提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么?泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的， 它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學一學。 教師帶領幼兒將腳上動作遷移到全身，引導幼兒做動作。 3. 請一名幼兒與教師

5、合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。 師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩? 4. 幼兒分組練習動作。 幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現出來。 5. 播放音樂，引導幼兒初步感受音樂 師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們 在座位上按故事情節(jié)把它表現出來吧。 6. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲 (1) 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。 (2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖

6、彈回來時可粘在身體的不同部位。 如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家 三、師幼談話 1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育) 2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢?” 四、活動結束： 組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育，結束活動。 以上是幼兒園中班音樂韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，祝各位考生順利通關考試。 中公資深講師周怡廷解析 篇二：中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》 中班韻律活動 《小老鼠和泡泡糖》 活動目標

7、 1.知道亂扔泡泡糖會污染環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。 2.探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。 3.初步學習合拍地做小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動作。 活動準備 課件、繪本故事、音樂、貓頭飾 教學重點 學習小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動作。 教學難點 能夠合拍地做小老鼠走、左右看以及較形象夸張地拉泡泡糖的動作。 活動過程 1.導入 小朋友，今天我們扮演小老鼠，一起出去做游戲好不好？（完整音樂） (小老鼠準備好了嗎？我先出去看看有沒有大花貓，你們也看看) 2.展開部分 完整欣賞音樂 （1）完整

8、欣賞第一遍 提問：小老鼠，你們真可愛，聽到剛才的音樂了嗎？ 這么好聽的音樂，讓我們再來欣賞一遍，聽一聽，音樂有什么變化？給你帶來什么樣的感覺？（再次欣賞音樂） （2）觀看課件，音樂配故事。 提問：聽完音樂你有什么感覺？ 指導語：在這首你們感覺前面歡快跳躍、后面連貫流暢的音樂里，還有一個好玩的故事，我們一起來聽聽！ 故事：森林里要舉辦一年一度的美食節(jié)，邀請貓先生參加，小老鼠聽到這個好消息也想去，于是悄悄的跟在貓先生后面出發(fā)了他們爬上山坡、鉆過山洞、游過池塘，來到了草地上。一不小心踩到一塊泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用盡全身力氣使勁去拽，把泡泡糖拽的長長的。泡泡糖一會粘到手上、

9、一會粘到腿上，一會粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老鼠捆得結結實實，這時，貓發(fā)現了它，小老鼠一著急、一使勁掙脫了泡泡糖，嘰里咕嚕跑回家。 （3）看圖譜、理解樂句 A段音樂 ①提問：故事好聽嗎？故事里的小老鼠去美食節(jié)都經過了哪些地方？ 總結：（四幅圖一起出示）小老鼠經過了山坡、山洞、池塘、草地這4個地方，它還留下了一串串的腳印呢？ ②欣賞課件 指導語：看小老鼠還能跟音樂有節(jié)奏的走走、看看呢？提 問：小老鼠每走幾步就會停下來看看？ 我們一起數數看看？小老鼠每走六步會停下來左看看、右看看 ③模仿小老鼠走路的樣子 提問： 那你們能不能有節(jié)奏的走走看看呢？我們坐在椅

10、子試試。 ④聽音樂練習動作 師：你們能不能跟著音樂有節(jié)奏的來表演動作呢？ B段音樂 ①欣賞B段音樂 指導語：小老鼠來到草地上，一不小心踩到一塊泡泡糖，泡泡糖可真粘。 提問：剛才你們看見小老鼠拽了幾次泡泡糖？（3次） 你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多長呀！ ②模仿小老鼠拽泡泡糖的動作 指導語：那你們能不能學著小老鼠的樣子把泡泡糖拽的長長的？我們試試看 ③不同部位拽泡泡糖 ④練習掙脫跑回家 師：泡泡糖把小老鼠捆的不能動了，這時，貓來了，小老鼠用盡全身力氣，一使勁掙脫了泡泡糖。小老鼠是輕輕的跑回家鉆進洞 ⑤環(huán)保教育 師：泡泡糖把小老鼠粘的一動也不能動了，難受吧？

11、這是誰扔的泡泡糖這么不文明，我們可不能學他。那小朋友如果你們吃完泡泡糖會怎樣做？（如果能用紙包起來扔到垃圾箱會更好） ⑥完整表演B段 完整欣賞，看圖譜 指導語：你們做的可真好！我們看著圖譜完整的欣賞一遍音樂吧！ ①聽音樂，扮演小老鼠表演 師：我們聽著音樂和小老鼠一起按著節(jié)奏去玩吧！ 第一遍做完處理問題。腳步輕、左右看 師：剛才有只小老鼠，它的泡泡糖不僅粘到手上、腳上，還粘到肚子上、屁股上，那你們的泡泡糖能粘到不同的位置上嗎？ 第二遍 ②做游戲 師：小朋友表演的真好，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！ 游戲規(guī)則：我來當貓先生，你們來當小老鼠，當貓回頭看時，小老鼠要趕快

12、停下，左右看看，看誰是機靈的小老鼠，能不被貓發(fā)現 坐練回頭看看→坐著完整表演→站起來表演： 第一遍：你們要悄悄的跟在貓后面，聽音樂有節(jié)奏的走，腳步不能亂，否則會被貓發(fā)現。 第二遍：剛才小老鼠都能聽音樂有節(jié)奏的走，沒有一個被貓發(fā)現。當踩到泡泡糖時，要想辦法盡快擺脫泡泡糖，在要貓發(fā)現你們之前，用盡全身力氣使勁去拽，能不能做到。 教師：你們真是一群機靈的小老鼠，我這只大花貓一只老鼠也沒有抓住，哎！今天老師也準備了許多美食我們一起去嘗嘗吧 篇三：中班韻律活動—小老鼠和泡泡糖 中班韻律活動 《小老鼠和泡泡糖》 教學理論依據與實施策略 熱愛音樂是幼兒的天性，我國著名兒童教育家

13、陳鶴琴先生就提過“兒童生活游戲化”的思想，他認為，天真活潑的兒童對音樂有著天然的親近和向往，兒童音樂應伴隨著兒童的生活和成長。中班幼兒對音樂的感受能力明顯增強，能借助一些詞匯來描述自己對音樂的體驗，分辨音樂性質的能力也有了一定的發(fā)展，音樂感受力提高的同時，也能用一些創(chuàng)造性的動作表現音樂，有了一定的想象力 音樂《小老鼠和泡泡糖》由兩段組成，結構明顯，A段音樂歡快跳躍，B段音樂連貫流暢。并且小老鼠是深受孩子們喜愛的動物形象，泡泡糖也是孩子們所熟知的。為了使幼兒較好地感受音樂、表現音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，我采用了以下策略： 1.借助圖譜，感知音樂：由于中班幼兒的思維是形象思維，所以借

14、助簡單形象的圖譜可以幫助幼兒理解音樂的結構及節(jié)奏，更好的感知音樂 2.音樂與游戲相結合（音樂教學游戲化）：玩是孩子的天性，通過孩子們感興趣的游戲形式培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，讓幼兒在緊張、有趣的游戲中感受音樂旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍，并隨著音樂的變化做出創(chuàng)造性反應 3、情境化教學：通過創(chuàng)設小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生故事的情境，讓孩子置身其中，激發(fā)幼兒參與的欲望和興趣，并通過音樂中的角色更加深刻的感受音樂 活動目標 1.知道亂扔泡泡糖會污染環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。 2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂的表現力，體驗韻律活動的快樂 3.能根據樂曲的節(jié)奏和旋律合拍的做小老

15、鼠走路、左右張望的動作 活動準備 物質準備：課件、繪本故事、《小老鼠和泡泡糖》音樂、貓和小老鼠頭飾、小老鼠手偶 教學重點 能根據樂曲的節(jié)奏和旋律合拍的做小老鼠走路、左右張望的動作 教學難點 嘗試大膽、夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂的表現力 活動過程 一、 聽音樂律動入場，整體感知，激發(fā)游戲興趣（導入環(huán)節(jié)） 師帶領幼兒隨著音樂律動入場，在幼兒正式學習前先整體感知音樂 二、運用多種方式感知音樂，隨著音樂合拍地表現小老鼠的動作 1、完整欣賞音樂，并提問：音樂是關于小老鼠和泡泡糖的，那小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么樣的事情呢？一起來聽一聽 2、播放音樂

16、，出示圖譜，借助故事幫助幼兒理解音樂 3、引導幼兒用動作表現小老鼠走路，左右張望的動作 4、引導幼兒先用手指動作整體感知音樂的A段 5、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒理解音樂的B段，引導幼兒嘗試用動作、表情夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的動作 6、讓幼兒理解音樂分為A,B兩段，以及所表現的情境，再分段整體感知，用動作表現 三、完整欣賞樂曲，隨著音樂旋律合拍的做動作，引導幼兒進一步感受樂曲中的音樂形象 1、整體感知音樂，并用動作表現 2、引導幼兒討論：泡泡糖除了粘到手上，還有可能粘到哪，嘗試用身體其它部位來表現拽泡泡糖的動作，豐富表現動作 四、游戲鞏固—小老鼠和泡泡糖 （游戲規(guī)則：老師或一名幼兒扮演貓，其他孩子們來當小老鼠，要求小老鼠要按節(jié)奏，夸張地表現小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖以及最后滾回家的形象。 五、環(huán)保教育 引導幼兒從自身做起，增強環(huán)保意識 《中班優(yōu)質音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》》