七年級語文上冊 專題20 雖有嘉肴《禮記》(基礎(chǔ)版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第20課 雖有嘉肴,【本節(jié)要點(diǎn)】 1.了解《禮記》的相關(guān)知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握本文的觀點(diǎn)。,要學(xué)會喲,溫故知新,1.掌握生詞讀音。 嘉肴( ) 弗食( ) 旨( ) 自強(qiáng)( ) 教學(xué)相長( ) 兌命( ) 學(xué)學(xué)半( ) 2.朗讀課文,并注意停頓。 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎? 3.理解重點(diǎn)詞語的意思。 嘉肴: 旨: 至道: 是故: 困: 自反: 自強(qiáng): 教學(xué)相長: 兌命: 學(xué)學(xué)半: 其此之謂乎:,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),1.掌握生詞讀音。 嘉肴(yáo) 弗食(fú) 旨(zhǐ) 自強(qiáng)(qi?ng) 教學(xué)相長(zh?ng) 兌命(yuè) 學(xué)學(xué)半(xiào) 2.朗讀課文,并注意停頓。 雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學(xué),不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)/相長也。《兌命》曰:“學(xué)/學(xué)半?!逼?此之謂乎? 3.理解重點(diǎn)詞語的意思。 嘉肴:美味的菜。旨:甘美。至道:最好的道理。是故:所以。困:不通,不了。自反:反省自己。 自強(qiáng):自我勉勵(lì)。教學(xué)相長:教與學(xué)相互促進(jìn),教別人,也能增長自己的學(xué)問。 兌命:通假字,通“悅”,指殷商時(shí)的賢相傅說(yuè)。學(xué)學(xué)半:教人是學(xué)習(xí)的一半。 其此之謂乎:大概說的就是這個(gè)道理吧。,課堂探討,了解《禮記》的相關(guān)知識。,探究一下,課堂探討,《禮記》的地位,內(nèi)容等,你知道嗎?,課堂探討,做的怎樣?,《禮記》,西漢戴勝對秦漢以前漢族禮儀著作加以記錄,編纂而成,共49篇。十三經(jīng)之一。是戰(zhàn)國以后及西漢時(shí)期社會的變動,包括社會制度、禮儀制度和人們觀念的繼承和變化。,課堂提高,關(guān)于課文的表述錯(cuò)誤的是( ) A.《化石吟》是一首贊頌化石的一首科學(xué)詩。吟,這里是贊頌的意思。 B.《綠色蟈蟈》是一篇科普文。作者是法國著名的 昆蟲學(xué)家。我國讀者非常熟悉他寫的一部書《昆蟲記》。 C.《雖有嘉肴》選自《禮記〉〉相傳為西漢戴圣編撰。 D.《看云識天氣》是一片科普散文,文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】D 【解析】試題分析:本題考查學(xué)生對課內(nèi)文章的理解、記憶能力。D項(xiàng)中“文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂”是錯(cuò)誤的,大量的比喻的運(yùn)用,使文章生動形象。 考點(diǎn):識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。,做的怎樣?,課堂探討,引導(dǎo)學(xué)生把握本文的觀點(diǎn)。,做的怎樣?,課堂探討,如何理解“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)?,做的怎樣?,課堂探討,在現(xiàn)代教育學(xué)的意義上,“教學(xué)相長”是對師生關(guān)系的一種描述。 老師不僅僅是講授者,在教學(xué)過程中,也能獲得教益。學(xué)生在被教的同時(shí)反過來對老師有所啟發(fā),比如學(xué)生對某個(gè)問題的回答有可能會激發(fā)老師的思維,使老師對問題的認(rèn)識更加深入;學(xué)生提出的某個(gè)問題,可能也是老師自己理解的難點(diǎn),等等。 教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。 《兌命》 曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎!,做的怎樣?,課堂提高,1.解釋下面句中劃線的字。( 4 分) (1)雖有佳肴 (2)不知其旨也 (3)學(xué)學(xué)半 (4)不知其善也,找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好、妙 【解析】試題分析:注意“旨”的意思:甘美。文言實(shí)詞的解釋,要結(jié)合句子意思,平時(shí)要注意積累整理,古今意義差別較大的,更要注意識別。 考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,2.用“‖”給下面句子劃分停頓(停兩處)(2分) 是故學(xué)然后知不足,做的怎樣?,課堂提高,【答案】是 故/ 學(xué)/ 然 后 知 不 足。 【解析】試題分析:文言文句子節(jié)奏的確定方法有五個(gè):一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定;二、根據(jù)句首的語氣詞來確定;三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定;四、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定;五、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定。要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準(zhǔn)確理解文句的意思,把握住其內(nèi)在的邏輯意義。 考點(diǎn):理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,找到竅門了嗎?,課堂提高,3.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 (2)《 兌命 》 曰:“學(xué)學(xué)半,”其此之謂乎!,探究一下,課堂提高,【答案】( 1 )所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足,教學(xué)以后就會知道困難。( 2 ) 《尚書·兌命》說:“教育別人,能收到一半的學(xué)習(xí)效果?!闭f的就是這個(gè)意思。 【解析】試題分析:文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯,是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對; 所謂意譯,則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主,意譯為輔。 考點(diǎn):理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,你知道嗎?,課堂提高,4.該文中有一個(gè)流傳至今的成語是 (2分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】教學(xué)相長 【解析】試題分析:從文中找出成語即可,平時(shí)學(xué)習(xí)中對文言文中的成語、名句要注意識記。 考點(diǎn):理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。,做的怎樣?,課堂提高,5.學(xué)完本課后,對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢?請結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。 ( 4 分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】教別人的同時(shí)自己也會理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中,當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候,要學(xué)會去教別的同學(xué),這樣也能明白自己的不足的地方,同時(shí)提升自我。 【解析】 試題分析:開放題,聯(lián)系自身學(xué)習(xí),結(jié)合短文內(nèi)容,言之成理即可。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。,做的怎樣?,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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