七年級語文上冊 專題20 雖有嘉肴《禮記》(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第20課 雖有嘉肴,【本節(jié)要點】 文言句子的朗讀停頓,要學會喲,課堂探討,文言文句子節(jié)奏的確定方法有五個:一、根據(jù)文言句子語法結構確定;二、根據(jù)句首的語氣詞來確定;三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定;四、根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定;五、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定。要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準確理解文句的意思,把握住其內(nèi)在的邏輯意義。,探究一下,課堂探討,雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學,不知/其善也。是故/學/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強也。故曰:教學/相長也?!秲睹吩唬骸皩W/學半?!逼?此之謂乎?,你知道嗎?,課堂提高,閱讀下面甲、乙兩篇文言文,完成后面的題目。(10分) (甲)鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之,已得履,乃曰:“吾忘持度?!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也。” (乙)范氏之亡也①,百姓有得鐘者②。欲負而走③,則鐘大不可負;以椎毀之④,鐘況然有音⑤??秩寺勚鴬Z已也,遽掩其耳。 注釋:①范氏之亡也——范氏是春秋末期晉國的貴族,被其他四家貴族聯(lián)合打敗后,逃在齊國。亡,逃亡。 ②鐘——古代的打擊樂器。 ③負——用背馱東西。 ④椎(chuí)——槌子或棒子。 ⑤況(huàng)然——形容鐘聲。,做的怎樣?,課堂提高,1.根據(jù)要求,完成下列兩小題。(6 分) ⑴解釋下列句中加點詞的意思。(4 分) ①先自度其足( ) ②反歸取之( ) ③恐人聞之( ) ④ 遽掩其耳( ) ⑵下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是(2 分) 例句:以椎毀之 A.反歸取之B.項為之強C.試之以足D.物外之趣,做的怎樣?,課堂提高,【答案】⑴①量長短 ②同“返”,返回 ③ 聽到 ④立即 ⑵D 【解析】試題分析:(1)考查對文言實詞的理解。解釋時一定要注意結合語境,而且要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義的情況。如本題中,要注意以下兩點:①度,量長短;②反:同“返”,返回。 (2)例句中“之”是代詞,它(指鐘),D中的“之”是結構助詞,的,其余選項中的“之”也都是代詞,它 。 考點1:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 考點2:理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。,做的怎樣?,課堂提高,2.用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(1分) 其劍自舟中墜于水,找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】其劍/自舟中/墜于水 【解析】試題分析:這個句子是一個完整的主謂句,按照“主/謂/賓”的原則進行劃分。當然劃分句子節(jié)奏更要注意其內(nèi)在的邏輯意義。 考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分) ⑴寧信度,無自信也。 ⑵恐人聞之而奪已也,遽掩其耳。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】⑴寧可相信尺碼,也不相信自己的腳 ⑵他生怕別人聽到鐘聲,來把鐘奪走了,就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住。 【解析】 試題分析:翻譯時注意:(1)度,尺碼;自信,相信自己的腳。(2)恐,生怕,害怕。 考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,找到竅門了嗎?,課堂提高,4.試說說第二則寓言向我們講述了一個什么道理。(1 分),探究一下,課堂提高,【答案】對客觀存在的現(xiàn)實不正視、不研究,采取閉目塞聽的態(tài)度,這是自欺欺人,終究會自食苦果的。 【解析】 試題分析:從盜鐘者掩住自己的耳朵聽不見終生也以為別人也聽不見,可見他是在自欺欺人,由此可明確寓意:對客觀存在的現(xiàn)實不正視、不研究,采取閉目塞聽的態(tài)度,這是自欺欺人,終究會自食苦果的。 考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎?,- 配套講稿:
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