《七年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 王幾何課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 王幾何課件 （新版）新人教版.ppt（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

預(yù)習(xí)檢測(cè),須臾 擠眉弄眼 哄堂大笑 翹首以待 驚訝 得意洋洋 得意揚(yáng)揚(yáng) 琳瑯滿目 屏息 摒棄 承蒙 綽號(hào) 闊綽 綽刀 幽雅 優(yōu)雅 相稱 呆板 教條 叛逆 幽默 洗耳恭聽 詼諧風(fēng)趣 眉開眼笑 嘈雜 徒手 輪番 丑陋 喉嚨 銘記 忘乎其形 得意忘形 持之以恒 離譜 鴉雀無聲 方頭大耳 承上啟下,王幾何,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累詞語，準(zhǔn)確認(rèn)讀，理解詞義； 2.把握完整清晰的文章結(jié)構(gòu)，理清思路； 3.能概括文章的主要內(nèi)容； 4.能從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面， 感知王幾何老師的形象特點(diǎn)； 5.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅 力。,知識(shí)鏈接,馬及時(shí) (1946～)筆名小非。四川都江堰人，民盟成員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員。1965年畢業(yè)于四川都江堰市聚源中學(xué)。1971年參加工作，歷任都江堰市建筑公司工人、工會(huì)副主席，《青城文薈》雜志編輯，《都江堰報(bào)》新聞部副主任，記者，編輯，都江堰 市作家協(xié)會(huì)副主席，都江 堰市第九、十、十一屆政 協(xié)常委。1981年開始發(fā)表 作品。1997年加入中國(guó)作 家協(xié)會(huì)。,他著有兒童詩(shī)集《樹杈上的月亮》《中國(guó)孩 子》，詩(shī)集《泥土與愛情》，散文詩(shī)集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，散文集《割肉》《童年舊事》，歌詞《茶山謠》，《小精靈拼音童話故事》叢書(4冊(cè)) 等。兒童散文《山野里的故事》獲四川省第三屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，《孩子大了人也就老了》獲1992年《四川日?qǐng)?bào)》散文征文獎(jiǎng)，兒童詩(shī)集《樹杈上的月亮》獲成都市第二屆金芙蓉獎(jiǎng)，童話《紅豆》獲1986年上?！渡倌晡乃嚒泛米髌藩?jiǎng)，散文詩(shī)《海老人》獲1992年江蘇省《少年文藝》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。,本文選自散文集《童年舊事》，是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。 兒童文學(xué)，是指專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑，體裁主要有兒歌、兒童詩(shī)、童話故事、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視作品等。,整體感知,快速默讀課文后完成： 1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說說以“王幾何”為題的好處。 2.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 3.說說王幾何老師給你留下的印象。 4.理清文章的基本思路。,理清文章思路： 學(xué)生們懷著好奇心和渴望等待幾何老師出現(xiàn)； 幾何老師的出場(chǎng)令同學(xué)們大吃一驚； 幾何老師在講臺(tái)上啞笑，同學(xué)們哄堂大笑； 幾何老師反手畫圓和等邊三角形驚呆學(xué)生； 介紹自己名字和綽號(hào)，希望學(xué)生以綽號(hào)相稱； 讓學(xué)生徒手畫圓和三角形； 第一堂幾何課以思想教育結(jié)束； 銘記第一節(jié)幾何課，銘記老師王幾何。,合作探究,1.請(qǐng)說說第二段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。 2.王幾何老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形，用意是什 么？文章中的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上分別有什么 作用？ 【記敘文閱讀指導(dǎo)】主體部分句段在結(jié)構(gòu)上的常見作用 1.總結(jié)上文第 段（或第 至 段）； 2.引起下文對(duì)事件概括的敘述； 3.具有承上啟下的過渡作用，使上下文內(nèi)容銜接更加緊密， 渾然一體； 4.與上文（或下文）“抄寫文章原文”相照應(yīng)，使行文更加 嚴(yán)密； 5.運(yùn)用設(shè)問句式，引起讀者的注意和思考（或：設(shè)置懸念， 激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文）。,合作探究,3.本文是一篇典型的寫人記事的敘事散文，作者從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等不同方面刻畫了幾何老師王玉琳的形象。請(qǐng)先在課文中勾畫出相關(guān)描寫，然后任選一個(gè)方面寫一段評(píng)價(jià)文字，與同學(xué)交流。如果喜歡畫畫，請(qǐng)用簡(jiǎn)筆線條勾勒王老師的形象。 須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。 【示例1】通過外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 王幾何老師身材矮胖的特點(diǎn)。 【示例2】通過“擠”這一動(dòng)詞和“眨眼功 夫”，形象地表現(xiàn)了王幾何老師身材雖胖 卻動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。,課節(jié)小結(jié),這篇敘事散文詳細(xì)地記敘了王幾何老師上第一堂幾何課的過程，刻畫了一位風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、思想民主開放的老師形象，表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬、熱愛和贊賞之情。,