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第 二 課 時,從百草園到三味書屋,少年魯迅是怎樣向百草園告別的？,Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們！,為什么少年魯迅要這樣向百草園告別？,“不知道”、“也許是”,,這樣,百草園,,“其中似乎確鑿只有一些野草”一句中就“似乎”和“確鑿”放在一起是否矛盾？談談你的看法。,似乎：不確定 確鑿：確有其事 不矛盾 “最末次相見已隔七八年”印象淡薄，不確定 追憶童年卻又歷歷在目，又用了肯定的語氣。,我 的 樂 園 ----百 草 園,“樂園”之“樂”表現在哪些方面？,美點欣賞：,閱讀文章的第二自然段，描繪了哪些景物？ 它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序 介紹景物的？,春,碧綠,菜畦,光滑,石井欄,高大,皂莢樹,紫紅,桑椹,夏,蟬 黃蜂 叫天子,下一頁,鳴,長吟,肥胖,伏,輕捷,竄,秋,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥,何首烏 木蓮 覆盆子,下一頁,這一段描寫的景物，有近景，有遠景；有靜態(tài)，有動態(tài)；有視覺、聽覺，還有味覺。百草園的一切，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機勃勃，情趣盎然。試據此對這一段景物描寫 的方法作簡要分析。,明確： 形：高大、臃腫、小(球) 視覺 靜物 色：碧綠、紫紅、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜 味覺 物 形：肥胖、輕捷 動物 聲：長吟、低唱、彈琴 聽覺 動：伏、竄,,,,抓住了事物的特點來寫：,這些景物是通過什么句式有機地連在一起的？,用了兩個“不必說”和一個“單是”把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部（“泥墻根一帶的無限趣味”），將百草園“春、夏、秋”三季中的各種動、植物都描繪下來。,“不必說也不必說單是”中，哪個內容是強調的重點？前兩個”不必說“在表達上有什么作用？,“不必說”為了撇開一些東西，是為了突出“單是”的內容。既然“單是”這一點已經趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣，還突出了魯迅對于兒時趣味描述時的欣喜，表現兒童所特有的一種情趣。,兩個“不必說”在描寫對象和描寫順序上的特點：,第一個“不必說”，寫的是靜物，萊畦——石井欄——皂莢樹——桑椹，由低到高。 第二個“不必說”，寫的是動物，鳴蟬——黃蜂——叫天子，由高到低。,作者是怎樣描寫百草園的的景物？,1、從描寫的對象看：有植物也有動物。 2、從描寫的順序看：先整體后局部 3、從感覺的角度看：表現了兒童獨特的感受 有好看的（視覺）、有好聽的（聽覺）、 有好玩的（觸角）、有好吃的（味覺）。 4、從描寫的詞語、句式運用上看：用詞十分生動、貼切。 運用了“不必說……也不必說……單是……”的 句式，強調園中佳趣比比皆是。 6、從所采用的修辭手法上看：有比喻、有擬人。,百草園顯然不只有野草，它更有活潑的大自然（動、植物）生命，有著在里面抓蟲子、拔野草的樂趣，這構成了“樂園”之第一樂。,“ 樂園”樂事之二： 神秘而美麗的民間傳說,聽長媽媽講美女蛇的故事，也是百草園給我的樂趣之一，默讀3--6段，說說最吸引你的地方是哪兒，為什么最吸引你？,有人認為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。,美女蛇的故事雖然與百草園中的赤練蛇沒有關系，作者卻由此開始生發(fā)出聯想?！伴L的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇?！毕扔砂俨輬@的草聯想到草中的赤練蛇，再由赤練蛇聯想到長媽媽講述的美女蛇故事。很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓我產生了“做人之險”的感受，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。所以多年以后“我”還清楚地記得。這一段看似閑筆，卻寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有機的組成部分。,美女蛇的故事，增添了百草園的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。,“樂園”之第三樂趣：在大雪天里跟閏土父親學捕鳥的樂趣。雪地捕鳥，自是百草園里的一大趣事、樂事。捕鳥要具備什么條件？準備哪些工具？怎樣捕鳥？心情有什么變化？,雪 地面 短棒 竹篩 秕谷 長繩 人 鳥雀,｛,捕鳥,,動詞,九個表述動作的詞，準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。,掃開,露,支,撒,系,牽,看,拉,罩,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？,請齊聲朗讀這段文字，仔細品味它的妙處。,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,先抑后揚，欲揚先抑。,這兩小段記敘，語序順正而嚴格，絕不能任意地調換。用“掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”等動詞，準確、生動、真切寫出捕鳥的全過程，也從中寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。對閏土父親的描寫中，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經驗豐富。,小結七、八段：,原來，百草園之所以成為“我的樂園”，還因為那里有趣味無窮的“雪地捕鳥”的游戲，更有教“我”游戲的“人”，有見識、有本領的山野里的農人：此為我”樂園“之第三樂趣。,