中考化學備考復習 科學探究題課件.ppt
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透視中考試題 感悟解題方法,2016初中化學中考試題分類例析之 科學探究和評價,考綱要求,考查探究中提出問題或猜想的能力。 考查設(shè)計和實施實驗的能力。 考查解釋和表達科學探究結(jié)果的能力。,實驗探究一般有如下幾個環(huán)節(jié): 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→設(shè)計實驗→得出結(jié)論→表達交流。,主要題型,提出猜想假設(shè):根據(jù)實驗的現(xiàn)象,可以從質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的性質(zhì)(顏色、氣味、狀態(tài)等)進行假設(shè)。 設(shè)計實驗方案:根據(jù)提出的假設(shè),利用控制變量方法設(shè)計有效的對比實驗,驗證假設(shè)的合理性。 反思與評價:根據(jù)實驗的步驟、操作、裝置進行可行性評價,可以從節(jié)能環(huán)保、操作方便、安全有效等方面進行評價。,1.研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程: 【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān) 【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中, 分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同 體積)O2 所需的時間。 【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖, 氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 , 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。,【實驗記錄】 【結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 。 【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 是否改變。 H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案) 【假 設(shè)】 。 【實驗方案】 。,2. 松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學查閱資料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學們對料泥進行了如下探究: 【猜想】猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、 CaCO3、灰份; 猜想Ⅱ:料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、 CaCO3、灰份。 【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖:,,【問題與討論】 (1)步驟②中所需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、 ,玻璃棒在步驟②中的一種作用 。 (2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有: (寫化學式)。 (3)請寫出步驟①發(fā)生的任意兩個反應的化學方程式: 、 。 (4)由上述實驗現(xiàn)象推斷,猜想 是正確的,其理由是: 。,3. 人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃 酸分泌過多,人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治 療胃酸過多的藥物),該藥物說明書的部分內(nèi)容如下圖所示。 為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽,他進行了如下實驗: 首先將藥片放入試管中,向其中加入適量的稀鹽酸,然后 (寫實驗操作和實驗現(xiàn)象)。,當小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產(chǎn)生了探究的興趣,請你和他一起完成探究活動。 【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用? 【作出猜想】他的猜想是 。 【設(shè)計實驗】實驗一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL 5%的稀鹽酸; 實驗二:將 放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸。 【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應快。證明小軍的猜想正確。 【拓展探究】(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件:一是能與胃酸作用;二是 。 (2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時,不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥,其原因是 。,4. 小明同學在食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上,經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進行探究。 【探究任務】 (1)探究固體M是否失效; (2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。,【探究方案】,【反思拓展】 (1)你認為“探究二”是否嚴密,其原因是 ; (2)你認為固體M中除含有氫氧化鈣外,還可能含有 ,請你設(shè)計實驗是否含有該物質(zhì) 。,5. 小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究。 (1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如下圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶 火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成 的氣體是 ,由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘 中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的 名稱是 。,(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2,請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: 。 請設(shè)計一個實驗方案來驗證小強的新假設(shè),并填入下表空格中:,,(3)小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式: 。 (4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論: 。,6. 2008年初,我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災,道路結(jié)冰,給交通帶來極大不便。為了快速消除道路上的積雪,交通部門使用了大量的融雪劑,某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成?;瘜W興趣小組的小紅和小蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進行積極的探究。 [探究實驗一]取一定量的融雪劑分裝兩支試管,進行如下實驗,現(xiàn)象記錄如下:,[分析思考]融雪劑中一定含有 ,一定不含有 、 。由此看初步確定其成分有兩種可能性:① ,② 。 [探究實驗二]為了進一步確定該融雪劑的成分,小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫度變化不同設(shè)計了如下實驗:將等質(zhì)量的NaCl固體、融雪劑、CaCl2固體分別溶于等體積的水中,并用溫度計測定溶液的溫度,裝置如下圖所示。,,小紅、小蘭預測:若裝置B中溫度計的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計的讀數(shù)之間,則可確定融雪劑的成分為 。(用化學式表示) 實際操作中,測得A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近,沒有達到預期的結(jié)果。試分析實驗失敗的原因可能是 。(只寫一方面的原因即可),7. 學習碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗,并對渾濁液過濾,得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學們的回答如下圖所示:,,(1)假設(shè)你是丁同學,請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想,把猜想寫在對話框中。并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。,(2)你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎?如有不合理的請說明理由。 。 (3)乙同學針對自己的猜想進行了如下實驗: 你認為乙同學的實驗設(shè)計是否正確?請說明理由 。,8.請你參與下列探究: 【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體? 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2 【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3 【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案: (1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是 。 (2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式 。,(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。,如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是 。 丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指 ,若不發(fā)出 ,方可采用上面的裝置進行實驗。,【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。 結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是 。,【思維拓展】 (1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有 物質(zhì)。 (2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論。其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是 。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是 。,9.實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究: (1)【猜想】 猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH; 猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3, 則CaO與水反應的反應方程式為 。 (2)【實驗】如下圖所示:,,(3)【判斷】 a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ (填:成立、不成立)。 b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為 ;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有 (寫化學式);由此判斷猜想Ⅰ (填:成立、不成立)。 c.綜合a和b的結(jié)論,判斷該樣品變質(zhì)情況為 。 (4)【拓展】由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應 保存;操作③中玻棒的作用是 。,再見,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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