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1、禹城市教師教育基地調(diào)研報(bào)告 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的正確方向，樹立為基層學(xué)校服務(wù)，為中小學(xué)教師服務(wù)，為中小學(xué)學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)理念，努力把學(xué)校辦成師資培訓(xùn)中心，教育教學(xué)研究中心，資料信息交流中心。 一、學(xué)校規(guī)模 學(xué)校為國(guó)辦師范學(xué)校，占地面積100多畝，建筑面積29676平方米，設(shè)培訓(xùn)處、中學(xué)教研室、小學(xué)教研室等處室，擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配置齊全、精通業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工36 人，其中具有高級(jí)教師職務(wù) 7 人，中級(jí)教師職務(wù)26人，初級(jí)教師職務(wù)3 人。42周歲以下的教職工均具有?？埔陨蠈W(xué)歷，其中本科學(xué)歷30人（碩士學(xué)位6 人）。學(xué)校已初步建成

2、了設(shè)備先進(jìn)、形式多樣、可持續(xù)開發(fā)利用的信息資源庫(kù)，擁有設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、音像室和資料室，學(xué)校藏書量達(dá)2萬(wàn)多冊(cè)。 二、教師培訓(xùn)工作開展情況 　　學(xué)校教師工作順應(yīng)教育發(fā)展的需要,堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、整合、實(shí)效的原則，按照小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的思路，整合優(yōu)化教育資源配置，拓展繼續(xù)教育領(lǐng)域，提升服務(wù)水平。近三年以來(lái)，學(xué)校著重致力于中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作：新教師見習(xí)培訓(xùn)、教師職務(wù)培訓(xùn)、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)、小教大專自考助學(xué)、骨干教師培訓(xùn)等相繼展開。對(duì)全市各小校長(zhǎng)進(jìn)行崗位培訓(xùn)和提高輪訓(xùn)，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)對(duì)校長(zhǎng)的要求；2008年以來(lái)，已有357名教師取得小學(xué)教育專業(yè)大專自學(xué)考試畢業(yè)

3、證書。目前正加緊對(duì)全市中小學(xué)教師信息技術(shù)（NIT）考試的培訓(xùn)工作。同時(shí)，為適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，配合新一輪基礎(chǔ)教育改革，加大素質(zhì)教育和力度，相繼舉辦了通識(shí)培訓(xùn)班，全市中小學(xué)教師都參加了培訓(xùn)，舉辦了新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材等培訓(xùn)，有3816人次接受培訓(xùn)，為我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用。 　　學(xué)校堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨、以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，開展了多層次、多形式、多規(guī)格、扎實(shí)有效、前瞻性的教研、教科研工作。全市形成了以中小學(xué)教研室為“龍頭”，各中學(xué)片區(qū)、學(xué)區(qū)為中心，各校（教研組）為基點(diǎn)的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，并不斷優(yōu)化各級(jí)教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。積極組織中小學(xué)教師參加

4、教育教學(xué)研討，及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推廣優(yōu)秀研究成果，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。課題研究逐步規(guī)范，做到中、小學(xué)教研員“人人有研究課題、有實(shí)驗(yàn)基地”，一系列課題研究取得初步成效。初中數(shù)學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”課題研究、“初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究”、“初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐”、 “初中一門外語(yǔ)基礎(chǔ)過關(guān)教學(xué)策略的研究”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂說的訓(xùn)練”、小學(xué)“ 異步指導(dǎo)，自主樂學(xué)”、 “小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際”、 “幼兒園音樂教育研究”等一批國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題已如火如荼地展開，有的已通過有關(guān)部門驗(yàn)收，取得了預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)效果，并發(fā)揮了積極的影響。 　　面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子，確立全心全意抓質(zhì)量，

5、同心同德謀發(fā)展的新思路，制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，努力把學(xué)校建設(shè)成為更高級(jí)別的示范學(xué)校校，為市委、市府提出的“科教興市”、“教育強(qiáng)市”的戰(zhàn)略目標(biāo)做貢獻(xiàn)。 三、教師教育基地建設(shè)規(guī)劃 為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照國(guó)家關(guān)于山東省教師教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的整體部署，大力推進(jìn)我市縣級(jí)教師教育基地建設(shè)，構(gòu)建開放靈活的教師教育體系，根據(jù)省教育廳和財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施教師教育基地建設(shè)工程的通知》精神，結(jié)合我市實(shí)際，整合優(yōu)化區(qū)域教師教育資源，形成上掛高等學(xué)校，下聯(lián)中小學(xué)校，“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心。把我市教師進(jìn)修學(xué)校并入市職教中心，形成新的縣級(jí)市教

6、師培訓(xùn)基地，努力構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)，適應(yīng)教師教育需求的現(xiàn)代教師教育體系。 （一）、主要任務(wù) 1．整合我市教師進(jìn)修學(xué)校、教研、教科研、電教、信息中心等教師教育資源，組建市職教中心。 2．在上級(jí)和我市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)我市基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)研究；做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作；重視對(duì)各級(jí)名師、特級(jí)教師、骨干教師的業(yè)務(wù)管理與指導(dǎo)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)中的積極作用；為教育決策提供咨詢服務(wù)等。 3．加強(qiáng)教師教育信息化建設(shè)。整合我市基礎(chǔ)教育、師范教育、教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)資源，強(qiáng)化教師教育課程資源建設(shè)，加強(qiáng)與省市教師

7、教育網(wǎng)的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 4．建立高素質(zhì)、專業(yè)化、專兼職相結(jié)合的教師教育研究隊(duì)伍，為中小學(xué)教師校本研修、教學(xué)研究和教育科研提供指導(dǎo)和服務(wù);協(xié)助高校及我市教育行政部門對(duì)師范生見習(xí)和實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。 5．加強(qiáng)與省級(jí)教師教育基地和中小學(xué)校的聯(lián)系和合作，形成較為完善的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，建成本地教師學(xué)習(xí)與資源中心。 （二）、具體工作目標(biāo) 　　建立一支優(yōu)秀的專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍；用好培訓(xùn)、教研兩個(gè)平臺(tái)；落實(shí)書香校園、特色班級(jí)、校本研究三項(xiàng)活動(dòng)；有效促進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)： 　 1、全面提升教師師德水平。把政治思想納入師德培訓(xùn)重要內(nèi)容，并且積極構(gòu)建了符合教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律的具有時(shí)

8、代特征的中小學(xué)教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。 　　2、大力提高教師高學(xué)歷比例。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多形式、多層次、多渠道地大力開展學(xué)歷學(xué)位提升培訓(xùn)，使小學(xué)教師具有大專學(xué)歷，初中教師具有本科學(xué)歷，高中教師具有本科及以上學(xué)歷比例有較大提升，其中具有研究生學(xué)歷者的比例有一定程度提高。 　　3、切實(shí)增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的能力。實(shí)施教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和重點(diǎn)掛校制度，促進(jìn)教師的新課程理念有效提升，教育教學(xué)水平與教育創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，30%以上的教師能在中心學(xué)校以上主持研究課或主講公開課，95%以上的教師教學(xué)行為達(dá)到新課程的要求，90%的教師能根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和

9、需要開發(fā)利用課程資源，特別是開發(fā)校本課程。 　 4、整體提升教師掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的水平。全市95%的中小學(xué)教師接受信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，信息技術(shù)與學(xué)科整合水平及課件制作能力顯著提高。 5、不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。通過多層次的骨干培訓(xùn)，逐步形成在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師梯隊(duì)，帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 （三）、保障措施 1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善創(chuàng)建機(jī)制。要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌基地建設(shè)工作，把縣級(jí)教師教育基地建設(shè)列入重要議事日程，盡快建成區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心。 2．加大經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)辦學(xué)條件。市區(qū)縣財(cái)政部門要進(jìn)一步加大投入，安排專項(xiàng)資金支持縣級(jí)教師教育基地建設(shè)。 3．實(shí)施動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。教師教育基地建設(shè)實(shí)行定期評(píng)估的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，建立考評(píng)制度，定期組織專家對(duì)教師教育基地建設(shè)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，不斷提高服務(wù)教育、服務(wù)教師的質(zhì)量和水平