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1、 7.《這是四點零八分的北京》 Ⅰ 課外古詩背誦 【原文】 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 【賞析】 該詩表達了詩人渴望國家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫黃河的綿長、泰山的高聳，贊美了 中原淪陷區(qū)山河的雄偉， 對其長期淪于敵手深感痛心。 后兩句寫人民在淪陷區(qū)眼淚流盡， 年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中， 可年年盼不到。 表達詩人對淪陷區(qū)人民的深切同情， 對置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強烈的譴責。 詩人終生未見河、 岳，遺民世代盼望王師南北兩地要

2、求恢復(fù)統(tǒng)一的心情是一脈相通的。Ⅱ課前準備 一、生字識記 驟 (zh u):1. （馬）快走。如：馳驟。2．急速。如：暴風驟雨。 3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。 綴 (zhu ):1．用針線縫合。如：縫綴。 2．組合字句篇章。如：綴輯。 3．裝飾。如：點綴。 欞 (l ng)： 舊式房屋的窗格。如：窗欞。 二、詞語識記 驟然：突然。 吃驚：受驚。 三、預(yù)習效果反饋 1．詩人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意？ 2． “高大的建筑突然一陣劇烈的抖動 ”是何意思？ 3．這首詩寫的是什么時候的事

3、？ 4．詩人表現(xiàn)的是一種什么心情？ Ⅲ 課堂跟講 （一）、背記知識隨堂筆記 1．本文選自  ，作者  ，原名  ，被稱為  第一人。 2．本詩寫于  年，詩中描述的是詩人告別  到 插隊的情形。 （二）段落層次 1．第 1 節(jié)：開門見山，寫時的情景。 2．第 2～ 5 節(jié)：表達詩人對故鄉(xiāng)和親人的和離開時的感受。 3．第 6、 7 節(jié)：直抒自己對北京的之情。 （三）寫作特點

4、 詞語運用：語言樸實，親切自然。如 “媽媽綴扣子的針線穿透了心胸 ”， “風箏的線繩就在母親的手中 ”淳樸的語句中含蓄地表達了作者的感情。 中心表達：文章通過對火車開動這一特定場景的描繪，表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人依戀之情。表達方式：詩人通過對火車在四點零八分開動這一歷史瞬間的放大，表達了對歷史的深刻反思，通過對個人遭際的速寫式的記錄，見證了那段不堪回首的歷史。 寫作借鑒： 詩人運用擬人、 比喻等修辭來表達對故土的留戀。 如 “北京在我的腳下， 已經(jīng)緩緩地移動。 ”“ 永遠記著我，媽媽啊北京！ ”這樣能增強詩歌的感染力，這是同學們需學習借鑒的。三、重難點句子和段落詮釋 對詩文第 5 節(jié)的詮釋火車即將離開車站，許多送行的人在和即將遠去的親人告別，在詩 人看來，是告別的聲浪如同要卷走車站， 表明送行的人很多； 后兩句本應(yīng)是火車緩緩地移動，但詩人用一種物我顛倒的錯覺 ——“北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動?！眰鬟_出心聲：腳下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄，此后將到異地漂泊謀 生。寫出詩人的失落傷感。 Ⅳ 當堂練習 1．假如你要去異地，臨別時對前來送行的親人說些什么呢？ 2．第 4 節(jié)說 “直到這時候，我才明白發(fā)生了什么事情 ”，請說出要發(fā)生什么事 教學后記：