《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 20 與朱元思書(shū)課件 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 20 與朱元思書(shū)課件 冀教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古人說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，與自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會(huì)自然萬(wàn)物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。,與朱元思書(shū),吳均,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、積累文言詞匯，參照注釋，疏通文意。 2、反復(fù)誦讀，品味意境。 3、品味寫(xiě)景的妙語(yǔ)佳句，掌握寫(xiě)景的方法與技巧。,,駢文，又稱“駢體文”，和散文相對(duì)的一種文體，講求辭藻、聲律、對(duì)偶。南朝時(shí)在我國(guó)文壇上盛行。這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。,駢體文,吳均，字叔庠，浙江吳興故鄣人，南朝梁代文學(xué)家。出身貧賤，好學(xué)而有俊才。他的詩(shī)文長(zhǎng)于山水描寫(xiě)，多含有對(duì)現(xiàn)實(shí)憤激之情。文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”。吳均生活的南北朝時(shí)期政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩混亂。許多文人消極避世，或怡情山水，或隱居山林。 由于梁武帝蕭衍喜歡吳均的詩(shī)文，吳均曾做過(guò)閑散的朝官。他為人耿直，仕途上很不得意。今存詩(shī)一百三十余首，多借自然之物以抒其憤悶抑郁之情，抒發(fā)矢志不遇之慨；或表現(xiàn)了作者回歸自然的歡愉，遠(yuǎn)離名利追逐的超然心境，同時(shí)也反映了他對(duì)人世間的退避。 本文選自《 》，是作者寫(xiě)給友人朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是 省境內(nèi) 的秋景。,藝文類聚,浙江,富春江,作者簡(jiǎn)介,縹碧 急湍 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶飛 戾天 窺谷 橫柯 千轉(zhuǎn) 經(jīng)綸,你讀準(zhǔn)了嗎？,,piǎo,tuān,xuān miǎo,líng,yīng,yuān,lì,kuī,kē,zhuàn,lún,風(fēng)煙俱凈，天山共色。 從流飄蕩，任意東西。,自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。,,水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。,游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。,,急湍甚箭，猛浪若奔。,,夾岸高山，皆生寒樹(shù)， 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈， 爭(zhēng)高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作響； 好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 猿則百叫無(wú)絕。,,鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。,,橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。,通假字: 詞類活用： 一詞多義： 古今異義：,“反”通“返”，返回 “轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲,風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動(dòng)） 任意東西（向東向西漂流，名作動(dòng)） 皆生寒樹(shù)（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)） 互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)） 橫柯上蔽（在上面，名詞作狀語(yǔ)）,天下獨(dú)絕(絕妙），百叫不絕（停止） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 (向上），橫柯上蔽（在上面）,一百許里（左右 / 允許） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡 / 貧窮） 經(jīng)綸世務(wù)者（治理 / 政治規(guī)劃）,窺谷忘反 千轉(zhuǎn)不窮,詞語(yǔ)積累,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。,水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。,夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。,∥,∥,∥,∥,作者是如何抓住“異”來(lái)寫(xiě)水的?又是如何抓住“奇”來(lái)寫(xiě)山的? 文中哪一句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征?為什么？ 3.全文山水分寫(xiě)，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。山水相映之美，既有各自的特色，又是一個(gè)有機(jī)的整體。你能用詞語(yǔ)概括其體現(xiàn)出來(lái)的意境美嗎？,品味意境美,感受志趣美,找出文中最能體現(xiàn)作者情感的句子。從中你能悟出作者寫(xiě)這篇文章時(shí)的心情嗎？它們體現(xiàn)了作者怎樣的志趣？,,賞析語(yǔ)言美,請(qǐng)以“我喜歡＿＿＿ 一句，因?yàn)? ”的形式說(shuō)一段話，賞析本文語(yǔ)言的精美。,讀完本文后，你一定有所感悟。穿越時(shí)空，假若你有幸遇見(jiàn)吳均，你想對(duì)他說(shuō)些什么？請(qǐng)以“吳均，我想對(duì)你說(shuō)”的形式說(shuō)一段話。,當(dāng)堂檢測(cè),1、解釋詞語(yǔ) 急湍 負(fù)勢(shì) 軒邈 泠泠 戾天 2、翻譯句子 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。 3、用文中詩(shī)句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山異水，天下獨(dú)絕。 ②抒發(fā)作者厭棄世俗思想的句子：鳶飛戾天者，望峰心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。,作業(yè),導(dǎo)游篇：“美麗的富春江”。 請(qǐng)寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞，要求你用最生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描述富春江如畫(huà)景色，力求打動(dòng)聽(tīng)眾，吸引他們報(bào)名參加富春江之旅。,