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人教版高一語文第二冊(cè)《這個(gè)世界的音樂》教案

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):20409542 上傳時(shí)間:2021-03-19 格式:DOCX 頁數(shù):5 大小:66.73KB
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1、 人教版高一語文第二冊(cè) 《這個(gè)世界的音樂》 教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解動(dòng)物世界神秘的音樂創(chuàng)造,養(yǎng)成感受自然、聆 聽自然的好習(xí)慣。 2、以自讀為主,強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),對(duì)疑難語句重點(diǎn)突破。通 過課堂討論交流,把握主要觀點(diǎn),訓(xùn)練信息篩選和表達(dá)的能 力。 3、感受大自然的和諧與美妙,以平等的心態(tài)和自然相 處,尊重自然,熱愛自然。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 理解和把握作者的觀點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 播放《森林狂想曲》 二、介紹作者 托馬斯劉易斯( 1913—

2、 1994)美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國科學(xué)院院士。 1974 年出版《細(xì)胞生命的禮贊》 ,獲該年度美國圖書獎(jiǎng)。這本書是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、 人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。 思想博大深邃, 信息龐雜新奇,文筆生動(dòng)、幽默,是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆。 三、字詞正音 四、整體感知 第 1 頁 ⑴本篇文章的說明對(duì)象是( C) A、音樂 B、大自然的聲音 C、生物的非事務(wù)性聲音(語 言) D、生物的事務(wù)性聲音(語言) ⑵明確“事務(wù)性聲音”與“非事務(wù)性聲音”之間的區(qū) 別。 (

3、重點(diǎn)朗讀我家后院的畫眉“這段。由個(gè)別朗讀,到集體朗讀。) 提示: 1、“事務(wù)性通訊”和“八小時(shí)以外的事務(wù)性語言”具 體指什么? 明確:指鳥之間用于溝通、聯(lián)系和交流的信號(hào)。如:警 告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等, 它們是事務(wù)性語言不是音樂。 2、“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒?!币馑? 是什么? 明確:我不相信它只是在進(jìn)行事務(wù)性通訊,而是在進(jìn)行 不帶功利性質(zhì)的音樂演唱。 3、作者認(rèn)為音樂的性質(zhì)是什么? 明確:沒有任何功利目的,只是自得其樂,抒發(fā)情感。 (鳥類事務(wù)性語言背后還有大

4、量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙聲音(非 事務(wù)性) 4、從這段看來,作者的語言有什么特點(diǎn)?(運(yùn)用了什 么修辭方法?有什么效果?) 第 2 頁 明確:比喻;擬人。使語言生動(dòng)、形象,給人身臨其境 之感。這段文字文學(xué)色彩很濃, 具有很強(qiáng)的趣味性和文學(xué)性。 作者的文章寫得如此生動(dòng)親切,關(guān)鍵是作者對(duì)所有動(dòng)物都懷 有深厚的感情。 5、同步填空:列舉、分析: 1、白蟻頭部打擊樂(非事務(wù)性聲音) 白蟻上顎信號(hào)(事務(wù)性聲音) 2、蝙蝠聲納捕捉昆蟲(事務(wù)性聲音) 蝙蝠倒掛鈴聲(非

5、事務(wù)性聲音) 3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲。 (非事務(wù)性) (這種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)情感的聲音,可以稱之為“音樂”) ⑶作者認(rèn)為人類作為地球生物,創(chuàng)作音樂的原因是什么? (關(guān)鍵句) ⑷本文結(jié)構(gòu)思路總結(jié) ⑸作者在說明動(dòng)物音樂時(shí)運(yùn)用了那些主要的說明方 法? (在書上標(biāo)明。請(qǐng)同學(xué)舉例說有哪幾種。 ) 明確:舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等 總結(jié):舉例子能使文章有厚重感,增強(qiáng)文章的說服力。 打比方使被說明的事物更加生動(dòng)形象。 第 3

6、頁 列數(shù)字使事實(shí)更確鑿具體。 作比較使被說明的事物更容易理解。 五、難段點(diǎn)評(píng) 1、為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無關(guān)緊要的社交談話 占了主導(dǎo)地位,大自然不喜歡長時(shí)間的沉寂。這句話怎么理 解?明確: 大自然聲音很多, 大部分聲音聲音是沒有意義的。 2、第 5 段:“有風(fēng)險(xiǎn)”什么意思?用了什么說明方法, 為了說明什么問題? 理解:“有風(fēng)險(xiǎn)”是說難以辦到。本段語言生動(dòng)幽默, 用類比法說明人類不理解動(dòng)物的音樂就像外星人不理解高 爾夫球聲一樣。 3、第 12 段: ⒈上下文指什么?明確:指眾多動(dòng)物一齊鳴叫的聲音環(huán) 境。 ⒉“使我們飄然欲飛”怎么理解?明確:動(dòng)物們的音樂合奏是一種大自然的生命旋律,令我們感動(dòng),陶醉。 六、拓展討論: 達(dá)爾文與劉易斯觀點(diǎn)之比較。 第 4 頁

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