七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版.ppt
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,,曾經(jīng)有一首歌曲叫《泉水叮咚》 。歌中唱道:“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚響。”“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒,彈著琴弦,流向遠(yuǎn)方”,今天,就讓我們來欣賞這首《小溪流的歌》。,童話,小溪流的歌,,,16,,,,,,,,,,,,,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,4. 檢查預(yù)習(xí),5. 聽讀課文,,7. 句段品析,8. 疑難探究,9. 板書設(shè)計(jì),,11. 本課突出藝術(shù)特色歸納,,12. 拓展延伸,,13. 教材習(xí)題講解,6. 整體感知,10. 本課主旨,,14. 課后作業(yè)布置,,,,,,(重點(diǎn)),(難點(diǎn)),1. 誦讀課文,讀準(zhǔn)字音,理清文章脈絡(luò)。 2. 品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語言。 理解“小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神,領(lǐng)會(huì)作品的主題。,,來自《點(diǎn)撥》,,,嚴(yán)文井(1915-2005),原名嚴(yán)文錦 , 中國(guó)作家 。 其主要作品有散文集《山寺暮》、長(zhǎng)篇小說《一個(gè)人的煩惱》、童話集《南南和胡子伯伯》等。,,,,來自《點(diǎn)撥》,,在我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,嚴(yán)文井結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況,立足于中國(guó)百業(yè)待興的局面,連續(xù)發(fā)表了六篇富有幽默和哲理的童話和寓言,《小溪流的歌》就是其中影響巨大的一篇佳作,課文中把自然界里的小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙等都“社會(huì)化”了,這些角色,分別代表著社會(huì)生活中的某些人物、勢(shì)力或思潮,只是為了適應(yīng)少年兒童的心理特征和接受能力,才把這些社會(huì)生活中的內(nèi)容“童話化”了。,撓撓 回旋 恐嚇 眺望 泡沫 洶涌 奔跑 投奔,,語境記憶法:記少余多法,為某種目的而盡力去做,解釋為直往,趨向,讀 bèn,其余讀 bēn。,,部分來自《點(diǎn)撥》,náo,xuán,hè,tiào,mò,xiōng,,,,bēn,bèn,,牢sāo( ) xiǔ( )爛 沉diàn( ) 積xù( ),,部分來自《點(diǎn)撥》,騷,朽,淀,蓄,,,部分來自《點(diǎn)撥》,1.牢騷: 煩悶不滿的情緒。 2.沉淀: 沉積到水底下。淀,沉積。 3.興致勃勃: 形容興趣很濃,興頭很高。勃勃,興盛的樣子。 興致勃勃、興高采烈辨析:二詞都含有“興致很高”的意思?!芭d致勃勃”表示對(duì)某一事物很感興趣,或“積極從事”。如:他正在興致勃勃地觀看籃球比賽。“興高采烈”表示興致高而又情緒熱烈。如:他興高采烈地跑了進(jìn)來,向大家報(bào)告了一個(gè)好消息。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,4.阻礙: 阻擋,使不能順利地通過。 5.恐嚇: 嚇唬,威脅。 6.積蓄: 積存。 7.眺望: 文中的意思是往遠(yuǎn)處看。 8.低沉: (聲音)低。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,9.洶涌: 水猛烈地向上涌或向前翻滾。 10.富足: 豐富而充足。 11.怨恨: 文中指強(qiáng)烈的不滿或仇恨。 12.無窮無盡: 沒有窮盡,這里形容數(shù)量極多。例句:知識(shí)是無窮無盡的,我們要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。,,,,,請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文,并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情,感受文章自然的風(fēng)格?!缎∠鞯母琛氛n文朗讀。,⑴用波浪線勾畫出“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥 沙”的話來,體會(huì)它們的在文中的重要作用。 ⑵把你認(rèn)為用得好的詞語用方框畫出來。 ⑶有疑問的地方,用問號(hào)標(biāo)注出來。,,,部分來自《典中點(diǎn)》,1.小溪流在歌聲中成長(zhǎng)壯大分為幾個(gè)階段?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面表格。,,推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖過石塊的阻攔。,枯樹樁、枯黃的草,沙聲地歌唱,推送著木排,托起沉重的木船。,大 江,低聲吟唱,用洪亮而低沉的聲音唱。,泥沙,強(qiáng)烈地向著四方歌唱。,他不斷地涌起來,向上,向前,向著四面八方。,沉船,堅(jiān)持前進(jìn)永不停步, 在前進(jìn)中不成長(zhǎng)。,2.小溪流的歌是怎樣的一首歌?,,部分來自《典中點(diǎn)》,【答案】永不停息,樂觀向上。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,1.小溪流“不分日夜地向前奔流““他不斷向他遇到的東西打招呼,對(duì)他們說:'你好、 你好!'“小溪流的言行表現(xiàn)了他怎樣的性格?,【答案】小溪流哼哼唱唱,對(duì)世界上的事物感到新鮮,對(duì)身邊的東西非常友好,表明他快樂活潑,純真善良。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,2.在第2自然段中作者運(yùn)用“拍拍”“摸摸”“撓撓”這些詞有什么作用,【答案】本題運(yùn)用疊音詞表達(dá)效果分析法。 作者巧妙運(yùn)用“拍拍”“摸摸”“撓撓”幾個(gè)詞,突出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生動(dòng)傳神,充滿童趣。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,3.第15段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上起什么作用?,【答案】本題運(yùn)用中間句(段)作用分析法進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,內(nèi)容上寫出了小溪流的成長(zhǎng),反映了事物的發(fā)展,初步揭示了文章的主題。,,,,部分來自《點(diǎn)撥》,4.寫烏鴉和小河的對(duì)話有什么作用?,【答案】此題運(yùn)用語言描寫作用分析法進(jìn)行分析。運(yùn)用語言描寫,突出了小河堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。,,,,部分來自《點(diǎn)撥》,5.第28段中“不費(fèi)力”和“沉著地”兩個(gè)詞有何作用?,【答案】 這兩個(gè)詞語形象地寫出了大江掀起波濤、舉起輪船的情狀,突出了大江無比巨大的力量,說明他在迅速成長(zhǎng)。,6. 第33段中“憤憤”這個(gè)詞寫出了泥沙的什么特點(diǎn)?,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】“憤憤”寫出了泥沙對(duì)大江的不滿、埋怨,同時(shí)寫出了泥沙的淺薄無知、胸?zé)o大志。,,7. “枯樹樁”“烏鴉”“泥沙”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色?他們與小溪流有什么關(guān)系?,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】“枯樹樁”屬于社會(huì)生活中腐朽沒落的事物,他們即將走完生命的歷程,對(duì)于未來沒有信心,只有牢騷?!盀貘f” 屬于社會(huì)生活中沒有上進(jìn)心,不思進(jìn)取的人,他們考慮的只是有沒有“好玩意”?!澳嗌场笔歉S時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段之后,認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”,半途停頓,甘愿掉隊(duì)的人。 他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們?cè)诓煌A段從反面表現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn),堅(jiān)持成長(zhǎng)的可貴。,,8.小溪流在成長(zhǎng)為小河、大江、海洋過 程中的精神狀態(tài)及性格特點(diǎn)是怎樣的?,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】 形成小河時(shí),精神旺盛,精力飽滿,興致勃勃,不怕阻力,樂觀執(zhí)著;長(zhǎng)成大江時(shí),精力無比,沉著樂觀,不怕阻力,不知疲倦,自信執(zhí)著;匯成海洋 時(shí),猛烈而柔和,充滿熱情。,,9.課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn)。例如:“太陽出來了,太陽向他微笑,月亮出來了,月亮也向著他微笑 。“這兩句話在文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了,意思一樣嗎?,,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,開頭處的兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對(duì)小溪流的關(guān)愛,又能反映小溪流樂觀自信的性格,外面的世界在小溪流眼中是如此美好。結(jié)尾處的兩句話,還表現(xiàn)出月亮太陽對(duì)小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。,10.文章的結(jié)尾有什么作用?,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】此題運(yùn)用結(jié)尾句(段)作用分析法。這句話單獨(dú)成段,與開頭題記相呼應(yīng),既令文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進(jìn)取、百折不撓的精神。,,11.小溪流的精神紿我們?cè)鯓拥膯⑹?,,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】 我們的人生也是在不斷發(fā)展前進(jìn)的,我們應(yīng)該像小溪流那樣堅(jiān)定執(zhí)著,不怕阻力,勇往直前,在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)起來。,,重難點(diǎn)小結(jié),,部分來自《點(diǎn)撥》,小溪流成長(zhǎng)的不同階段,“歌聲特點(diǎn)“和“力量表現(xiàn)“都在發(fā)生著變化。隨著小溪流的發(fā)展,它的力量越來越強(qiáng)大、越來越雄渾浩闊,聲音也在相應(yīng)的改變,由低沉而洪亮,這些描寫刻畫都符合事物發(fā)展變化的特點(diǎn),因此抓住事物的特征進(jìn)行描繪,使塑造的形象更具體、更形象,也是童話常用的手法之一。,,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】聲音變了,所遇到的阻礙變了,對(duì)人類的貢獻(xiàn)變大了;快樂自信的性格沒有變,執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒有變,無私奉獻(xiàn)的精神沒有變。,1.【難點(diǎn)探究】小溪流在成長(zhǎng)過程中,什么變了?什么沒變?,,,部分來自《點(diǎn)撥》,【答案】此題考查生活體驗(yàn)題答題法。在學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)樹立一定的目標(biāo),要學(xué)習(xí)小溪流樂觀向上、永不停息的奮斗精神,絕不因一時(shí)的成功而滿足,要在不懈地努力中追求精彩而充實(shí)的人生。 同時(shí)本文也告訴我們:個(gè)人只有融入集體,才能積聚更大的力量,發(fā)揮更大的作用。,2.【難點(diǎn)探究】小溪流的成長(zhǎng)過程對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)生活有何啟發(fā)?,,沙聲地歌唱 推送木排、托起沉重的木船 沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒,快樂歌唱 沖破巨大石塊的阻攔 拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻,,,,,,,小溪流的歌,小溪流,小河,,,,,低聲吟唱 掀起洶涌的波濤、舉起輪船 拒絕泥沙的勸阻,海洋,永不停息,大江,強(qiáng)烈地向著四方歡唱 不斷涌起來,向上,向前 拒絕沉船的勸阻,,,,成長(zhǎng)壯大,,,,,,這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流逐漸成長(zhǎng)壯大為小河、大江、海洋的過程,告訴我們要堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息,在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。,,,,,,,,1.結(jié)構(gòu)清晰,首尾呼應(yīng)。 2.多處運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。 反復(fù)的運(yùn)用既串起了各部分內(nèi)容,又反映了事物的發(fā)展過程,暗示了“成長(zhǎng)”的主題。 3.運(yùn)用擬人手法,語言生動(dòng)活潑,富有童趣。,由“小溪流”引出的格言: 唯一的希望在于自強(qiáng)不息?!罄?在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!R克思 欲窮千里目,更上一層樓。 —— 王之渙《登鸛雀樓》 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 —— 杜 甫《望岳》 天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!睹献?告子下》 日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。 ——《格言聯(lián)璧?處事》 積土而為山,積水而為海?!盾髯?儒效》,,,一、,,分角色朗讀略。 反復(fù)回答的語句:到前面去。不能(夠)停留。 理想追求:堅(jiān)持向前,永不停步。 看法示例:我們的人生也是在不斷發(fā)展前進(jìn)的,我們也要有小溪流的那種追求,堅(jiān)持前進(jìn),永不停留,不斷地提高自己,從而取得新的進(jìn)步,這樣我們的人生才充實(shí)而有意義。 點(diǎn)撥:根據(jù)文章主題和自己的認(rèn)識(shí)談看法,言之有理即可。,,二、,共同點(diǎn):不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、思想保守落后。 作用:從反面襯托小溪流勇于進(jìn)取、堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步的精神。,,,三、,,作者有意識(shí)地把小溪流當(dāng)做一個(gè)歡快活潑的兒童來寫,使文章充滿了童趣。如“玩?!薄芭呐摹薄懊薄皳蠐稀钡仍~語形象傳神、生動(dòng)有趣,極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀性。,- 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