《七年級語文下冊 22《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件（1）（新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 22《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件（1）（新版）蘇教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人民解放軍占領南京 毛 澤 東 鐘山風雨起蒼黃， 百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔， 天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇， 不可沽名學霸王。 天若有情天亦老， 人間正道是滄桑。,毛澤東,人民解放軍百萬大軍橫渡長江,新聞兩則,教學目標： 1、了解新聞的有關知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 2、理清文章層次，體會文章準確、簡潔的語言。 3、體會蘊含字里行間的思想情感。,教學重點： 掌握新聞知識。 難點：體會作者遣詞造句的語言美。 教學方法： 既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。,詞匯掌握 注音： 鄂 （ ） 豫 （ ） 綏靖（ ） 阻遏（ ） 泄氣（ ）上當（ ） 潰退（ ） 殲滅（ ）管轄（ ） 要塞（ ） 瓶塞（ ）阻塞（ ） 堵塞（ ） 銳不可當（ ）,,è yù suí zǔ è xiè dàng kuì jiān xiá sài sāi sāi sè dāng,課文誦讀,新聞簡介:從廣義講包括消息、通訊、報告文學；從狹義來講,就是指消息。,新聞的特征： 1.用事實說話,內(nèi)容真實準確,不能虛構或夸張。 2.報道迅速及時。 3.語言簡明扼要。,注意:消息不是“純客觀”的報道,它要把作者的立場、觀點、思想感情融入其中。因此,消息一般以記敘為主,也可適當穿插議論。,新聞的 五個結構,標題——迅速了解新聞的主要內(nèi)容 導語——比較詳細地了解新聞的內(nèi)容（新聞開頭的第一段或第一句） 主體——更為細致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步擴展） 背景——新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境 結語——新聞結尾 （背景和結語常常暗含在主體中）,思 考 題,1 用簡潔語言說說這則新聞的內(nèi)容。 讀新聞要抓住記敘的六要 素，即時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。作為讀者，你能在看了這則新聞后找出它的六要素嗎？請概括出來。 何人？（Who?）何時？When?) 何地？（Where?) 何因？（Why?) 何事？（What?) 如何？（How?) 3 新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么? 4 你從中讀出作者怎樣思想感情？,《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,時間: 1949年4月20日夜起至4月22日22時,地點： 西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線,人物： 人民解放軍百萬大軍,時間發(fā)生的原因： 國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役,經(jīng)過與結果： 中路軍 首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長 江南岸,西路軍 三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地,東路軍 三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰 一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切 斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路,問題討論,請找出本文的導語和主體，說說導語從哪幾個方面概括了全文？ 主體可分為哪幾個層次？它們之間的關系又是如何銜接的呢？ 自讀課文：對照地圖，復述三路大軍的渡江情況。 請找出本文議論句，并說說它的表達效果,,江陰,安慶,蕪湖,,,,,,,,,,,,,,,,中路軍,西路軍,東路軍,（35萬）,（30萬）,（35萬）,,,,九江,,,,,,,議論句（分析原因）,,承上啟下句,課文結構,,標題人民解放軍百萬大軍橫渡長江,,第1、2兩句,,導語,其余部分,主體,,,1、為什么先敘述中路軍？ 2、東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么 先說西路軍，再說東路軍？ 3、找出本文的議論句，看看它屬新聞結構的哪個部分，有什么表達效果？,,“此種情況……都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。,質(zhì)疑析疑,中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。,導語,簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文。,不能，這樣寫表明材料真實準確，報道及時。,沖破敵陣，,橫渡長江,不是，因三路軍加起來是一百萬,“不含”指不包括，體現(xiàn)語言確鑿無誤的特點。“均”指“全”， 體現(xiàn)戰(zhàn)線之長、勝利之大，洋溢著自豪之情。,重點品讀 找出本文議論句，思考討論： 1、議論句寫了什么內(nèi)容？ 2、議論句詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么 內(nèi)容？為什么？ 3、議論句為什么把國民黨反動派與廣大 官兵區(qū)分開？ 4、為什么用“南京拒絕和平”而不用“蔣介 石政府拒絕和平”？,課堂小結,本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況，使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。這則新聞的標題、導語和主體部分的結構安排等都頗有講究，值得細心體味。文中的語言準確精練，鏗鏘有力。,,語言品味： 1、認真思考討論“研討與練習三”中1、2題，然后在全文中舉例說明： 2、 還有哪些語句體現(xiàn)了語言的準確性？,中原我軍解放南陽,第二課時,相關鏈接和背景 中國人民解放軍在解放戰(zhàn)爭第一年就殲滅了國名黨軍112萬人，從1947年6月底起，解放軍由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，以主力一部挺進中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國名黨軍，以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn)。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍重點設防的城市，為與國民黨軍進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進行了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這則新聞的發(fā)電日期是1948年11月5日，當時遼沈戰(zhàn)役已經(jīng)結束，淮海戰(zhàn)役的槍聲于次日就要打響。,中原我軍解放南陽,整體感知： 1、根據(jù)新聞的結構，劃分本文的結構。 2、思考本文主體可劃分幾個層次？ 3、歸納出本文的新聞“六要素”？,4 請在文中劃出這則新聞的的六個要素。 5 請找出本則新聞的導語和主體。,第一層,概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。,第二層,用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。,第三層,回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄 城南逃的變化。,第四層,回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。,第五層,預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。,內(nèi)容探究： 1、南陽解放戰(zhàn)爭中取得哪些成就？ 2、為什么不報道解放南陽的消息，而要概述一年多來南線我軍的戰(zhàn)況？,,①恢復和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地,創(chuàng)立了七個軍區(qū),擴大 了老根據(jù)地。 ②殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨武裝力量。 ③糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人， 鞏固了根據(jù)地。,南陽的解放，是南線我軍一年多來取得偉大勝利的必 然結果，所以南陽解放之日正是一年多來偉大勝利的 最好時機。其次，總結一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明 將軍為什么棄城南逃。,歸納總結：新聞概念 ：報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事 件或新氣象、新成就的記敘文 新聞特點：觀點鮮明、內(nèi)容真實、 報道及時、語言準確簡明 新聞結構：標題、導語、主體、結語、背景 新聞“六要素”：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結果 新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論,課堂小結 《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具 有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，我們了解了歷史。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下深刻的印象。，,作業(yè)布置 1語言品味：結合“研討與練習三”中第三組語句思考：課文原句運用了什么修辭手法？什么意思？比另一句好在哪里？,2 運用所學有關新聞知識，寫一則新聞， 報道發(fā)生在你自己身邊的新鮮事，300字左右。 （注意：要符合新聞的結構和要素） 3 預習《蘆花蕩》，掃清字詞障礙。,教學板書,人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞結構的三要素 中路軍:紛紛潰退 毫無斗志 新聞的三個特點 西路軍: 與中路軍一樣 記敘的六要素 東路軍: 較為頑強 但 一舉擊潰 中原我軍解放南陽,,第一層:導語 第二層:背景 我軍主動 第三層： 回顧 第四層：預言 敵軍必敗,