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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第11課《游子吟》北京版

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1、 《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 在古詩(shī)誦唱中感受感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),了解詩(shī)與樂的特殊聯(lián)系。 2 通過聽賞《讀唐詩(shī)》,能夠注意歌曲的演唱形式,感受到多聲部音樂營(yíng)造意境的立體感。 3 通過吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí),能用聲音表現(xiàn)出詩(shī)情畫意。 4 感受歌曲《游子吟》,的意境,引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):通過聽賞《讀唐詩(shī)》,能夠注意歌曲的演唱形式,感受到多聲部音樂營(yíng)造意境的立體感。 難點(diǎn):感受歌曲《游子吟》,的意境,引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲?!菊n時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入

2、1 師:今天我們的課題是:讀唐詩(shī)。(多媒體提示課題),說到唐詩(shī),不禁使老師想到以下幾首詩(shī),老師先來(lái)考考大家。(出示四首詩(shī)名) 《靜夜思》 唐代 李白 《夜雪》 唐代 白居易 《絕句》 唐代 杜甫 《詠鵝》 唐代 駱賓王 2 學(xué)生會(huì)的現(xiàn)有感情的背一背。 3 學(xué)做小詩(shī)人,通過“踱步”,體味歌曲。 4 師:唐詩(shī)里有歌,唐詩(shī)里有畫。下面這首《讀唐詩(shī)》,就把這唐詩(shī)中“床前的明月”,“窗外的雪”,“高飛的白鷺”,“浮水的鵝”寫進(jìn)了歌中。 5 欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》 6 聆聽《讀唐詩(shī)》(卡農(nóng)版),找出和歌曲的不同之處,卡農(nóng)部分(和歌曲部分差 2 拍)。

3、 7 跟著錄音音樂卡農(nóng)式地讀歌詞。 第 1 頁(yè) 8 師:就像歌中所說的,唐詩(shī)里有歌,唐詩(shī)里有畫,唐詩(shī)里有苦,唐詩(shī)里有樂,唐詩(shī)里寄托著作者的種種深情。這又使老師想起了一首非常感人的詩(shī)歌。 (出示詩(shī)歌:《游子吟》)二、新詩(shī)教學(xué) 1 帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 師:“從朗誦中,我們已經(jīng)體會(huì)到了詩(shī)中處處流露出的那種母愛,詩(shī)人在詩(shī)歌中聯(lián)想到母親怎樣的情景?”(學(xué)生回答)解釋前四句詩(shī)歌的意思。 引導(dǎo)學(xué)生想象: 在一個(gè)寒冬臘月的晚上, 年過半百的老人卻圍在油燈旁, 為明天即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。 她怕兒子晚上會(huì)回

4、得晚, 會(huì)受凍,所以每一針每一線都縫得特別結(jié)實(shí), 特別緊密。可以說,母親每一針每一線都充滿的對(duì)兒子的無(wú)私的母愛。 2 學(xué)一學(xué)縫衣服的動(dòng)作。 3 教師范唱,學(xué)生扮演母親縫衣服。 思考:歌曲一共有幾句,是否詩(shī)歌一樣六句?(學(xué)生回答:八句,最后兩句詩(shī)歌唱了兩遍。) 4(出示完整歌詞)學(xué)生跟著伴奏音樂一邊縫衣服,一邊用“ lu ”哼唱旋律。 5 我國(guó)著名的女作曲家谷建芬為這么感人的詩(shī)句譜寫了樂譜。 (多媒體出示樂譜) 跟琴唱譜,注意附點(diǎn)節(jié)奏。 6 劃拍識(shí)譜。 7 跟琴唱譜,注意樂句與情感。 8 觀察樂譜中多了一個(gè)記號(hào):波音記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)及它的唱法。

5、 9 比較多了波音記號(hào)感受有何不同? 師小結(jié):師:母親在縫衣時(shí),想著兒子出門在外,要?jiǎng)偨o他縫制最好的衣裳,所以她的針腳非常密集,歌中的波音就可以體現(xiàn)出來(lái)。 10 單獨(dú)唱一唱波音記號(hào)所在樂句。 11 代入波音記號(hào)完整唱譜。 12 說說哪里唱得不好或容易唱錯(cuò),大家一起練一練。 11 用連貫的聲音完整唱譜。 12 輕聲跟琴演唱歌詞一遍。 第 2 頁(yè) 13 說說哪里唱的不夠好或容易唱錯(cuò)。(學(xué)生回答,依次練一練) 14 提醒注意附點(diǎn)節(jié)奏的幾個(gè)地方,分別練一練。 15 解釋“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”的含義,

6、讓學(xué)生知道前半段在寫景,后半段在抒情。強(qiáng)調(diào)“寸草心” 的“心”是發(fā)自內(nèi)心的, 報(bào)答母親要唱出報(bào)答的決心。最后四句單獨(dú)練一練。 16 師:最后四句歌詞是重復(fù)的,但我們演唱時(shí)是一樣的去對(duì)待嗎? (學(xué)生回答, 教師小結(jié):左后兩句內(nèi)心的感激與感恩更為強(qiáng)烈, 報(bào)答的決心也就 更強(qiáng)烈了,可以說是一種情感的升華) 17 深情地演唱歌曲,并加上剛才縫衣服的的動(dòng)作。 18 師:歌曲中有情,我們唱了出來(lái),那下面我們也要來(lái)卡農(nóng)式地讀歌詞,看看我們同學(xué)們能否把“情”給讀出來(lái)。 帶領(lǐng)學(xué)生根錄音范唱卡農(nóng)式讀歌詞。 19 一半學(xué)生演唱,一半學(xué)生卡農(nóng)式讀歌詞。然后交換。 20 介紹谷建芬及她的 “新學(xué)堂學(xué)” ,欣賞被搬上舞臺(tái)的 “新學(xué)堂學(xué)” 《游子吟》。三、小結(jié) 師:今天我們學(xué)習(xí)了這首《游子吟》,用唱和念的形式,唱出了詩(shī)歌中游子對(duì)母親的那份感恩、感激與感謝。 第 3 頁(yè)

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