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1、 少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育研究 民族團結(jié)教育是黨和國家一直以來十分重視的民族教育事業(yè)和 工作 , 是黨的十九大重點闡釋的核心內(nèi)容之一 , 也是建設(shè)新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要工程。 對特殊區(qū)域和特定群體開展民族團結(jié)教育是黨開展民族團結(jié)進步事業(yè)的歷史經(jīng)驗和重要工作。 在新時代背景下 , 本研究以馬克思主義理論為指導(dǎo) , 堅持理論聯(lián)系實際的原 則 , 以全國民族團結(jié)進步模范——廣西壯族自治區(qū)為例 , 對少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育進行研究。首先 , 本研究主要梳理和凝練了馬克思主義經(jīng)典作家和中國共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于民族團結(jié)教

2、 育的思想和論述 , 堅持以馬克思主義理論作為少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生民族團結(jié)教育研究的基本指導(dǎo)理論。其次 , 本研究堅持邏輯與歷史一致原則 , 重點梳理中華人民共和國成立以來少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育實踐的歷史發(fā)展。 少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育歷史發(fā)展劃分為六個階段 : 萌芽階段、起步階段、停滯階段、恢復(fù)發(fā)展階段、快速發(fā)展階段、黨的十八大以來的新發(fā)展階段。在建國六十多年以來 , 少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育形成了以下基本做法和寶貴經(jīng)驗 : 高度重視 , 常態(tài)執(zhí)行 ; 因地制宜 , 文化熏染 ; 因時而易 , 因勢而化 ; 線上線下 , 拓寬課堂 ; 榜樣引領(lǐng)

3、 , 示范輻射、多維齊下 , 立體教育。第三 , 本研究堅持質(zhì)性與量化統(tǒng)一的研究方法 , 對廣西高校大學(xué)生民族團結(jié)素養(yǎng)狀況進行實證研究。 本研究提出大學(xué)生民族團結(jié)素養(yǎng)主要由民族團結(jié)認知、民族團結(jié)情感、民族團結(jié)意識、民族團結(jié)行為四個要素組成。經(jīng)調(diào)查研究 , 發(fā)現(xiàn)廣西高校大學(xué)生民族團結(jié)素養(yǎng)呈良 性發(fā)展狀態(tài) , 其中 , 民族團結(jié)行為居一、 民族團結(jié)意識其次、 民族團結(jié)情感居三、民族團結(jié)認知居四 ; 對不同情景下少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生民族團結(jié)素養(yǎng)進行差異分析 , 發(fā)現(xiàn)不同類型不同層次的大學(xué)生民族團結(jié)素養(yǎng)存在差異。這表明絕大多數(shù)廣西高校大學(xué)生對民族團結(jié)具備較高的認知 , 普遍認識

4、到民族團結(jié)的重要性 , 建立了較深厚的民族團結(jié)情 感 , 具有較強的民族團結(jié)意識 , 愿意為維護民族團結(jié)做出具體行動。 調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)出廣西高校大學(xué)生民族團結(jié)認知教育、 民族團結(jié)情感教育、民族團結(jié)意識教育、民族團結(jié)行為教育取得顯著成效。第四 , 本研究在對廣西高校大學(xué)生民族團結(jié)教育現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上 , 查找出其存在問題, 并對影響因素進行分析。本研究認為少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生民族團 結(jié)教育主要存在大學(xué)生民族團結(jié)認知不足、 民族團結(jié)情感淡薄、 民族團結(jié)意識弱化、 民族團結(jié)行為偏差等問題。 其影響因素主要有民族團結(jié)教育主體責(zé)任缺失、外部環(huán)境的沖擊、內(nèi)容陳舊碎散、教育教學(xué)管理脫節(jié)、教育方

5、式方法單一、保障機制薄弱等方面。最后 , 本研究針對少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育存在問題 , 提出了相應(yīng)的解決對策 : 增強民族團結(jié)教育主體責(zé)任、優(yōu)化民族團結(jié)教育外部環(huán)境、 完善民族團結(jié)教育管理、 豐富民族團結(jié)教育內(nèi)容、 創(chuàng)新民族團結(jié)教育方式、加強民族團結(jié)教育保障建設(shè)。綜上所述 , 本研究以廣西壯族自治區(qū)的高校大學(xué)生為研究對象 , 從分析大學(xué)生民族團結(jié)教育的總體狀況出發(fā) , 查找存在問題 , 分析其影響因素 , 進而提出了新時期少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生民族團結(jié)教育的基本對策 , 不僅有利于豐富和發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團結(jié)教育理論 , 還有利于增強少數(shù)民族地區(qū)及 人民之間和諧的民族關(guān)系 , 更有利于促進少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟文化 建設(shè)和深入改革的開展 , 有利于維護少數(shù)民族地區(qū) , 乃至國家的穩(wěn)定、 團結(jié)、和諧和統(tǒng)一。