《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 社戲課件2 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 社戲課件2 北師大版.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,社 戲,魯 迅,引 言,中國(guó)戲劇種類(lèi)繁多，京劇、越劇、滬劇、呂劇、黃梅戲、豫劇、秦腔、隴劇……每一種戲劇都深得當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)老百姓的喜愛(ài)。在文化生活內(nèi)容單一的過(guò)去，看戲可能成為鄉(xiāng)村孩子們最?lèi)?ài)的。魯迅先生的這篇小說(shuō)《社戲》，就真實(shí)再現(xiàn)了兒時(shí)看戲與成人看戲截然不同的感受。本節(jié)課我們就一同來(lái)拜讀魯迅先生的作品，感受其思想情感，回味我們今天自己的生活，感受生活的美好。,認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo),（一）自主學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀課文，能夠用一句話(huà)概括文章大意。 2、（中考重點(diǎn)目標(biāo)）速讀課文，嘗試著給課文劃分層次并概括各層意思，加注小標(biāo)題。 （二）互學(xué)目標(biāo)： 3、勾畫(huà)最能體現(xiàn)我成人后看戲的心情和兒時(shí)看戲的心情，結(jié)合文章解釋為什么不同年齡看戲的心情有所不同。（難點(diǎn)） 4、（中考重點(diǎn)目標(biāo)）作者為什么說(shuō)“也不再看到那夜似的的好戲了”。 （三）綜合目標(biāo)： 5、探究文章的寫(xiě)法與主題表達(dá)的關(guān)聯(lián)。,自 主 學(xué) 習(xí),（一）自主學(xué)習(xí)，完成以下任務(wù)（15分鐘）： 1、回顧作者作品嘗試。自讀《配練》p-84導(dǎo)航塔。 2、熟讀課文，概括大意。完成生字詞語(yǔ)積累。 3、速讀課文，用小標(biāo)題概括層意。,,魯迅(1881－－1936)，原名 ， 字 ，筆名魯迅，浙江紹興人，是偉大的 、 。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等?！稄陌?草 園 到 三味書(shū)屋》選自 《社戲》選自,你會(huì)填寫(xiě)嗎？,周樹(shù)人,,,,,《朝花夕拾》,,,豫 才,,《吶喊》,通 讀 課 文 整 體 感 知,,,看社戲,,,,前,中,后,隨母歸省,鄉(xiāng)間生活,戲前波折,夏夜行船,月下歸航,船頭看戲,六一公公送豆,,,思考:課文寫(xiě)了哪些事情?,【方法點(diǎn)撥】,速讀課文，務(wù)必抓住段首句、段尾句、文首句、文尾句，特別關(guān)注作者表達(dá)情感思想的句子。敘述類(lèi)的作品速讀只需要了解大意即可，細(xì)節(jié)不必關(guān)注。 課文概括，依然要抓住關(guān)鍵詞，特別是能夠充分涵蓋文意的語(yǔ)句。注意過(guò)渡句、總起句、總結(jié)句、抒情句、議論句、描寫(xiě)句。 分層，要注意層意的明顯分界。,（二）合作互學(xué)，探究問(wèn)題。,4、再讀1-13段，勾畫(huà)作者看戲時(shí)的心情。討論：文章標(biāo)題是社戲，為什么先寫(xiě)成人后的兩次看戲經(jīng)歷？ 5、細(xì)讀課文15-17段，細(xì)細(xì)說(shuō)說(shuō)，我的心情變化。 6、跳讀課文18-31段，細(xì)讀21-24段，評(píng)論環(huán)境描寫(xiě)的作用。 7、跳讀課文32-40段，細(xì)讀35-37段，研究孩子們的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你的感悟。 8、跳讀41-結(jié)尾段，探究習(xí)題1、2.,【方法點(diǎn)撥】,看戲時(shí)的心情是研究的重點(diǎn)，尤其是那種不耐煩地情緒。閱讀時(shí)，要注意人物心情的變化，關(guān)注心情描寫(xiě)的語(yǔ)句。 偸豆與看戲有什么關(guān)聯(lián)，要明白。閱讀時(shí)，要關(guān)注在趙莊看戲時(shí)的心情，也有不耐煩。但這種不耐煩與北京看戲時(shí)的不耐煩是否有不同。要能夠分析。 跳讀時(shí)，著眼于與問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句或段落，細(xì)讀時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)句。 互學(xué)，組間互學(xué)，特別關(guān)注組內(nèi)未能解決的問(wèn)題。,課堂小結(jié),本節(jié)課我們重點(diǎn)是梳理課文內(nèi)容，初步理解作者看戲時(shí)的心情與感悟。學(xué)習(xí)分層及層意概括的方法,學(xué)習(xí)概括大意的方法，學(xué)習(xí)研讀課文的一般方法。,第二課時(shí),（一）合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題 文章一共寫(xiě)自己的三次看戲，為什么說(shuō)“也不再看到那夜似的的好戲了”？ 細(xì)讀課文2-3、6-7、28-31段，研讀作者看戲時(shí)的不耐煩，說(shuō)說(shuō)這種不耐煩的心情一樣嗎？為什么？說(shuō)明理由。,寫(xiě)法探究：作者先寫(xiě)兩次北京看戲的經(jīng)歷對(duì)表達(dá)主題有何作用？趙莊看戲似乎也不是很順暢，而且戲的內(nèi)容并不多么精彩，為啥寫(xiě)偸豆環(huán)節(jié)?說(shuō)明這樣安排情節(jié)的妙處。除此，你認(rèn)為還有哪些值得期末借鑒的寫(xiě)作方法。,,深入理解,“戲前波折”部分可以刪除嗎？,三個(gè)波折和三次轉(zhuǎn)機(jī)：,三個(gè)波折：,叫不到船。,,不準(zhǔn)和別人同去。,三次轉(zhuǎn)機(jī)：,,八叔的航船回來(lái)了。,愿意和“我”一同去。,“寫(xiě)包票”保證不出事。,外祖母要擔(dān)心,筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊。,初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，,,突出“我”去趙莊看戲的急切心情,,深入理解,,“我”這樣急切想看到的戲好看嗎？,1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。,3、最怕看“老旦”，卻不停地唱著。,“我”這樣急切想看到的戲好看嗎？,不好看。,正面表現(xiàn)戲不好看,4、文中寫(xiě)孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。,,深入理解,,,“我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃嗎？,豆里只加了些鹽，豆很普通。,“我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃嗎？,戲不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒(méi)吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?,,人美,景美,生活美,總結(jié)： 真正使“我”難忘的是平橋村人們的那種樸實(shí)、真摯的情誼和他們的勤勞善良、聰明能干的美德，以及人與人之間和諧親密的關(guān)系，美麗動(dòng)人的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，這一切都是“我”在“那夜”以后的城鎮(zhèn)生活，人生旅途中再也不曾感受到的。,淳樸的民風(fēng),優(yōu)美的景色,和諧的生活,理想追求,,魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟睿捎没貞浀男问?，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,精講點(diǎn)撥,【課文寫(xiě)作特色】 1．刻畫(huà)人物，栩栩如生。 2．景物描寫(xiě)，烘托氣氛。 3．詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。 ①溫馨的風(fēng)景美。寫(xiě)意的筆法，抒情的筆調(diào)，情景交融，如夢(mèng)如幻，散發(fā)著江南泥土的芬芳。 ②淳厚的人情美。在這臨海的小漁村里，自然與人情融為一體，人情之質(zhì)樸、淳厚如那里的山水一樣令人沉醉、感動(dòng)。,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),1．給下列加點(diǎn)的字注音。 （1）歸?。? ）（2）行輩（ ）（3）攛掇（ ） （4）鳧水（ ）（5）蘊(yùn)藻（ ）（6）潺潺（ ） 2．根據(jù)拼音填漢字。 （1）____（jué）蚯蚓 （2）_______（xù）叨 （3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢,3．依次填入下面橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 （ ） 我們年紀(jì)都相仿， 論起行輩來(lái)， 至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓， 是本家。 我們是朋友， 偶爾吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老少少，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)， 他們也百分之九十九不識(shí)字。 A、可……卻……由于……因?yàn)椤绻?B、但……卻……因?yàn)椤欢词埂?C、但……卻……由于……然而……即使……可 D、可……但……因?yàn)椤捎凇虼恕?4．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：( ) A、學(xué)校里出現(xiàn)了從沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)雷鋒熱潮。 B、這部小說(shuō)我已經(jīng)看過(guò)好幾遍了。 C、兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。 D、他的家鄉(xiāng)是蘇南人。,5．將每組中加粗詞的意思寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。,6．仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。 山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 ， ？ 。,閱讀“我的很重的心忽而輕松了，……于是趙莊便真在眼前了?！蓖瓿?-13題。 7．第1自然段開(kāi)頭一句說(shuō)的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”。從描寫(xiě)方式上看，屬于________，“說(shuō)不出的大”運(yùn)用的修辭手法是________ 8．在這句話(huà)中，“大”字用得好，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童特有的感覺(jué)。從文中我們可以體會(huì)出“我”的心情，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言加以概括。 9．第2自然段中加粗的詞“跑”與第1自然段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形？,10．第2自然段中“兩岸的豆麥……但我卻還以為慢”。這段景物描寫(xiě)有4種不同的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） A．描寫(xiě)了豐收在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。 B．描寫(xiě)了秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 C．寫(xiě)美麗景色用以襯托船航行得快，表現(xiàn)出農(nóng)家孩子劃船技術(shù)的高超。 D．寫(xiě)航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛(ài)。,11．對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？ （ ） A．第1自然段中第三句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)的熟練。 B．上文有處寫(xiě)到“豆麥”，都是為了說(shuō)明水氣里清香的來(lái)源。 C．第3自然段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第2自然段中的“歌吹”。 D．作者在第4自然段中用“果然是漁火”與“也不是趙莊”澄清了第2自然段所寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”，“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。,12．從第1、2、3自然段中各找出一處直接寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“ ”標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。 A．第1自然段________（活潑 輕松） B．第2自然段________（急切 焦慮） C．第3自然段________（惘然 陶醉） 13．用自己的語(yǔ)言概括上文大意：________________________________,測(cè)評(píng)答案,1．（1）xǐng（2）háng（3）cuān（4）fú（5）yùn（6）chán 2．（1）掘（2）絮（3）侮（4）怠 3．B 4. B 5．（1）月光不明；形容印象不深；（2）奔騰跳躍；形容人的積極性高 6.略 7．心理描寫(xiě) 夸張 8．愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，“我”內(nèi)心獲得了無(wú)比的暢快和喜悅之情。 9．“跑”與“飛”相呼應(yīng)，寫(xiě)出了船行速度快的特點(diǎn)。10．D 11．AC 12．A.我很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。（輕松） B．但我卻還以為慢（急切） C．我的心也沉靜。然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里（陶醉） 13．去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。,總結(jié)提升,學(xué)習(xí)本文，一要理解作品濃郁的人情美。 學(xué)習(xí)本文，二是學(xué)習(xí)敘述的方法。 掌握小說(shuō)閱讀的基本要領(lǐng)，也是本文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)之一。,