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1、
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案
寫(xiě)教案時(shí),要注重在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行多方面
的互動(dòng),這樣,學(xué)生掌握知識(shí)的速度會(huì)得到提升,要注重課
堂的活躍度,按照新課改的要求來(lái)寫(xiě)教案。下面是奇怪的大
石頭小學(xué)教案,歡迎各位老師和學(xué)生參考 !
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“考、秦”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“著、藏”等 13
個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、 著名、地質(zhì)學(xué)家”等 20 個(gè)詞語(yǔ)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀。
3. 讀懂課文,體會(huì)李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì),并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。
2、
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程,領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。
2. 體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 搜集李四光的生平、圖片、童年故事。
2. 生字、新詞卡片。
3. 多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
2 課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第 1 頁(yè)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題
1. 你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎 ?如果你見(jiàn)到一塊大石頭,你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn) ?我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)
3、生了濃厚的興趣,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《奇怪的大石頭》。
2. 過(guò)渡:看到課題,你想到了什么 ?你還想知道什么 ?同學(xué)們想知道的很多問(wèn)題,我們都可在文中找到答案。
3. 李四光簡(jiǎn)介 ( 結(jié)合課后的資料袋和自己搜集的資料,說(shuō)一說(shuō)自己眼中的李四光 )
二、初讀課文,整體感知
1. 請(qǐng)各自輕聲朗讀課文, 注意讀準(zhǔn)生字, 把課文讀通順。
2. 檢查預(yù)習(xí)情況。
(1) 認(rèn)生字:教師出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀,交流自己的識(shí)字方法。
(2) 指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě):逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。
(3) 教師點(diǎn)撥下面的詞語(yǔ)。
4、
隕石:大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí),沒(méi)有完全燒毀墜
落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。
地質(zhì)學(xué)家:從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究,以探討
地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。
第 2 頁(yè)
第四紀(jì):地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今
250 萬(wàn)年前
至今。
冰川:在高山或兩極地區(qū),積雪由于自身的壓力變成冰
塊 ( 或積雪融化,下滲凍結(jié)成冰塊 ) ,又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動(dòng),這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì),氣候非常寒冷,世界上的許多地方被冰川覆
蓋,稱(chēng)第四紀(jì)冰川
5、。
秦嶺:橫貫我國(guó)中部,東西走向的古老褶皺斷層山脈。
我國(guó)地理上的南北分界線(xiàn)。
3. 教師播放課文范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,思考:課文圍繞大石頭寫(xiě)了一件什么事 ?是按怎樣的順序?qū)懙??
三、自由朗讀課文,勾出不理解的地方。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 教師點(diǎn)擊課件,學(xué)生隨堂完成。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,多讀幾遍。第二課時(shí)
一、鞏固新詞,朗讀課文
1. 教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2. 分組朗讀課文。
二、精讀課文,感受體悟
1. 感知巨石形象
課文講的是李四光小
6、時(shí)候的事。小時(shí)候他常常和小伙伴
第 3 頁(yè)
們一起圍著一塊巨石捉迷藏,讓我們一起前往現(xiàn)場(chǎng),去看看
這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。
請(qǐng)大家自學(xué)第二自然段,要求如下:
(1) 這是一塊怎樣的石頭 ?
(2) 李四光和伙伴們?cè)鯓訃^捉迷藏的?
(3) 小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到李四光,這是為什
么 ?
2. 感受好問(wèn)精神
時(shí)間長(zhǎng)了,李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。他首先想到
的是問(wèn)老師,李四光是怎么問(wèn)的 ?老師是怎樣回答的 ?李四光
聽(tīng)
7、后是怎么想的 ?同桌之間對(duì)問(wèn)對(duì)答。
引導(dǎo)學(xué)生思考:聽(tīng)了老師的回答,李四光的疑問(wèn)解決了
嗎 ?為什么 ?
3、解開(kāi)巨石之謎
李四光又跑去問(wèn)爸爸,他爸爸也說(shuō)不清。最后這個(gè)疑問(wèn)
得到解決嗎 ?怎么解開(kāi)的,請(qǐng)大家讀最后兩自然段。
讀后交流:李四光怎么解開(kāi)這塊巨石之謎的 ?
教師主要引導(dǎo):
(1) 李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了許多年 ;
(2) 長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
(3) 李四光回家鄉(xiāng)專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭,終于明白這
第 4 頁(yè)
8、
塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
(4) 對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果 ?
帶著問(wèn)題朗讀課文。
三、總結(jié)全文,適度拓展
1. 總結(jié):孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件,童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平
常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小朋
友們保持強(qiáng)烈的好奇心,遇事多提問(wèn),多思考,不懈追求,
去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎。
2. 我們知道李四光和大石頭的故事,你還知道哪些這方面的知識(shí) ?
教師點(diǎn)擊小閱讀,補(bǔ)充兩則小故事。
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