《人教版三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教案 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)“考、秦”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等 13 個(gè)字。 2．正確流利朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震 驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問 教學(xué)過程： 板畫激趣，談話導(dǎo)入 你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對一塊大

2、石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》 （板書課題）。 初讀課文，掃除障礙。 1．請各自輕聲讀課文， 注意讀準(zhǔn)生字， 把課文讀通順。 2．分節(jié)指名讀課文， 相機(jī)檢查鞏固生字、 新詞的讀音。 檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。 1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。 2．學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。 第 1 頁 指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。 1．認(rèn)讀要寫的字。 2．爭做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫， 請你想一想，然后提醒大家。 3．各自抄

3、寫。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等 13 個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、 著名、地質(zhì)學(xué)家”等 20 個(gè)詞語。 2．正確流利朗讀課文。 3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)生字新詞 指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。 感知巨石形象 課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小

4、伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。 如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大 第 2 頁 石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。 感受好問精神 時(shí)間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會(huì)怎么問？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。 同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。 表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為

5、什么？” 解開巨石之謎 李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。 讀后討論。 a. 李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán) 的？ b. 對這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？交流讀后感想 1．完整地朗讀課文。 2．讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請你和大家 交流一下。 3．小結(jié)鼓勵(lì)： 孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引 第 3 頁 發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常

6、的事件不平常，好奇的 童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有 強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一 個(gè)個(gè)神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。 板書： 7、奇怪的大石頭 產(chǎn)生疑問 李四光 多方求教 學(xué)習(xí)地質(zhì) 專門考察 冰川遺跡 ——震驚世界 第 4 頁